張欽真 馬彬碧

【摘? ? 要】目前，鄉(xiāng)土地理在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越受到重視，但是由于考試制度和地理課時(shí)不足的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)土地理教學(xué)往往難以落實(shí)到真正教學(xué)中。本文通過(guò)對(duì)渝東南喀斯特旅游資源在地理試題中的滲透策略的研究，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理教學(xué)提供一種有效策略。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土地理? 地理試題? 滲透? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.008

一、研究背景

近幾年各省市學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)越來(lái)越重視，大力提倡學(xué)校開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，把學(xué)習(xí)生活中有用的地理落實(shí)到實(shí)處。但是由于考試制度和地理課時(shí)不足的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)土地理教學(xué)往往難以落實(shí)到真正教學(xué)中，因此尋找一種把鄉(xiāng)土地理教學(xué)和課堂教學(xué)進(jìn)行融合的方法迫在眉睫。本文通過(guò)把鄉(xiāng)土地理知識(shí)以素材、題干、圖表等形式在地理試題中進(jìn)行滲透，為如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理教學(xué)提供一種有效策略。

二、鄉(xiāng)土地理在地理試題中的滲透方法

1.研究區(qū)域鄉(xiāng)土地理相關(guān)高考試題，明確鄉(xiāng)土地理考題方向。 要把鄉(xiāng)土地理與地理試題進(jìn)行融合，最直接實(shí)用的方法是研究該鄉(xiāng)土地理相關(guān)高考試題，明確鄉(xiāng)土地理考題方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)必備地理知識(shí)的同時(shí)又能感受到原汁原味的鄉(xiāng)土地理。喀斯特地貌是渝東南地區(qū)最典型的鄉(xiāng)土地理資源，通過(guò)2014～2018全國(guó)及各省市高考試卷有關(guān)喀斯特地貌相關(guān)試題進(jìn)行進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出喀斯特地貌相關(guān)知識(shí)呈現(xiàn)形式集中在石灰?guī)r的成因、喀斯特地貌特點(diǎn)、喀斯特地區(qū)的環(huán)境保護(hù)及旅游開(kāi)發(fā)等方向，具體內(nèi)容見(jiàn)表1喀斯特地貌在高考地理試題中的呈現(xiàn)形式。

2.收集鄉(xiāng)土地理素材。地理教師應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)生活中美的能力，善于在生活中捕捉有效的地理素材。在鄉(xiāng)土地理素材的選取上應(yīng)服從地理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)為綱的原則。在鄉(xiāng)土地理素材的收集上應(yīng)通過(guò)不同途徑尋找出更多有用的地理信息，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、報(bào)刊雜志等查閱文獻(xiàn)資料，實(shí)地調(diào)查或考察當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和人文風(fēng)情。

3.編制鄉(xiāng)土地理試題。地理教師根據(jù)鄉(xiāng)土地理考題方向和收集的地理素材，進(jìn)行鄉(xiāng)土地理試題的有效編制。試題編制過(guò)程中，教師應(yīng)用地理的視角和思維對(duì)收集的地理素材進(jìn)行選取、加工改造。首先確定完善的鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)（如圖1的喀斯特鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)圖），然后把鄉(xiāng)土地理素材與地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匹配，確定背景材料呈現(xiàn)形式與試題類型，最后完成試題編制，保證試題的完整性、科學(xué)性及創(chuàng)新性。

三、喀斯特地貌鄉(xiāng)土地理試題應(yīng)用案例

材料：2007年，武隆喀斯特地貌被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界自然遺產(chǎn)名錄。作為深切型峽谷的重要代表，孕育出芙蓉洞洞穴系統(tǒng)、天生三橋喀斯特系統(tǒng)以及后坪沖蝕型天坑喀斯特系統(tǒng)?？λ固氐貐^(qū)土層薄，生態(tài)環(huán)境極其脆弱，在進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)時(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)尤為重要。

1.簡(jiǎn)述喀斯特地貌中天坑的形成過(guò)程？

2.簡(jiǎn)要分析武隆喀斯特地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)？

答案：1.在石灰?guī)r地區(qū)，先形成地下河，再由于流水長(zhǎng)期的侵蝕和溶蝕，形成地下坍塌大廳，最后地下坍塌大廳垮塌后就形成天坑。2.武隆喀斯特地貌區(qū)地形崎嶇，坡度較大;地處亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季濕熱且多暴雨，流水的侵蝕和溶蝕作用強(qiáng)，易產(chǎn)生水土流失;石灰?guī)r廣布，在土壤形成過(guò)程成土母質(zhì)易被溶蝕帶走，土壤成土作用慢，土層薄;巖石裸露，植被生存環(huán)境較差，在人類活動(dòng)參與下容易產(chǎn)生大面積石漠化，植被短時(shí)間難以恢復(fù)，生態(tài)環(huán)境極其脆弱。

根據(jù)案例可知把鄉(xiāng)土地理課程資源滲透到地理試題中不僅做到了讓學(xué)生在做試題的過(guò)程中感受到生活中鮮活的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)到生活中有用的地理，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

參考文獻(xiàn)

[1]舒用建、孫青.鄉(xiāng)土地理課程資源在地理試題中的滲透[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2018（9）：4-5.

[2]陳芳.高中鄉(xiāng)土地理試題研究及教學(xué)啟示[D].四川：四川師范大學(xué)地理學(xué)科教學(xué)，2012.