舒云樹(shù)

【摘 ? ?要】現(xiàn)代教育非常注重教學(xué)效率，關(guān)注教學(xué)效果，這種做法除了讓少數(shù)人進(jìn)入到大學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)以外，大部分的人群進(jìn)入到職場(chǎng)進(jìn)行勞動(dòng)工作，但是這些進(jìn)入到勞動(dòng)領(lǐng)域的人們素質(zhì)卻又不是很高，有許多在書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)卻不知道怎樣運(yùn)用到生活和工作當(dāng)中，應(yīng)試教育中高分低能的現(xiàn)象不在少數(shù)，這些現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重的影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化的進(jìn)展。因此，向現(xiàn)代教育要質(zhì)量已經(jīng)成為刻不容緩的任務(wù)，特別是在高中的物理教學(xué)中如何從教學(xué)效率著手，讓學(xué)生在課堂中能夠有效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并且把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去是一個(gè)教師要克服的緊要難題，也是整個(gè)社會(huì)教育要面對(duì)和攻克的一個(gè)課題。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.047

物理作為一門(mén)高中的重點(diǎn)學(xué)科一定要高度重視，作為高中物理教師要讓自己的課堂變得有效是每一位教師都要考慮的問(wèn)題，要讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且要解決好學(xué)生樂(lè)學(xué)的問(wèn)題。從學(xué)習(xí)的角度分析，只有學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有樂(lè)學(xué)，知識(shí)文化水平才有提高的希望，知識(shí)水平提高了，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素才能夠被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)智力因素。這種相互促進(jìn)從而推動(dòng)學(xué)生的全面提高，是我們作為一名教育工作者希望看到的效果。

一、高中物理核心素養(yǎng)的概述

在高中課程的物理教學(xué)中，物理學(xué)的核心素養(yǎng)包括科學(xué)思維、物理觀念、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任和科學(xué)探究四個(gè)方面的內(nèi)容。作為一名高中物理教師當(dāng)然希望學(xué)生都具備以上的物理學(xué)核心素養(yǎng)，但是學(xué)生還很年輕，他們的頭腦中有的只是對(duì)大學(xué)校門(mén)的期盼和自己對(duì)物理學(xué)習(xí)知識(shí)的一腔熱忱，因此，在以上的這些核心素養(yǎng)中讓學(xué)生運(yùn)用良好的科學(xué)態(tài)度去面對(duì)物理學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)探究的方法去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，養(yǎng)成一種良好的物理思維方式就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，也就達(dá)成了物理教學(xué)的目標(biāo)。

物理知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是生活化的一門(mén)學(xué)科，但是由于人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)這些知識(shí)時(shí)都花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，是在不斷摸索中達(dá)成的知識(shí)認(rèn)知，如果要讓學(xué)生在很短的時(shí)間里就能夠接受這些知識(shí)需要很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程如果是教師直接告訴學(xué)生當(dāng)然是最直接的方法，但是學(xué)生掌握的牢固性卻值得讓人們懷疑，如果要讓學(xué)生走出通過(guò)做題來(lái)印證定律的模式，就要采取科學(xué)探究的教學(xué)方法，這種方法讓學(xué)生能夠動(dòng)手操作，學(xué)生與學(xué)生之間相互探討獲得的知識(shí)更加的牢固，印象更加深刻，這是能夠牢固掌握知識(shí)最有效的手段，作為物理教師要運(yùn)用這種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思維的訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)能夠形成一種物理思維方法。

二、在高中物理教學(xué)中提高核心素養(yǎng)的方法

我們大家都有過(guò)這種體驗(yàn)：對(duì)那些不感興趣的事物，即使是別人在你旁邊不停的解說(shuō)，你也會(huì)充耳不聞、熟視無(wú)睹，即使是面對(duì)那些很重要的事物，如果不能夠引起我們的興趣，引起強(qiáng)烈的興趣、動(dòng)機(jī)后，才能夠進(jìn)行深化的智力活動(dòng)，因此，興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和源泉，作為物理教師就是要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把目光從抽象思維盡量的轉(zhuǎn)化為只要采用形象思維就能學(xué)會(huì)的狀態(tài)。物理教師要多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，這些情境能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，事實(shí)上大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都有成功的渴望和追求，作為物理教師就是要多刺激學(xué)生的情緒，讓其在心理上產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的渴望，這種方法可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也可以是實(shí)驗(yàn)操作手段，更能夠采用小組討論的方法，總之，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用各種教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、提高高中物理課堂教學(xué)的效率

首先，老師要想實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)，對(duì)課堂進(jìn)行高效管理，提高學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)效率，就要在課下進(jìn)行妥善的備課，把課堂的進(jìn)度安排的井井有條，找出每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還要想好課堂出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略以及解決辦法。其次，老師還要做好每節(jié)課的導(dǎo)入工作，在講課之前，老師要先調(diào)整好自己狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂的氛圍中，從而讓學(xué)生把注意力從下課時(shí)的喧鬧在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換到安靜的課堂上來(lái)。學(xué)生對(duì)課堂目標(biāo)的理解越深刻，后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)越強(qiáng)，才能更好地完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，老師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)，將物理知識(shí)與實(shí)際生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，從而將課堂導(dǎo)入變得更加生動(dòng)活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，老師要對(duì)物理課堂的內(nèi)容和速度進(jìn)行合理地控制。老師在講授課堂內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會(huì)言簡(jiǎn)意賅地講出課堂知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，還要把難以理解的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化講述，從而更好地把新知識(shí)和以前的知識(shí)進(jìn)行完美的融合。

四、要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)

在日常的物理教學(xué)中，老師要對(duì)現(xiàn)有的儀器以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，從而創(chuàng)造出新的實(shí)驗(yàn)方法和類(lèi)型，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的東西要一物多用。此外，老師還可以在平時(shí)的生活中學(xué)會(huì)收集一些趣味性的玩具，制作成相關(guān)教具，在物理教學(xué)工作中進(jìn)行應(yīng)用，還可以把教具放到物理實(shí)驗(yàn)室中，從而充實(shí)實(shí)驗(yàn)室。此外，我們身邊的用品和器物都是重要的實(shí)驗(yàn)資源，如老師可以讓學(xué)生利用塑料尺和頭發(fā)來(lái)研究摩擦生電現(xiàn)象，也可以讓學(xué)生通過(guò)坐公共汽車(chē)研究慣性的作用方式等。

五、傳授給高中學(xué)生更多的物理學(xué)習(xí)方法

首先，在物理教學(xué)過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)合理的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的物理知識(shí)，傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。其次，老師要學(xué)會(huì)維持學(xué)生對(duì)于物理的熱情，培養(yǎng)學(xué)生好奇心，減少學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞期，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理成為一種良好的習(xí)慣，而不是一時(shí)的熱情。最后，老師要學(xué)會(huì)抓住課堂時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究思考的能力，對(duì)于學(xué)生能夠輕易看懂的內(nèi)容不用過(guò)多地強(qiáng)調(diào)和解釋?zhuān)鴳?yīng)該把時(shí)間用到重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的解讀上，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思考興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，把課堂的主動(dòng)權(quán)最大程度的還給學(xué)生，凡是學(xué)生能獨(dú)立完成的事情，堅(jiān)決不代勞。

參考文獻(xiàn)

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