羅平

【摘? ? 要】地理這門學(xué)科是初中教學(xué)的重要組成部分，在初中時(shí)期學(xué)好地理可以給學(xué)生帶來(lái)很多益處。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生要學(xué)好任何一門學(xué)科的重要條件是對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)該學(xué)科的動(dòng)力。興趣作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力值得教師注意，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)，我將根據(jù)自己的見解，談?wù)勗诔踔械乩斫虒W(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中教育? 地理教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.102

在初中階段，學(xué)生首次接觸地理學(xué)習(xí)，教師一定要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的好奇心、新鮮感，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在開展初中地理教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)利用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)只要找對(duì)了教學(xué)方法，無(wú)論是在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣方面都會(huì)變得更加容易。希望每一個(gè)初中學(xué)生都能在教師的帶領(lǐng)下，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠把地理學(xué)好，為以后自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)興趣的作用

初中地理教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生一些比較基礎(chǔ)的地理知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)地圖、了解常見的氣候、知道常見的地形地貌等。初中時(shí)期的地理知識(shí)相比于高中時(shí)期的地理要容易很多，學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。初中學(xué)生在一定程度上已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)思維，所以教師要培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)較有難度的過(guò)程。因此，教師一定要有足夠的耐心，同時(shí)要利用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)興趣也可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多益處。

首先，學(xué)習(xí)興趣能夠有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。我們都知道學(xué)習(xí)興趣源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的伴隨下會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)享受的過(guò)程。很多學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)壓抑的過(guò)程，很少有學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，這少數(shù)部分覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣的學(xué)生基本都對(duì)學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程，身心會(huì)得到健康成長(zhǎng)，特別是對(duì)處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生們感到快樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加有意義。

其次，學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)興趣有利于讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生擁有堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣，那么學(xué)生在沒(méi)有教師的監(jiān)督下也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生在此過(guò)程中掌握的知識(shí)往往比教師傳授給學(xué)生的知識(shí)更牢固。就算在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生也能因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的存在而堅(jiān)持下去。

最后，學(xué)習(xí)興趣有益于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。很多教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生往往不知所措，用了各種各樣的辦法也不能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師的督促只是一種外部的力量，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升更多的需要學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力。殊不知，興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)最好的方式，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣會(huì)全心全意的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生憑借自己的力量只要努力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，我相信學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)得到提升。在學(xué)習(xí)興趣的帶領(lǐng)下，學(xué)生們上課會(huì)更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力，要提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)不再是一件困難的事情。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

受遺傳、環(huán)境、家庭的各種影響，每個(gè)學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣也會(huì)千差萬(wàn)別，一個(gè)教師面對(duì)有著各種差異的學(xué)生，學(xué)會(huì)因材施教很重要。什么叫做因材施教？簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，因材施教就是對(duì)根據(jù)學(xué)生不同的特性，選擇最適合他們的教學(xué)方法。教師在班級(jí)教學(xué)中要學(xué)會(huì)因材施教，選擇適合大部分學(xué)生的教學(xué)方法，以此使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣順勢(shì)得到激發(fā)。在個(gè)別教學(xué)中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求要不同，這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)地理這門學(xué)科獨(dú)特的魅力。對(duì)地理成績(jī)好的學(xué)生教師要有更高的要求，要多給予鼓勵(lì)，循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生的成績(jī)得到更大的提升，能夠有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。對(duì)地理成績(jī)稍差的學(xué)生，教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)可以盡可能低一些，低要求并不是對(duì)這部分學(xué)生另眼相看而是讓這些學(xué)生正確定位。比如在給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，對(duì)那些成績(jī)好的學(xué)生教師可以給予中等難度、稍有挑戰(zhàn)的任務(wù)。至于那些學(xué)習(xí)地理很吃力的學(xué)生，教師可以布置一些比較基礎(chǔ)的任務(wù)，先要幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)基礎(chǔ)，然后再慢慢加大難度。兩類學(xué)生通過(guò)合理的任務(wù)分配，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之而來(lái)。與此同時(shí)，教師通過(guò)因材施教讓班級(jí)大部分學(xué)生的地理成績(jī)都有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好了會(huì)讓學(xué)生們的信心大增，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)受到激發(fā)。

三、選擇合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

合適的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教學(xué)方法多種多樣，在初中階段的教學(xué)方法主要通過(guò)教師選擇，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)有很多注意的地方。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，初中學(xué)生的特點(diǎn)多種多樣，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也各不相同，只有教師深入研究學(xué)生，才會(huì)找到最合適的教學(xué)方法。教師一定要重視上課前的認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣而努力。開展豐富的教學(xué)活動(dòng)是一種合適的教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)的開展能夠吸引學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，助力學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

比如教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的時(shí)候，一味地講解難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊。教師可以換一種方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。如一起進(jìn)行“猜一猜”活動(dòng)，把初中地理知識(shí)應(yīng)用到活動(dòng)中去。教師可以在上課之前準(zhǔn)備好各種各樣的地圖圖片，每一張圖片上都畫有各種各樣的地圖，教師讓學(xué)生們來(lái)猜測(cè)每個(gè)圖片上的地圖所代表的地方。教師每拿出一張圖片，學(xué)生們便開始動(dòng)腦思考、用眼觀察，全班學(xué)生都參與到活動(dòng)中去。班級(jí)教學(xué)氛圍濃厚，學(xué)生們也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣從而喜歡上地理學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)的開展不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)氛圍變得濃厚，還可以提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)，真可謂一種既合理又有趣的教學(xué)方法。

總而言之，學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有必要。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并非一朝一夕，無(wú)論是學(xué)生還是教師或是家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。隨著教育的不斷改革和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法也多種多樣，只要教師耐心的教導(dǎo)，我相信，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)得到激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)提升。