肖詩丹

【摘? ? 要】國外的文化不斷涌入我們的國家，要想走出國門與外界溝通，良好地掌握英語無疑是最基本的要求。為了順應(yīng)時(shí)代的變化，英語成為了我國教育事業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)科，而初中正是英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起步，如何讓學(xué)生在初中階段良好的學(xué)習(xí)英語一直是初中英語教師們探究的問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.121

歐美文化在隨著我國與外界頻繁的交易中也進(jìn)入了越來越多的國人視野，要想與其他國家的朋友更好的溝通，英語成為了交流的基礎(chǔ)。英語以其世界使用的普遍性與通用性成為了義務(wù)教育階段重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，家長們希望自己的孩子能夠走出國門，迫切地希望孩子能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)好，教師肩負(fù)著家長們的愿望的同時(shí)也在思考著如何才能夠?qū)⒂⒄Z課堂教學(xué)的效率提升上去，本文將著重對(duì)于初中英語的教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、端正學(xué)生們的態(tài)度，讓他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

初中學(xué)生所處的年齡階段基本上已經(jīng)習(xí)慣于用自己的母語進(jìn)行日常交流，雖然有的學(xué)生在小學(xué)階段的時(shí)候也有過接觸英語的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)的英語教學(xué)不是十分的系統(tǒng)，在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，英語的教學(xué)方式與小學(xué)相比較來說會(huì)有很大的不同，學(xué)生們需要從簡單的音標(biāo)學(xué)起，這是一個(gè)需要記憶的過程，花費(fèi)的大量時(shí)間會(huì)讓學(xué)生們感到枯燥，如何讓他們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中感受到樂趣是教師們需要重點(diǎn)探討的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟腥さ姆諊袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)是記得最牢固，也是接收得最快的。當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)很重要的一個(gè)原因就是學(xué)生們對(duì)于英語沒有太大的興趣，在他們的認(rèn)知里，英語音標(biāo)、單詞、語法都是枯燥至極的東西。這就需要教師根據(jù)學(xué)生們普遍的喜好方向，并將其結(jié)合到英語的課堂上來開展。比如學(xué)生們喜歡玩游戲，那么就在課堂上多多開展一些英語活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師要端正學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，為他們講清楚英語學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)英語有用又有趣的一面。

二、培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語的能力

英語的課堂要打破傳統(tǒng)模式，主要靠教師講的方法并不適合學(xué)生們對(duì)于英語知識(shí)的吸收，如果學(xué)生們聽了之后下來不去記憶，那么教師講得再多都是徒勞，教師要培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語的能力，要讓學(xué)生們?cè)谡n堂上也有參與感。在英語課堂上留一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們將自己當(dāng)堂課不懂的地方提出來，然后讓學(xué)生之間相互解答，在遇到學(xué)生們都不能夠很好地解釋問題時(shí)教師再參與進(jìn)去，這樣不僅讓提問的學(xué)生記憶得更加牢固，同時(shí)也讓已經(jīng)會(huì)了的學(xué)生又鞏固了一遍。

三、將國外的文化結(jié)合到英語教學(xué)中

英語學(xué)習(xí)的不僅僅是一種語言，還是一種國外文化背景的學(xué)習(xí)，如果只是僅僅為學(xué)生們講授片面的英語知識(shí)，而忽略了文化背景，這樣不僅使英語的學(xué)習(xí)失去了趣味性，還會(huì)使學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程變得更加困難。

例如，國外的節(jié)日、文化習(xí)俗有很多，如果以這個(gè)為基點(diǎn)，可以衍生出許多相關(guān)的語句和知識(shí)點(diǎn)，寓教于樂是課堂教學(xué)最為理想化的一種狀態(tài)，這樣教學(xué)的效果遠(yuǎn)比讓學(xué)生們?nèi)タ菰镉洃泦蝹€(gè)的英語句段要好很多，而且有關(guān)于國外的習(xí)俗傳統(tǒng)知識(shí)恰好也是學(xué)生們十分感興趣的，學(xué)生們帶有興趣地去學(xué)習(xí)的同時(shí)也將英語的知識(shí)點(diǎn)掌握了，英語課堂的教學(xué)效率也會(huì)大大地增加，特別是在教師教學(xué)語法時(shí)，每一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)穿插一個(gè)相關(guān)的文化典故，采用這樣的辦法會(huì)幫助學(xué)生們將語法規(guī)則記憶地更加牢靠，在回憶英語知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候也會(huì)更加具象。

