劉書萬

【摘 ? ?要】隨著新技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與教育教學(xué)結(jié)合的越來越密切。為了使得信息技術(shù)能夠更好地為現(xiàn)代教育教學(xué)提供方便，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中作為教師的我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)理念，在教學(xué)中做到與時(shí)俱進(jìn)已經(jīng)成為教師們努力的方向之一。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?翻轉(zhuǎn)課堂 ?探究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.171

高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個(gè)沖刺時(shí)期，在這一階段的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的教學(xué)任務(wù)也是非常繁重的。且近幾年新課改的到來也促使教師們一直嚴(yán)格要求自己提升自我教育教學(xué)水平，力爭在教學(xué)手法和教學(xué)理念等各個(gè)方面與新課改的相關(guān)要求相符合，本著對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，教師一直不曾懈怠，也一直在教學(xué)方法的革新上進(jìn)行各種嘗試和努力，而在眾多的方法中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法就是一種非常實(shí)用且有效的方式。

翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式屬于舶來品。教育是貫徹人類生活生產(chǎn)始終的重要事宜，教育是不分民族、種族和國界的，是世界上少有的人人都應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。雖然翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是從國外引進(jìn)的一種教學(xué)方式，但是卻與中國的教學(xué)實(shí)際非常吻合。

最近幾年來，我國很多地區(qū)都開始實(shí)行素質(zhì)教育，甚至有的省份在高考中設(shè)置了基本能力等科目的考試，其目的都是想讓學(xué)生全方位得到提升，想培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的新模式恰恰順應(yīng)了我國教育發(fā)展的實(shí)際情況，也就能夠在我國教育界“生根發(fā)芽”，并日益成為各類型、各等級教育教學(xué)機(jī)構(gòu)爭相學(xué)習(xí)和應(yīng)用的教學(xué)模式。在一定形式上來說，翻轉(zhuǎn)課堂是非常新穎的一種方式，它將學(xué)生的課堂積極性和主動(dòng)性激發(fā)起來，給學(xué)生們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和表現(xiàn)自我的平臺。具體落實(shí)到物理課堂學(xué)習(xí)中來講的話，翻轉(zhuǎn)課堂又是怎樣施展自己的“拳腳”的呢？教師又該從哪些方面著手努力，以便更好地將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式運(yùn)用下去呢？翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式到底能夠取得怎樣的教學(xué)效果，它又是多么的“神奇”呢？接下來，筆者將與大家一同來探究這些問題。

首先，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的實(shí)施，離不開教師熟練的計(jì)算機(jī)辦公軟件操作能力的陪襯和幫助，離不開教師對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，離不開教師對物理課堂知識總結(jié)概括能力作為前提和基礎(chǔ)。教師個(gè)人的教學(xué)能力高低直接影響到學(xué)生的未來和前途，教師的教學(xué)方式如果能夠被學(xué)生們所采納和喜愛，想必整個(gè)班級的物理成績都會比較高;而教師個(gè)人的教學(xué)能力不被學(xué)生們所認(rèn)可，想要帶好一個(gè)班級，想要在教學(xué)中取得更高的突破也是難如登天的。一份付出一分收獲，這句話對教師和學(xué)生同樣受用。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手法作為一種較為新穎的教學(xué)模式，想要使得自己的學(xué)生能夠在物理課程的學(xué)習(xí)中脫穎而出，教師需要先對自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)革新與調(diào)整，積極學(xué)習(xí)辦公軟件的操作和使用，積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上才能更好地讓計(jì)算機(jī)為物理學(xué)科的教學(xué)提供便捷，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更為精彩且有用的教學(xué)資源。

比如說，在以往的物理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，教師們往往局限于照本宣科的講課，卻很難給學(xué)生們呈現(xiàn)出生動(dòng)且鮮活的課程內(nèi)容，而翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用可以很好地解決這個(gè)問題，比如說，教師們可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生們以視頻信息的方式呈現(xiàn)一部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在視覺、聽覺的雙向刺激下加深對所學(xué)知識的印象，使得學(xué)生們能夠更為直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程，從而給教師的授課提供方便。

其次，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式的開展離不開師生之間的課堂通力合作，離不開教師高超且有效的課堂引導(dǎo)能力、授課能力、課堂活動(dòng)駕馭能力等作為支撐，離不開教師豐富多樣的教學(xué)互動(dòng)技巧的幫襯。翻轉(zhuǎn)課堂也是一種省力的教學(xué)模式，在翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施過程中，教師與學(xué)生之間的通力合作是必不可免的。翻轉(zhuǎn)課堂的一個(gè)很顯著的特點(diǎn)就是將一些必要的、難度較高的內(nèi)容集中在課堂上討論和探究，相對簡單的內(nèi)容學(xué)生們完全可以通過教師提供的預(yù)習(xí)提綱提前自學(xué)完成，在這樣的情況下，師生也能集中精力解決和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)內(nèi)容，給師生的教與學(xué)提供盡可能的方便。當(dāng)然，想要真正地開展好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)間隙，教師也需要全面提升自身的教學(xué)引導(dǎo)能力和授課能力，不斷地自我充電、自我提升，唯有如此，才能不斷地以自己的進(jìn)步帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提升，給學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更多的幫助，給學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更多樣化的、更精彩有效的教學(xué)方案，這一切離不開互聯(lián)網(wǎng)的幫襯，可以說，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用對教師的教學(xué)提供了更大便利的同時(shí)，也給教師的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和更嚴(yán)格的要求。

最后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能否高效運(yùn)行下去，也離不開全體教師的齊心協(xié)力，離不開教師與學(xué)生家長之間的通力合作，離不開良好師生關(guān)系作為有力的保障。教學(xué)是互動(dòng)的過程，教師和學(xué)生是兩個(gè)最大的組成部分，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，需要對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況負(fù)責(zé)任。為了更好地幫助學(xué)生們提升自身的學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生們能夠具備更強(qiáng)大的綜合素質(zhì)和自學(xué)能力，促使學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)中少走一些彎路，教師需要加強(qiáng)與各任課教師和學(xué)生家長之間的聯(lián)系，了解學(xué)生們在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人喜好等，在此基礎(chǔ)上，努力從網(wǎng)絡(luò)上尋找更多有效的方法助力翻轉(zhuǎn)課堂的開展，從而使得教師和學(xué)生們都能夠從這種新穎的教學(xué)模式中獲益。

學(xué)習(xí)是每一個(gè)人一生都不可擺脫的事情，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和自我提升是拉開人與人之間距離的重要的分水嶺。而翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式就是一個(gè)需要依靠學(xué)生自學(xué)作為基礎(chǔ)的教學(xué)新方式，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們能夠?qū)⑽锢韺W(xué)習(xí)作為自己的“分內(nèi)事”去積極的完成它，是我們在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷探究和自我提升的地方。世界上沒有最差的教師，只有不努力的教師。

身為人師，我們必須對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任，將最新的、最適合的、最科學(xué)的教學(xué)方法及時(shí)準(zhǔn)確地應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這是我們對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是我們對自己教學(xué)最基本的要求。而要做到這一切，需要的就是要做到與時(shí)俱進(jìn)，將我們的教學(xué)與教育形勢緊密結(jié)合，根據(jù)學(xué)生們的成長特點(diǎn)制定最合適的教學(xué)方案，面對學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整方案，提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)理念，始終做到將最新的教學(xué)觀念第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生們?？傊诋?dāng)前的教育背景下，想方設(shè)法地將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式順利開展下去，不斷地提升自我授課能力就是我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)最負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。