田義紅

【摘? ? 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語逐漸成為世界的通用語言，為了跟上時(shí)代的步伐，對于當(dāng)代學(xué)生來說學(xué)好英語就顯得至關(guān)重要。就初中來說，正是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的重要階段，但是教學(xué)質(zhì)量卻相對比較低，什么樣的教學(xué)方法可以提高教學(xué)有效性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性成了教師探索的主要問題。本文將深入分析初中英語的現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際出發(fā)，提出了相應(yīng)的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.138

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，英語已經(jīng)逐漸成為世界通用的語言。對于當(dāng)代學(xué)生來說，學(xué)好英語也顯得越來越重要。初中階段是為英語打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，但是目前的教學(xué)質(zhì)量卻不是很令人滿意，要改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，就要求教師要意識(shí)到這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠有意識(shí)地進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

從教學(xué)模式出發(fā)，大多數(shù)學(xué)校的英語教學(xué)還都是處于應(yīng)試教育階段，課堂上也是用的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，即教師講，學(xué)生聽，大多以教師為主體，在課堂上教師專注于自己講解書本知識(shí)，課后習(xí)題，一堂課可能就教師一個(gè)人在發(fā)聲，在這個(gè)過程中，教師是課堂的主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣不僅忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得不償失。從學(xué)生方面出發(fā)，大多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，主要依靠于教師的帶領(lǐng)，也沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以說學(xué)起來力不從心，這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主觀自覺能動(dòng)性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、革新教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位

（一）情景式教學(xué)

在教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該注重書本的知識(shí)，還應(yīng)該注重結(jié)合情景教學(xué)來展開課堂。情景式教學(xué)，顧名思義就是將書本的知識(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué)。一方面是教師開始課堂教學(xué)內(nèi)容之前，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)于新內(nèi)容的情景中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和活躍課堂氛圍。比如說本單元要對colour這個(gè)單詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，在上課之前，教師就可以先提出問題，What's the colour of my clothes today？這樣向?qū)W生們拋出問題，學(xué)生們再結(jié)合自己預(yù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和教師今天實(shí)際穿著進(jìn)行回答，不僅給學(xué)生很好的代入感，還能夠促使學(xué)生們對新內(nèi)容提前做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。另一方面教師可以帶動(dòng)學(xué)生自己進(jìn)行情景式的練習(xí)。比如說今天學(xué)習(xí)了一段對話，教師就可以讓幾個(gè)學(xué)生起來重新演繹一下這個(gè)對話，來實(shí)際還原書本的場景，這樣不僅可以加深學(xué)生對書本知識(shí)的理解，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）多媒體教學(xué)

課堂書本中的內(nèi)容教學(xué)難免會(huì)有些枯燥無聊，那么教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分利用教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)。多媒體設(shè)備的出現(xiàn)很大程度上就為教師解決了這個(gè)問題。在教學(xué)內(nèi)容比較難于理解，抽象時(shí)，教師就可以結(jié)合多媒體對這個(gè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深一步的講解，讓學(xué)生們更容易理解。多媒體的合理運(yùn)用還可以起到緩解壓力和增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的作用。比如說在課堂安排緊湊的條件下，學(xué)習(xí)比較緊張，教師可以給學(xué)生們放一部有趣的英語電影，釋放學(xué)生們的壓力。教師還可以放一些英語在生活實(shí)際運(yùn)用的小視頻提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）活動(dòng)在課堂中的有效開展

都說興趣是最好的老師，而活動(dòng)的有效開展則是提高興趣的關(guān)鍵。這要求教師必須對開展的活動(dòng)進(jìn)行合理的把握，這個(gè)活動(dòng)可以是表演情景劇，英語演講比賽，也可以是拼寫大賽等，但是這些活動(dòng)的開展都需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況來進(jìn)行。如果能夠高效的開展這些活動(dòng)，在一定程度上可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和增加學(xué)生們的參與度，對學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)也起到了一定的促進(jìn)作用。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

良好的課前預(yù)習(xí)可以大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對新學(xué)的知識(shí)能有一個(gè)整體的把握，并且可以勾畫出重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些地方是自己通過預(yù)習(xí)也不懂的，對于英語來說，特別是某些單詞的發(fā)音不確定的，在聽課時(shí)就要更加注重這部分內(nèi)容，這樣也可以避免聽課的盲目性，提高聽課的效率。很多學(xué)生都說自己上課也一直在認(rèn)真聽講，怎么和別人聽課的效果完全不同？這個(gè)的差別主要在于是不是有技巧性的在聽課，要學(xué)會(huì)有重點(diǎn)性的聽課，如何做到有重點(diǎn)性聽課？課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。但是如何進(jìn)行更有效的課前預(yù)習(xí)？這就要求教師要給學(xué)生們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們安排預(yù)習(xí)任務(wù)，并且可以在課前進(jìn)行隨機(jī)抽查，比如說上文說到的情景式教學(xué)，教師在課前根據(jù)本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行提問，然后請學(xué)生們進(jìn)行回答，這個(gè)過程就是對學(xué)生們課前預(yù)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然不能確保每個(gè)學(xué)生都能做到，但是這在一定程度上可以起到督促學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的作用。

（二）注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、做筆記的習(xí)慣

如果說課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，那么認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)做筆記就是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。就初中而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還比較差，主要是通過課堂上教師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，要想提高學(xué)習(xí)效率，就要把握好課堂上的教學(xué)。針對學(xué)生而言，要想把握好課堂上的幾十分鐘，就要做到認(rèn)真聽講，那就會(huì)有學(xué)生說了：“說起來容易做起來難，每次上課我也想認(rèn)真聽講，但是總是容易分神，一下子思緒就不知道飄到哪里去了，注意力重新回到課堂的時(shí)候，已經(jīng)不知道教師講到哪里了，跟不上教師的節(jié)奏。”這是大多數(shù)學(xué)生存在的問題，要想做到課堂上認(rèn)真聽講，一是課前可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，出去走一走，呼吸一下新鮮空氣;二是要保證休息質(zhì)量，還有如果在上課分神就要及時(shí)把自己的思緒拉回來，切不可任由下去。在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，學(xué)生們還要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。

俗話說：“好記性不如爛筆頭”，足以看出做筆記的重要性。針對教師而言，如何確保學(xué)生在整堂課注意力集中，做到認(rèn)真聽講，就要增加其教學(xué)的趣味性，改變教學(xué)方法，就上文提到的集中教學(xué)方法都是比較切實(shí)可行的，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況展開。課堂中，教師說到的重點(diǎn)內(nèi)容，可以提醒學(xué)生們做好筆記，督促學(xué)生們做筆記，有效培養(yǎng)學(xué)生做筆記的自覺性。

總的來說，要想提高初中英語教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的能力，一方面教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況探索出新的教學(xué)方法。另一方面，也要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。只有雙管齊下，才能取得良好的教學(xué)效果。