陳海霖

【摘 ? ?要】英語以其通用性成為了我國教育事業(yè)中的重點關(guān)注的學(xué)科，初中正是學(xué)生在義務(wù)教育階段下英語系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的起步時期，是為以后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段。提高英語課堂的教學(xué)效率就需要有一個良好的教學(xué)方法，這也一直都是我們初中英語教育工作者探討的方向。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?教學(xué)方法 ?探討教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.025

雖然在我國的教育事業(yè)中掀起了學(xué)英語的狂潮，可對于初中階段的學(xué)生們來說，英語并沒有引起他們太大興趣?？沙踔须A段的英語學(xué)習(xí)又是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)階段，如果這一個階段學(xué)生沒有學(xué)好，以后想要彌補(bǔ)起來可能就不是那么的容易了。因為缺乏興趣動機(jī)、毅力等等外在因素的干擾，導(dǎo)致了學(xué)生們不愿意去主動學(xué)習(xí)英語，英語課堂效率低下，這也就為我們的英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，本文將著重對于初中英語的教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、讓興趣成為最好的老師

學(xué)生們在有興趣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到的知識是記得最牢固，也是接收得最快的。當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，其中很重要的一個原因就是學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。從他們的認(rèn)知里，英語單詞、語法都是枯燥至極的東西。那么這就需要教師們根據(jù)學(xué)生們普遍的喜好方向，并將其結(jié)合到英語的課堂上來開展教學(xué)活動。比如說根據(jù)學(xué)生們愛玩的天性，我們就可以在課堂上開展一些英語小游戲，用英語接龍、用英語講笑話等等。除此之外，因為外國電影也逐漸地發(fā)展起來，我國電影市場涌入了許多優(yōu)質(zhì)的電影，在上課的時候，我們可以在英語的教學(xué)之中，加入一些電影元素，引起學(xué)生們的共鳴，鼓勵他們用英語來表述自己對于電影的一些看法，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的口語能力，又可以幫助他們?nèi)硇牡赝度胝n堂學(xué)習(xí)之中。

二、課堂分小組化，以組為單位反饋教學(xué)

在一個班集體中，如果每一個學(xué)生都有想表達(dá)的意見，那么在上課的時候整堂課就會顯得混亂不堪，可見把學(xué)生們分成幾個小組學(xué)習(xí)就可以調(diào)整課堂節(jié)奏，保持良好的課堂紀(jì)律。先把學(xué)生分成幾個小組，每一組選出一位負(fù)責(zé)的小組長，下放一些權(quán)力給小組長，讓小組負(fù)責(zé)學(xué)生們平時的收發(fā)作業(yè)，督促組員背誦英語課文，在組員有問題的時候，統(tǒng)一收集組員的問題，統(tǒng)計好后反饋給教師，這樣，我們就可以在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候恰當(dāng)?shù)刈龀鲆恍┱{(diào)整。學(xué)生們對于教師始終還是有一些距離感，有些時候在提問的時候會因為某一些因素而不能夠完完全全地暴露自己知識的短板，可是由小組長處進(jìn)行反饋就不一樣了，因為問題的反饋都由組長提交上來，是匿名的，這樣也不會給學(xué)生們在提問的時候有一些心里負(fù)擔(dān)。況且，以小組化的形式上課有便于學(xué)生們上課之間的討論，要想英語課堂上氛圍不死板、不沉悶，那么適時地讓學(xué)生們圍繞一個課題進(jìn)行討論就是十分有必要的，以組為單位同樣還可以方便教師們在上課時與學(xué)生之間進(jìn)行互動。

三、語法教學(xué)的時候，采用情景式的教學(xué)

英語語法是學(xué)好英語的重中之重，可往往英語的語法教學(xué)又使教師們講授起來最不易，學(xué)生們學(xué)習(xí)來也很痛苦，歸根結(jié)底都還是語法教學(xué)太過于枯燥，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)來沒有興趣。如果可以讓每一個學(xué)生都動起來，思考起來，英語的課堂效率自然就能夠提升上來了?？梢绾巫寣W(xué)生們都投入英語的課堂中來呢？有一堂我在講解語法的時候，為了比較出幾種語法的細(xì)微改變，我邀請了一些學(xué)生上臺來進(jìn)行情景還原，學(xué)生們出于好奇心紛紛對上臺的學(xué)生投來目光，看著學(xué)生們啼笑皆非的演繹，學(xué)生們在這一堂英語課堂上也就更加深刻地理解了語法規(guī)則。由此可見，在初中英語教學(xué)過程中，在講解語法的時候采取情景教學(xué)法是一種提高教學(xué)效率的優(yōu)良辦法。

