楊永康

【摘 ? ?要】打造優(yōu)秀的班集體離不開學(xué)生和職高班主任的共同參與，職高班主任民主制定管理策略，學(xué)生高效踐行管理辦法是保證班級秩序，促進(jìn)班級發(fā)展的基本方法。職高班主任班級管理策略的效果決定了學(xué)生執(zhí)行策略的效率，因此職高班主任必須要優(yōu)化班級管理辦法，以此來提高班級管理質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職高班主任 ?班級管理 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.193

職高班主任要管理好一個班集體，依靠的不僅僅是自己的素養(yǎng)和才能，更多的時候還要借助外界的力量和協(xié)助，特別是學(xué)生的配合、家長的協(xié)助、學(xué)校的支持等。因此職高班主任想要打造高效的班級管理辦法，就應(yīng)當(dāng)要借助多方力量共同推動班集體，推動學(xué)生群體發(fā)展和完善。那么職高班主任應(yīng)當(dāng)如何將外部輔助力量結(jié)合到自己的班級管理辦法中呢？本文將從職高班主任與學(xué)校、學(xué)生、家長這三個方面的合作展開闡述，力圖構(gòu)建高效有序的班級氛圍。

一、主動配合學(xué)校管理工作

職高班主任開展的班級管理工作不是孤立的，而是依托于學(xué)校整體管理規(guī)劃而產(chǎn)生的，所以學(xué)校內(nèi)部提出了一系列班級管理意見、方法、要求都會對職高班主任細(xì)化班級管理工作帶來影響。因此職高班主任制定班級管理策略時，必須要以學(xué)校內(nèi)部管理策略的制定為主要參考依據(jù)。一方面，職高班主任要及時傳達(dá)學(xué)校內(nèi)部制定的各項活動、計劃等，準(zhǔn)確下達(dá)學(xué)校對班級發(fā)展的期望和要求，明確地告知學(xué)生我們所要取得的成績和要實現(xiàn)的目標(biāo)，幫助學(xué)生建立起清晰的個人和集體發(fā)展規(guī)劃。另一方面，職高班主任要將學(xué)校對班級的期望落實在具體的班級管理行動中來。例如學(xué)校要求每一個班級的教室衛(wèi)生要達(dá)標(biāo)，那么職高班主任就要制定出詳細(xì)的衛(wèi)生清掃安排表，腳踏實地地落實學(xué)校的要求，努力達(dá)成學(xué)校規(guī)定的衛(wèi)生目標(biāo)。只有這樣，職高班主任才能保證班級管理工作始終在學(xué)校要求范圍內(nèi)開展，從而構(gòu)建高效有序的校園整體氛圍。

二、有效落實學(xué)生管理策略

（一）培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

情感是最為持久濃厚，也是最為緊密的聯(lián)系紐帶，它的產(chǎn)生依靠的是學(xué)生主觀意識層面對職高班主任的認(rèn)同和信任，對教師高效落實自己的班級管理策略具有基礎(chǔ)性的價值。師生之間良好的相處關(guān)系，可以吸引學(xué)生認(rèn)同、參與、優(yōu)化職高班主任的班級管理辦法，有利于打造民主、和諧的班級氛圍。良好師生關(guān)系的產(chǎn)生離不開教師對學(xué)生真誠的關(guān)懷與平等的尊重。一方面，職高班主任在平時的師生相處過程中，要給予學(xué)生必要的關(guān)心與幫助，例如利用課余時間與學(xué)生溝通交流，關(guān)心學(xué)生的成績變化并給予有效的改進(jìn)意見，努力消除師生之間的隔閡，構(gòu)建傾向于朋友和家人一般的師生情感聯(lián)系。這樣一來學(xué)生就會不自覺地被職高班主任吸引，從而主動積極的參與到班級管理工作中來。另一方面，職高班主任要堅持用尊重和民主的態(tài)度對待學(xué)生。職高班主任要尊重和理解學(xué)生的隱私，堅持讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，只有這樣班主任才能與學(xué)生建立起平等合作的良好關(guān)系。