四、將英語知識(shí)點(diǎn)精簡后進(jìn)行教學(xué)

初中階段的義務(wù)教學(xué)所使用的英語教材都是統(tǒng)一的，教材上的英語教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全國范圍的，具有普遍性而并不具有針對(duì)性，要想讓學(xué)生們對(duì)于英語知識(shí)有一個(gè)良好的吸收，按照課本上的知識(shí)原封原樣地教學(xué)對(duì)于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)起來一定是費(fèi)力的，因?yàn)榻滩纳仙婕暗叫枰痴b的地方太過于繁多，而本身英語學(xué)習(xí)就已經(jīng)讓一些學(xué)生感到頭疼了，從這個(gè)方面來說，無疑又是在削弱學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的信心。所以需要教師們對(duì)教材有一個(gè)總體的全覽，將整本書的知識(shí)有一個(gè)大概的了解，根據(jù)自身班級(jí)體的情況，合理地安排教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教材上所涉及到的英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)目s減或是增添，綜合考慮到班級(jí)里大部分的學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)接受的能力，精簡后的知識(shí)更加具有針對(duì)性，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來更加容易，英語的教學(xué)效率自然就會(huì)得到提升。

五、培養(yǎng)學(xué)生們的批判思維

我們學(xué)習(xí)的英語不僅僅是一種語言，更是一種文化。相較于西方國家的學(xué)生來說，我們國家的學(xué)生對(duì)于接受知識(shí)的方式更多的是一種囫圇吞棗式的直接接受，而沒有帶上自己的思維進(jìn)行一番思考之后再來接受，這就會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生遇到自己不會(huì)的問題卻不敢提出來，這也是初中英語課堂效率一直不能夠提升上去的原因之一。教師要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維，這樣學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的時(shí)候有了任何的問題，學(xué)生們都會(huì)及時(shí)地反饋給教師，這樣教師也能夠隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，這對(duì)于提升英語的課堂效率是大有幫助的。

六、良好的寫作示例對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)英語寫作具有很大幫助

寫作對(duì)于初中生來說無疑是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)障礙，書寫問題和作文主題理解不透徹是當(dāng)下初中生最容易犯錯(cuò)的兩個(gè)地方。要想讓學(xué)生們?cè)谶@兩個(gè)方面有所突破，多為學(xué)生們展示佳作是一個(gè)可取的辦法，或者就在學(xué)生之間選出一些書寫和文章都不錯(cuò)的作為示例。書寫不太好的學(xué)生可以讓他們根據(jù)示例去練習(xí)自己的英文字體，在練好的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行調(diào)整，另外，教師可以通過為學(xué)生們分析作文示例，將一些作文的寫作技巧教給學(xué)生們，告訴學(xué)生們多用一些高級(jí)短語去替換掉我們生活中常用的短語，比如可以用“for my perspective”去替換掉“in my view”，同樣都是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而前者在英語作文中的表達(dá)就會(huì)高級(jí)許多，在作文的寫作中還應(yīng)盡量避免口語化的句子。示例中一些很好的英語短語要及時(shí)讓學(xué)生們抄錄下來，以后也可以整合到自己的作文中去。

七、結(jié)束語

總而言之，初中英語教師要為學(xué)生們打下良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不斷結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，掌握好初中英語教學(xué)的適度性，合理地規(guī)劃上課的時(shí)間，爭取讓學(xué)生們?cè)谝惶谜n中能夠?qū)W到的英語知識(shí)達(dá)到最大化。精心的設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生們打造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，高效率的英語課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)成功的先決條件，而初中英語課堂效率有所提升也是每一位英語教師所愿意看到的。