四、歸納對于英語的教學(xué)方法

初中學(xué)生們都往往比較好動，對于繁瑣的學(xué)習(xí)并沒有太多的心思去歸納，可教師們又要想將英語課堂上的教學(xué)效率提升上去，就不得不讓學(xué)生們學(xué)會歸納記憶。這就對于教師們在初中英語課堂上精簡地講授英語知識提出了要求，講課之前教師們對于教材需要先有一個全覽，將相關(guān)的英語知識點進(jìn)行精準(zhǔn)地歸納，那么在課堂上進(jìn)行知識點講解的時候就會更加容易舉出例子。就拿最常見到的be動詞來說，主語對象不同那么be動詞的形式就會發(fā)生變化，為了更好地讓學(xué)生們理解，我給學(xué)生們變換了不同的主語來造句，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不同類型的主語將會用到的be動詞的類型，然后再照著此說出幾個主語讓學(xué)生們來判斷應(yīng)該使用何種主語，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生們對于英語的動詞形式的思考，什么時候be動詞需運用哪一形式？為何主語會對be動詞變化有影響？be動詞三種形式分別使用于什么情況？等等。將學(xué)生們的心思都吸引在英語的課堂上。

五、口語和聽力一起協(xié)同訓(xùn)練

要知道在初中英語教學(xué)中，聽力和口語也是兩個重要的教學(xué)板塊。教學(xué)英語的時候?qū)W(xué)生們培養(yǎng)語感是一件很重要的事情，而良好的語感來源于鼓勵學(xué)生們敢于說出來，能夠聽得懂英語。我們不妨每天為學(xué)生們準(zhǔn)備一小段英語聽力，作為每日的練習(xí)，然后讓學(xué)生們在聽完聽力后將聽力材料直接進(jìn)行復(fù)述，這個過程不在于讓學(xué)生們要精確地復(fù)述聽力語段，而是要讓學(xué)生們擁有聽完聽力后掌握核心的主要思想，然后學(xué)生自己再次組織語言進(jìn)行復(fù)述，有勇氣用英語來完整地表達(dá)，達(dá)到口語與聽力寫協(xié)同訓(xùn)練的目的。

六、寫作方面注重技巧，多為學(xué)生們展示優(yōu)秀佳作

初中學(xué)生掌握的詞匯量都不是很大，大部分學(xué)生們的寫作能力都相差不多，可又如何在寫作的時候能相有差別呢？首先，告訴學(xué)生們書寫的重要性，好的書寫可以幫助在同等水平的文章下脫穎而出。其次，在使用一些常用的短語的時候，有意識地培養(yǎng)學(xué)生們用同義詞替換掉能力，將平常的常用短語換成一些更加高級的短語。初中學(xué)生對于英語句子的斷句掌握得還不是很熟練的，提醒學(xué)生盡量在一個句子中少使用逗號。除此之外，常常將學(xué)生們之間寫得很好的文章進(jìn)行展示，也是一種激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好辦法。

總的來說，初中的英語課堂依靠的是教師與學(xué)生們共同投入課堂之中，主要是教師多方面引導(dǎo)學(xué)生們主動去學(xué)習(xí)英語，掌握好初中英語教學(xué)的適度性，合理規(guī)劃上課的時間效用，爭取讓學(xué)生們在一堂課中能夠?qū)W到的英語知識進(jìn)行到最大化。精心設(shè)計課堂，為學(xué)生們打造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們樂于享受英語的課堂教學(xué)是咱們初中英語教學(xué)成功的開頭。多鼓勵學(xué)生，建立學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信，讓他們勇敢地將英語使用貫穿到我們的日常生活中去，只要教師們耐心負(fù)責(zé)地教學(xué)，英語的課堂效率也一定能夠得到很大的提升，這也將會是教師們一直所期盼的。