廖慶林

摘要：體育教學(xué)是由學(xué)生和教師共同完成的雙邊活動(dòng)，體育教學(xué)中如何培養(yǎng)體育骨干并發(fā)揮其作用是體育教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成體育教學(xué)任務(wù)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：體育課;教師;體育骨干

體育課和文化課相比較，由于自身的一些特點(diǎn)，影響體育課教學(xué)的因素更多，比如男女學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目態(tài)度、天氣情況、場(chǎng)地設(shè)施等都會(huì)影響到教學(xué)效果，這就要求教師采取更加有效的手段進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生體育骨干就是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要因素，作為教師需要對(duì)體育骨干的作用有清楚的認(rèn)識(shí)。

一、體育課的特點(diǎn)

體育是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課是學(xué)校體育工作實(shí)現(xiàn)的主要途徑。

體育課的最顯著特點(diǎn)，就是以身體練習(xí)為手段。與其他文化課相比較，體育課有其自身特點(diǎn)：

（一）在開放的空間中教學(xué)。相對(duì)教室中進(jìn)行的文化課教學(xué)，體育課的課堂是開放的，教師要對(duì)學(xué)生的紀(jì)律花費(fèi)更多的精力來維持，對(duì)學(xué)生的行為變化始終關(guān)注，學(xué)生在較大的開放場(chǎng)地上活動(dòng)，教師的管理難度極大。

（二）教學(xué)過程中學(xué)生安全問題更加明顯。體育課的參與者處于不斷變化的動(dòng)態(tài)中，避免各種意外的發(fā)生對(duì)教師是極大的挑戰(zhàn)，要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課堂的科學(xué)合理的安排和組織。

（三）學(xué)生的情感體驗(yàn)豐富，情緒變化較大。學(xué)生上體育課時(shí)，主要以身體練習(xí)為主，身體要承受較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，也會(huì)帶來行為舉止的變化，有些行為具有攻擊性，導(dǎo)致同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦和沖突，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)和及時(shí)處理。

（四）學(xué)生之間聯(lián)系增多，合作和抗性也較多，經(jīng)常需要面對(duì)個(gè)人與個(gè)人的，個(gè)人與集體之間的矛盾，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)道德意識(shí)品質(zhì)。

（五）用到的器材和設(shè)施多。體育課的很多項(xiàng)目，都需要借助體育器材，例如球類課，器材的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文化課。

（六）對(duì)教師和學(xué)生的身體素質(zhì)有較高的要求。體育教師上課時(shí)，常常需要教師親自做示范，特別是面對(duì)一些抽象思維不成熟，對(duì)語言理解不強(qiáng)的學(xué)生，往往需要多次重復(fù)動(dòng)作和示范，這就需要教師具備較好的體能，對(duì)學(xué)生來說也是需要具備一定的體能才能完成練習(xí)。

此外體育課的教學(xué)方式更多的采用分組練習(xí)、分項(xiàng)目練習(xí)等方式進(jìn)行，體育課的這些特點(diǎn)都需要更多的學(xué)生配合和協(xié)助才能順利完成教學(xué)任務(wù)，因此體育骨干的作用就顯得非常重要。

二、體育骨干的作用

（一）什么是體育骨干

1.體育骨干，是指體育運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)好，能在小組學(xué)習(xí)中起到示范作用，能較快地掌握教師所教的動(dòng)作技能且能指導(dǎo)和管理同班或同組同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2.體育骨干需要具備的條件：一是運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、技能基礎(chǔ)好，掌握動(dòng)作快，能起到較好的示范作用。二是有較強(qiáng)的組織能力，能組織和帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。三是有樂于為集體做事的熱情，能夠熱心為老師和同學(xué)服務(wù)。四是遇到困難不退縮，具有頑強(qiáng)的毅力。五是具有個(gè)人的人格魅力，有一定的威嚴(yán)、威信。一般來說可以從班干部、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、有號(hào)召力的幾類學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

