秦梅 王清克 張原振

護理專業(yè)的學生未來從事的職業(yè)主要是一線臨床工作。護理工作，是為廣大患者提供醫(yī)療服務的職業(yè)群體也是醫(yī)院的骨干力量。護生的主要職業(yè)特點是強度大、時間長、節(jié)奏快。而這些職業(yè)特點決定了她們必須具有較好的體質(zhì)健康素質(zhì)，否則就無法勝任臨床護理工作。我校護生的體質(zhì)健康狀況如何？能否達到護理工作職業(yè)體能的要求？我們隨機抽取我校2015級184名護理專業(yè)學生進行體質(zhì)健康測試，并對數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計。結(jié)果表明在校學生整體健康水平不佳，相關(guān)指標較低，僅僅達到及格水平。而未來職業(yè)對護生有較高的體能需求，兩者存在較大反差。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機選取2015級五年制高職護理專業(yè)學生184名為研究對象，研究對象的平均年齡為17歲。

（二）研究方法

1.文獻資料法：對學生身體素質(zhì)以及健康情況等資料進行查閱、匯總。

2.數(shù)理統(tǒng)計法：根據(jù)國家相關(guān)標準，對研究對象進行健康測試。測試的內(nèi)容包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、800米。采用EXCEL統(tǒng)計軟件對測試結(jié)果與2016年國家學生體質(zhì)健康標準相比較、分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）BMI指標

作為評判學生身體形態(tài)的重要參數(shù)指標，BMI指標能夠較為直觀、全面地反映出學生的身高以及體重狀況，反映學生的體重情況。

從表1可以看出，大部分學生處于正常體重范圍內(nèi)，說明她們的身體形態(tài)良好，發(fā)育正常。存在著部分學生體重超標的情況，對學生的健康造成了不利影響。護生的肥胖率是一個不可忽視的因素，肥胖直接影響臨床護理操作敏捷性，也影響護生的形體和氣質(zhì)，因此成為現(xiàn)階段健康檢測的重要方面。

（二）肺活量

肺活量是指在不限定時間的情況下，在吸入氣體后，最大程度的呼出氣體，通過肺活量，反映人體的心肺功能，考慮到護理工作的實際需求，應當做好相應的健康評估工作，尤其是護理工作肺活量體現(xiàn)在實施心肺復蘇術(shù)時的人工呼吸。

從表2中反映出的數(shù)據(jù)，能夠直觀地發(fā)現(xiàn)184名研究對象中，肺活量測試中優(yōu)秀率僅為20.65%，良好率為24.46%，不及格率為9.24%，對于護生這是遠遠不夠的。

（三）耐力素質(zhì)

耐力是指：人體在長時間內(nèi)肌肉對抗疲勞的能力。在耐力測試環(huán)節(jié)，對于男生可以采取1000m測試，女生可以采取800m測試，這種測試方式既能夠完成對研究對象有氧耐力的測試，又能夠體現(xiàn)研究對象的無氧耐力?；谶@種實際，應當做好必要的耐力素質(zhì)測試，完成對研究對象身體狀態(tài)的全面評估。我校護生耐力水平處于中等偏下水平，平均分只有68.698分。耐力素質(zhì)對人體抗疲勞和疲勞后機體的恢復能力有重要的影響，且耐力素質(zhì)還直接影響護生技能操作的速度和質(zhì)量，以后的教學中要加強耐力素質(zhì)的訓練。見表3。

（四）柔韌素質(zhì)

柔韌性素質(zhì)通常被忽略，但柔韌性測試能夠較為全面的反映出人體的關(guān)節(jié)、肌肉以及韌帶伸展能力。人體柔韌性的好壞，與身體健康水平有著極為密切的聯(lián)系，從過往情況來看，柔韌較好，能夠確保人體的協(xié)調(diào)能力，有助于力量以及速度等身體優(yōu)勢的發(fā)揮，從而有效避免運動損傷風險，使得人體適應高強度勞動的需求。通過體育鍛煉能提高關(guān)節(jié)的靈活性，改善關(guān)節(jié)周圍組織的功能以及肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。當人們?nèi)狈w育鍛煉，體質(zhì)下降時，很多都是從柔韌素質(zhì)的下降開始的。通過測試發(fā)現(xiàn)，我校護生在坐位體前屈這個項目上平均分67.853分，成績不理想，需要進一步加強此方面素質(zhì)的訓練。見表4

通過柔韌性測試，能夠較為全面的反映出研究對象的身體狀況，也為后續(xù)健身計劃的制定以及完善提供了必要的參考。

三、總結(jié)

以上分析顯示，目前在校護生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀，體重指數(shù)、肺活量、耐力、柔韌素質(zhì)等平均分只達到了及格水平。而未來職業(yè)對護生有較高的體能需求，兩者存在較大反差。因此，一線體育教師，我們不僅要積極深化體育教學改革，還要不斷加強體育知識和學生專業(yè)知識的相互滲透，找出學生未來職業(yè)體能和體育鍛煉的結(jié)合點，使學校體育達到增強學生體質(zhì)和提高學生職業(yè)體能的雙重功能，優(yōu)化體育教學效果，提高護生體質(zhì)健康水平，增強護生未來的職業(yè)適應能力，從而使其更好地服務于社會。

參考文獻：

[1]蔣紅英.護理專業(yè)學生體質(zhì)健康與職業(yè)體能需求現(xiàn)狀分析[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2015（02）.