（二）打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生最基本的任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以職高班主任管理班級時必須將學(xué)習(xí)管理放在最顯眼的位置上，致力于打造濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生獲得有效的知識進(jìn)步。一方面，職高班主任要在班級范圍內(nèi)打造學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)置英語角，張貼名人名言、數(shù)學(xué)公式等，讓學(xué)生時刻浸潤在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，從而潛移默化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，職高班主任要借助有效的手段優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。職高班主任可以通過與任課教師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)學(xué)生成績的不同組成班級內(nèi)的學(xué)習(xí)互助小組。或者建立學(xué)習(xí)打卡計劃、小組監(jiān)督學(xué)習(xí)等方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，并且不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。除此之外，職高班主任還可以利用班會課、課間、師生溝通等機會教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，推動班級整體的學(xué)習(xí)氛圍不斷加深。

（三）構(gòu)建輕松的生活環(huán)境

良好的生活環(huán)境包括物質(zhì)上的和精神上的。物質(zhì)上，職高班主任在安排學(xué)生的在校生活時，應(yīng)當(dāng)考慮優(yōu)化班級環(huán)境、設(shè)施、擺設(shè)等，保證教室的衛(wèi)生整潔、水電齊全、設(shè)施完善。例如安排定期的打掃工作，擺放盆栽植物，調(diào)整座位布局等，為學(xué)生提供一個良好整潔的教室環(huán)境。精神上，職高班主任要多安排班級活動，主動關(guān)心學(xué)生的校園生活。例如利用班會課組織班級活動，設(shè)置生日月，給該月生日的學(xué)生發(fā)放小禮物等。借助這種方式，讓學(xué)生在學(xué)校感受到在家一般的溫暖，從而安撫學(xué)生的情緒，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）形成良好的班級作風(fēng)

班級作風(fēng)反映了一個班集體的整體風(fēng)貌，一個沒有規(guī)矩，沒有秩序的班集體必然無法獲得外界和自身的認(rèn)同。班級作風(fēng)的好壞與學(xué)生的進(jìn)步與否息息相關(guān)，因此職高班主任管理班級的重點工作之一就是塑造班級良好的作風(fēng)，改善學(xué)生的學(xué)風(fēng)。一方面，良好的班級作風(fēng)離不開高效的管理制度。職高班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要民主產(chǎn)生學(xué)生管理隊伍、班級公約、寢室公約等，用學(xué)生的意見約束學(xué)生的行為。另一方面，良好的班級作風(fēng)離不開職高班主任對學(xué)生正確思想道德與價值觀念的塑造。職高班主任要將正確的道德觀念、價值觀念、法律觀念傳遞給學(xué)生，端正學(xué)生的為人處世作風(fēng)，保證學(xué)生的品德高尚，觀念先進(jìn)，價值正確，通過學(xué)生個人作風(fēng)的改進(jìn)，推動班級整體作風(fēng)的優(yōu)化。

三、聯(lián)合家長優(yōu)化管理方法

在學(xué)校，職高班主任肩負(fù)著管理班級，管理學(xué)生的重任。在校外，家長則擔(dān)負(fù)著監(jiān)督學(xué)生，鼓勵學(xué)生，寬慰學(xué)生的責(zé)任。這兩個環(huán)節(jié)中任何一個環(huán)節(jié)的缺失都會造成學(xué)生管理工作的失敗，因此職高班主任有必要將這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)合起來，形成整體高效的班級管理新方法。

首先，職高班主任和學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系是實現(xiàn)家校管理一體化的基礎(chǔ)。職高班主任應(yīng)當(dāng)在每一學(xué)期開始時統(tǒng)計好學(xué)生家長聯(lián)系方式、家庭住址，方面日后的溝通交流。同時職高班主任還要借助家長會、家校群等媒介，將學(xué)生在校情況和在家情況聯(lián)系起來，掃除學(xué)生進(jìn)步道路上的障礙，保證學(xué)生能夠心無旁騖地投入到學(xué)習(xí)中來。

其次，職高班主任要通過與家長溝通，改進(jìn)家長的教育方式，引導(dǎo)家長形成鼓勵、贊美的相處風(fēng)格，拉近自己與孩子的距離，從而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的良好心態(tài)和輕松心情。

總而言之，職高班主任僅依靠自己的力量實現(xiàn)高效有序的班級氛圍的構(gòu)建是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，因此職高班主任首先要在意識層面形成合作協(xié)助的精神，主動尋求外界的幫助和支持。其次則要不斷調(diào)整和完善管理策略，將內(nèi)部和外部的管理意見結(jié)合在自己的管理方案中，以此實現(xiàn)方案的優(yōu)化和效率的提升。只有這樣，班級的發(fā)展才能穩(wěn)中有進(jìn)。