（二）體育骨干的作用

1.體育骨干可以協(xié)助教師收發(fā)體育器材、布置教學(xué)場(chǎng)地。體育課的器材準(zhǔn)備是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生參與到體育課的一部分，可以增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，也是服務(wù)自己的一種習(xí)慣培養(yǎng)，另外在課堂上如果教師自己去準(zhǔn)備器材，就會(huì)讓學(xué)生處于無人管理的境地。這個(gè)時(shí)候就需要體育骨干幫助教師去準(zhǔn)備需要的體育器材和場(chǎng)地。

2.體育骨干可以幫助教師做一些準(zhǔn)備工作，如集隊(duì)、整理隊(duì)伍、清點(diǎn)人數(shù)、帶領(lǐng)班級(jí)完成準(zhǔn)備活動(dòng)。這些工作通常由體育委員進(jìn)行，也可以輪流讓同學(xué)嘗試，是一個(gè)班級(jí)自我管理的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)基本組織能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以通過這些工作促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.體育教師進(jìn)行新課的講解示范時(shí)需要體育骨干的配合。體育課有許多的內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行配合才能進(jìn)行示范，如排球課的墊球、傳球，足球、籃球課的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以及一些多人練習(xí)、單人練習(xí)都需要學(xué)生來協(xié)助講解和演示。對(duì)于水平較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者是理解能力較強(qiáng)的學(xué)生上課時(shí)，通過語言、講解和術(shù)語就可以進(jìn)行大部分教學(xué)和訓(xùn)練，但是對(duì)于大部分普通學(xué)生，必須進(jìn)行示范教學(xué)，有體育骨干配合教師進(jìn)行示范和講解才能讓教學(xué)順利完成。

4.學(xué)生練習(xí)時(shí)，體育骨干可以起到帶動(dòng)和示范的作用。體育骨干積極主動(dòng)率先做出動(dòng)作示范，有利于其他學(xué)生快速的學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作和進(jìn)行練習(xí)，相對(duì)于教師，學(xué)生示范能夠增強(qiáng)其他同學(xué)的自信心。分組練習(xí)時(shí)教師很難照顧到每個(gè)學(xué)生，體育骨干這時(shí)能起到組織管理、監(jiān)督練習(xí)和維持紀(jì)律的作用，練習(xí)中還可以對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行保護(hù)和幫助。

5.體育骨干還能起到學(xué)生和教師溝通的橋梁作用。體育骨干和教師的接觸更密切，對(duì)學(xué)生的情況比教師要清楚，這樣就能起到一個(gè)橋梁的作用，能把教師的教學(xué)意圖和同學(xué)很好的傳達(dá)，能把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受、想法、意見和建議以及存在的問題及時(shí)準(zhǔn)確的向老師反饋和溝通，對(duì)加強(qiáng)師生交流，搞好課堂氛圍，提高體育課的質(zhì)量有積極意義。

6.對(duì)課堂紀(jì)律維持和體育課堂安全問題有重要作用。體育課堂空間大，學(xué)生處于活動(dòng)當(dāng)中，良好的課堂紀(jì)律能保證練習(xí)的安全進(jìn)行和良好的練習(xí)效果。體育骨干的帶動(dòng)作用可以讓班級(jí)學(xué)生處于一個(gè)好的紀(jì)律下練習(xí)，減少體育課安全事故的發(fā)生，在學(xué)生出現(xiàn)受傷或者學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)教師能及時(shí)處理。

7.體育骨干的組織作用不只是表現(xiàn)在課堂上，而且還延伸到課外。在課外時(shí)間，體育骨干能召集、監(jiān)督學(xué)生按時(shí)、積極地參加輔導(dǎo)，協(xié)助教師管理器材、整理場(chǎng)地。課余及休閑時(shí)間，體育骨干還能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，積極訓(xùn)練以及自發(fā)組織一些競(jìng)賽。因此，體育骨干對(duì)于推動(dòng)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的體育活動(dòng)也具有重要作用。

