夏魁良 于光華 王麗紅

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直以來都是高校在日常運(yùn)作和發(fā)展過程中的基礎(chǔ)，同時也是保證高校可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的必要前提條件。本文針對跨學(xué)科、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，對專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)，同時對學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠滿足社會對人才提出的個性化要求。

跨學(xué)科;跨專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才的整體需求量一直在不斷提升，同時對人才也提出了更高的要求。所以各大院校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時，必須要結(jié)合實(shí)際要求，根據(jù)驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略思想的個性化要求，對復(fù)合型人才進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。與此同時，習(xí)近平總書記在重要講話當(dāng)中明確對高校教育提出了更高的要求，同時也提出了創(chuàng)新才是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以在現(xiàn)階段的多學(xué)科實(shí)踐教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的教育教學(xué)，這樣才能夠最大限度保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效落實(shí)。

1夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生們良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

眾所周知，在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時，除了要與學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合之外，還要積極采取有針對性的措施，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維教育可以真正有效落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中都可以有所體現(xiàn)。學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)過程中，要對金融工程在建設(shè)過程中的前沿動態(tài)、科技發(fā)展現(xiàn)狀等進(jìn)行了解和認(rèn)識，尤其是要對現(xiàn)階段最基本的一些業(yè)務(wù)流程進(jìn)行熟悉和認(rèn)識。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，而且還可以實(shí)現(xiàn)多個學(xué)科內(nèi)容相互之間的有效結(jié)合，在保證課程體系建設(shè)可以得到優(yōu)化的基礎(chǔ)上，能夠滿足當(dāng)代社會背景下對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

通識教育一直以來都可以被看作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)，同時也是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有序開展的必要前提條件。思想政治教育、英語等各種不同類型的公共基礎(chǔ)課程在開展時，不僅可以滿足學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)要求，而且還可以促使學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展。所以選修課程的內(nèi)容相對比較廣泛，其中會涉及到工程技術(shù)類的教學(xué)內(nèi)容，比如創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)物理等，這些都是其中比較常見的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，在其中還會涉及到大量的人文、社會科學(xué)類等知識，這些知識點(diǎn)跨學(xué)科、跨專業(yè)，對學(xué)生們的獨(dú)立思考意識可以起到良好的培養(yǎng)效果。

2拓展跨專業(yè)實(shí)踐途徑強(qiáng)化學(xué)生們的職業(yè)能力教育

在跨專業(yè)、跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以及具體應(yīng)用過程中，其根本目的是為了在實(shí)踐中幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，同時還要滿足新時代背景下對復(fù)合型、綜合型人才提出的個性化要求。所以在日常教學(xué)過程中，教師可以利用3個層次的實(shí)踐活動來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建和完善。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅有利于促使學(xué)生們的工程實(shí)踐能力得到有效提升，而且還可以促使學(xué)生們的就業(yè)競爭力得到有效提升。

首先，可以在校內(nèi)對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行合理的安排，同時還要與金融工程專業(yè)方向進(jìn)行有效結(jié)合。這樣可以在實(shí)踐中構(gòu)建和落實(shí)符合實(shí)際要求的金融工程專業(yè)跨專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動。在該活動的具體實(shí)施過程中，其中會涉及到證券交易模擬實(shí)訓(xùn)等各種不同類型的轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)活動。通過這些活動在實(shí)踐中的有序開展，不僅可以保證學(xué)生們對金融工程相關(guān)的專業(yè)知識可以有所認(rèn)識和了解，而且還可以促使學(xué)生們自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平得到有效提升。其次，在第二個層次時，通常情況下會要求學(xué)生們積極主動的參與到各種不同類型的賽事活動當(dāng)中，這樣可以對學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到良好的鍛煉效果。在日常教學(xué)時，要積極鼓勵不同專業(yè)的學(xué)生們聯(lián)手組合在一起，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，而且還可以取長補(bǔ)短，將各自的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)意識。除此之外，還要積極鼓勵學(xué)生們成立和落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，這樣不僅可以保證學(xué)生們能夠自己組織各種不同類型的實(shí)踐活動，而且還可以鍛煉學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外，在第三個層次方面最有效的措施和方式之一就是要實(shí)現(xiàn)校園與企業(yè)相互之間的有效合作。當(dāng)前學(xué)校的各個專業(yè)其實(shí)已經(jīng)與很多企業(yè)相互之間簽訂了合作協(xié)議，這樣不僅可以為學(xué)生們提供良好的實(shí)踐活動基地和場所，而且還可以在專業(yè)人士的指導(dǎo)下完成一系列的任務(wù)模擬，有利于加深學(xué)生們的印象，同時還可以為學(xué)生們的未來就業(yè)提前打下良好基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校在實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展時非常重要的一部分內(nèi)容，同時也是引導(dǎo)學(xué)生們可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要前提條件。所以必須要從跨學(xué)科、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的角度出發(fā)，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)對人才有針對性的培養(yǎng)，而且還可以滿足社會對人才提出的個性化要求。

參考文獻(xiàn)

[1]許旭紅，余鯤鵬，蔡文娟.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的跨專業(yè)電商類共享課程群建設(shè)實(shí)踐——以泉州師范學(xué)院陳守仁商學(xué)院為例[J].山西能源學(xué)院學(xué)報，2019，32（02）：61-64.

[2]王娜.金融工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（08）：161-162.