代姍姍

摘 要：隨著教育層次的不斷提升和課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展越來越重視，相應(yīng)的在高年級(jí)語(yǔ)文這一學(xué)科的教學(xué)過程中，要求就會(huì)越來越嚴(yán)格，不能在實(shí)施之前的那種呆板枯燥的教學(xué)，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，而語(yǔ)文又是高考必考的科目之一，并且占有很大的分值，所以為了讓學(xué)生在綜合能力上有突破性的提升，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。這不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)很有幫助，對(duì)學(xué)生以后的全面發(fā)展也有很大的意義，有利于為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高年級(jí)語(yǔ)文;有效性

引言：隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不在適應(yīng)當(dāng)今的語(yǔ)文課堂教學(xué)了，那種方式是不利于學(xué)生綜合能力的提升的，而且也不順應(yīng)課程改革標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，采用更加新穎，更加有效的教學(xué)方法和手段已經(jīng)是很重要的事情了，所以本文將著重針對(duì)如何能讓高年級(jí)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有效性更加高提出了一些策略。

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過程當(dāng)中，不像初中還有小學(xué)這些基礎(chǔ)階段的教學(xué)，對(duì)于高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容更加深厚了，教學(xué)質(zhì)量要求也更加高了，教學(xué)目標(biāo)也更加嚴(yán)格了，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說，面臨著的不僅僅是小范圍內(nèi)的考試，面臨的是大范圍的高考等一系列硬性考試，所以說學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力必須提升上去，只有學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)能力，他們才能夠在課余時(shí)間去自主學(xué)習(xí)，然后與課上學(xué)習(xí)時(shí)間相結(jié)合，才能讓語(yǔ)文成績(jī)得到飛速的提升。比如說，可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展語(yǔ)文課堂，每節(jié)課上為學(xué)生布置一定的任務(wù)，小組成員之間相互討論，然后小組成員之間對(duì)不會(huì)的同學(xué)進(jìn)行講解，讓每個(gè)人做到把知識(shí)都了解透徹，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要學(xué)到心中，然后可以派出代表到課堂上對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解，不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，也更有利于他們體驗(yàn)到自己在課堂上的主體作用，從而產(chǎn)生一種價(jià)值感和歸屬感，更有利于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

二、采用新穎的教學(xué)方式，比如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)和教育各方面設(shè)施的完善，每個(gè)教室都已經(jīng)有了多媒體技術(shù)設(shè)備，多媒體技術(shù)設(shè)備就是老師用來輔助教學(xué)的，讓多媒體這種硬件設(shè)施和老師的教學(xué)軟實(shí)力相結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)，對(duì)學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容，比如說對(duì)于高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來說，同學(xué)們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了一定的了解，這樣對(duì)于學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用起來也更加的容易，針對(duì)于某一節(jié)的課文，可以通過互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生找到一個(gè)片段，讓學(xué)生了解這篇文章的知識(shí)背景，然后對(duì)于作者的生平介紹都可以以ppt的形式和各種小視頻的形式呈現(xiàn)出來，這樣不僅能夠使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)，形象活潑，不像之前那么呆板和枯燥。所以說，多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)是有很重要的;另一方面可以采用微課的形式，在每一節(jié)課上課之前，老師可以制作一個(gè)微課小視頻，把上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生播放出來，然后將這一節(jié)課的東西進(jìn)行引入，這樣能夠在觀看視頻的過程中，起到一個(gè)貫穿課堂的作用，也能夠提高高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性。

三、教學(xué)內(nèi)容要有重點(diǎn)，有針對(duì)性

上面已經(jīng)說到了，針對(duì)于高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來說，教學(xué)的難度還有教學(xué)的重點(diǎn)都應(yīng)該提高，并且教學(xué)目標(biāo)也更加的具有競(jìng)爭(zhēng)性，所以說老師教學(xué)內(nèi)容一定要有重點(diǎn)，有針對(duì)性，不能夠浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間，要讓同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí)，這就要求老師要在課前積極的做好備案，對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)良好的規(guī)劃。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都有一個(gè)貫徹的了解，要兼顧到課堂上的每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W到知識(shí)，并且也要積極地引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)自己有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣老師和學(xué)生相結(jié)合起來才能有一個(gè)更好的發(fā)展，讓整個(gè)語(yǔ)文課堂才能夠更加的生動(dòng)活潑，有意義。另一方面，老師可以針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些重難點(diǎn)開展幾個(gè)專題教學(xué)課堂，比如說每周選取一節(jié)課開展專門的疑難解答，針對(duì)于學(xué)生有些疑難的問題，老師要在全班進(jìn)行集中的講解，這樣將課堂“適當(dāng)?shù)亍甭聛?，?duì)學(xué)生的疑難問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上的障礙越來越少，這樣才有利于為之后的厚積薄發(fā)打下基礎(chǔ)，以及為最后的綜合實(shí)力的提高奠定一定的基礎(chǔ)。

總之，高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)課堂想要更有質(zhì)量，想要有更高好的有效性，就應(yīng)該在結(jié)合之前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，不斷探索，摸索出更加高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生去積極的配合老師的教學(xué)，老師也要為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件和教學(xué)氛圍，更最重要的是一定要發(fā)揮好學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到價(jià)值感和歸屬感，并且一定要讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)內(nèi)容，讓學(xué)生從根本上提高對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱情，這樣才有利于提高他們的綜合能力和綜合發(fā)展。

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