（三）體育骨干的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用

1.體育骨干的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)體育骨干的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，通過幾次課和練習(xí)，教師容易發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生，其次就是熱心幫助和服務(wù)師生的積極分子，這部分也容易識(shí)別，還有一部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力不是最強(qiáng)的，也不是很主動(dòng)積極，但是對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能正確理解學(xué)習(xí)，對(duì)教師的意圖能準(zhǔn)確的理解并執(zhí)行，教師交辦的任務(wù)能很好的組織和完成，這樣的學(xué)生經(jīng)過教師發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)后也能成為教師很好的助手。一般來說可以從班干部、運(yùn)動(dòng)技能好的學(xué)生、有號(hào)召力的學(xué)生中來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

2.對(duì)于體育骨干的使用

對(duì)體育骨干的使用要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活安排，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但是自律能力較差，這樣的學(xué)生只能在少部分場(chǎng)合使用如配合教師示范;要組織管理學(xué)生進(jìn)行練習(xí)應(yīng)當(dāng)使用那些運(yùn)動(dòng)技能出色，同時(shí)組織能力強(qiáng)的學(xué)生;對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力一般但是較熱心的學(xué)生，可以安排一些事務(wù)性的工作，例如裝備器材，歸還器材等工作。

3.體育骨干的培養(yǎng)

（1）體育骨干的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，教師在日常工作中，應(yīng)有意識(shí)地鍛煉學(xué)生，使他們多擔(dān)當(dāng)教學(xué)中的助手。

在培養(yǎng)體育骨干的過程中，教師要為他們樹立榜樣做好示范，讓他們觀察自己在課堂上是如何組織學(xué)生、管理學(xué)生，平常在課堂上多引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的口令和技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)體育骨干養(yǎng)成良好的身體語言、口令、組織能力。

（2）教師要充分利用合適機(jī)會(huì)來培養(yǎng)體育骨干。如：課前讓他們先了解課的任務(wù)、要求、內(nèi)容以及所需的場(chǎng)地器材，并讓其根據(jù)教學(xué)內(nèi)容協(xié)助教師布置教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng);在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，教師可鍛煉體育骨干課前對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的組織能力，使教師節(jié)省時(shí)間等。

（3）體育骨干還必加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)，努力提高這部分學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)能力。這樣才能更好的發(fā)揮他們的標(biāo)桿示范作用。教師可以對(duì)體育骨干進(jìn)行更深入的技術(shù)原理講解和學(xué)習(xí)，對(duì)一般的訓(xùn)練方法和教學(xué)手段也給予介紹，使體育骨干能更好的配合教師教學(xué)。

（4）對(duì)體育骨干進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)，培養(yǎng)體育骨干組織能力和管理能力。通過舉辦不同形式的理論培訓(xùn)班，使體育骨干懂得部分競(jìng)賽項(xiàng)目規(guī)則和裁判方法、常規(guī)競(jìng)賽項(xiàng)目的編排方法和記錄成績(jī)以及競(jìng)賽成績(jī)公告方法;讓體育骨干試著嘗試擔(dān)任班級(jí)小型比賽的編排、組織、管理等。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)目比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與組織各種體育競(jìng)賽，充分展示他們的才能，鍛煉自己，進(jìn)一步加強(qiáng)為老師和同學(xué)服務(wù)的信心。

（5）對(duì)體育骨干要多鼓勵(lì)。體育教學(xué)工作的主要完成者是教師，體育骨干畢竟還是學(xué)生，心理和智力都不成熟，要給他們能夠勝任的工作，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)體育骨干的自信心和工作的積極性對(duì)體育骨干工作中做得不好和不足的地方要要給予指導(dǎo)，及時(shí)幫助他們，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的溝通。發(fā)現(xiàn)體育骨干工作中出現(xiàn)困難，教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q，保證體育骨干保持有積極的工作熱情。

體育骨干是在工作、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中逐漸加深對(duì)體育教師的理解和信任，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，進(jìn)而在體育教師的指導(dǎo)、幫助下提升個(gè)人的綜合能力。

教與學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師要科學(xué)合理的安排教學(xué)，學(xué)生要配合教師充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而體育骨干則是教師和學(xué)生發(fā)揮各自作用的催化劑、粘合劑，體育骨干的存在，讓教師的工作更高效，更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更容易。體育骨干對(duì)體育課的教學(xué)起到重要的不可或缺的作用，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，順利開展學(xué)習(xí)體育課有重要意義。

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