劉夢

摘要：高職院校在教育過程中，為了優(yōu)化教學內(nèi)容，應鼓勵學生積極參與職業(yè)技能大賽，充分調(diào)動學生們學習積極性，有效的提升學生們的專業(yè)素養(yǎng)。本文將從職業(yè)技能大賽對學生以及學校產(chǎn)生的影響進行全面分析，并根據(jù)具體內(nèi)容提出合理性建議。

關鍵詞：高職教育;職業(yè)技能大賽;高職

為了全面提升學生的專業(yè)能力，提高教學素質(zhì)，需要充分重視高職職業(yè)技能大賽。根據(jù)職業(yè)技能比賽內(nèi)容，制定完善專業(yè)教學方案，全面提升學生們的綜合素養(yǎng)。

一、分析高職職業(yè)技能大賽對高職教育產(chǎn)生的影響之學生

（一）提升學生們專業(yè)素養(yǎng)

學生在參與技能大賽以后，充分激發(fā)學生們競爭意識，不僅提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，同時還提升心理素質(zhì)以及獨自解決問題的能力。學生們在長期進行比賽過程中，可以結交很多優(yōu)秀的朋友，擴大學生朋友圈。在開展職業(yè)技能大賽，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。學生參與職業(yè)技能大賽，可以使學生們更好的、提前適應工作，全面提升高職學生們的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。職業(yè)技能大賽能夠全面提升學生思維能力、動手實踐能力。使學生們能夠很好適應工作環(huán)境，有效的提升學生們專業(yè)能力以及豐富學生們的專業(yè)知識內(nèi)容。例如，在開展藍橋設計技能大賽，大賽圍繞“成長、創(chuàng)新、智慧”，充分發(fā)揮比賽的創(chuàng)造能力，將創(chuàng)新性以及實用性有效的結合[1]。

（二）提升學生們的職業(yè)技能

通過開展職業(yè)技能比賽，可以通過充分調(diào)動學生們自身潛能，可以將實踐和理論知識能力進行有效結合。學生在比賽和培訓，使學生逐漸掌握所學習的專業(yè)知識內(nèi)容以及提升自身的專業(yè)技能，同時提高學生學習信心，逐漸提高學生自主學習能力。學生積極參與職業(yè)技能大賽，通過一段時間的集訓，在提升自身的專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)的同時，可以提升自己在人才市場的競爭力，給自己爭取了更多的就業(yè)機會。學生們參與職業(yè)技能比賽時，有利于提升學生們學習積極性，提高學生們自主學習主動性，充分挖掘網(wǎng)絡教學資源，全面提升專業(yè)能力。

二、分析高職職業(yè)技能大賽對高職教育產(chǎn)生的影響之高職院校

（一）優(yōu)化高職院校專業(yè)課程，創(chuàng)新培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才

為了全面提升高職學生專業(yè)能力，鼓勵學生們積極參與高職職業(yè)技能大賽，職業(yè)技能大賽項目順應了當前行業(yè)的發(fā)展趨勢以及緊跟時代，技能大賽中設置了一些前沿技術以及新科技，給高職學生在今后職業(yè)規(guī)劃，提供了更多的準備。高職院校在開展職業(yè)教育時，需要充分的重視高職院校學生學習能力以及實踐能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，幫助學生們增加就業(yè)機會。當前逐漸完善了高職職業(yè)技能大賽內(nèi)容，具備了非常明確的發(fā)展方向，在設置項目過程中更具標準化以及精細化，使高職職業(yè)技能大賽具備了很高的權威性，同時為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)優(yōu)秀人才。

在開展職業(yè)技能大賽時，需要高職院校全面考慮市場上一些新興行業(yè)對專業(yè)人才實際需求，學校在培養(yǎng)人才時，不能僅限于培養(yǎng)專業(yè)知識內(nèi)容，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造性作用。例如，當前在進行高職職業(yè)技能大賽時，電子信息技術具體包含了：移動互聯(lián)、信息安全、大數(shù)據(jù)以及云計算等比賽項目，比賽項目都作為前沿的科學技術以及緊貼時代，同時為高職院校學生們提供明確的培養(yǎng)方向。高職職業(yè)技能大賽中的考點，高職院校可以融入到專業(yè)課程教學中，使學生們學習和掌握所有知識點，幫助學生能夠掌握當前先進的專業(yè)知識以及技能，有效的提升了學生專業(yè)素養(yǎng)。高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時，也可以將先進知識內(nèi)容和人才培養(yǎng)進行有效結合，高職院校與企業(yè)、行業(yè)接軌，全面提升告知學生們適應職業(yè)崗位的能力，有利于提高學生們的就業(yè)率。

（二）全面提開高職院校教學團隊水平

在進行培養(yǎng)高職院校學生專業(yè)能力時，需要各個院校充分重視學生們參加的職業(yè)技能大賽，通過積極參與職業(yè)技能大賽，可以全面培養(yǎng)學生們的專業(yè)素養(yǎng)，提升學生們的專業(yè)成績，增加市場的就業(yè)機會。職業(yè)技能大賽，會設計很多當前的科學技術，比賽中涉及的知識內(nèi)容，需要學生在學習本專業(yè)知識時全面了解并學會合理應用。只有全面提升教師們的教學能力以及專業(yè)知識水平，在課堂上才有利于教師指導高職學生學習更多的先進技術，幫助學生們在參與比賽時獲得很好的成績。因此，高職院校教師們在日常教學時，需要學習更多的科學技術以及專業(yè)知識內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學思路，提高教學水平，優(yōu)化教學模式科學指導學生開展專業(yè)課學習。通過合理應用前沿科學技術，充分調(diào)動學生們學習興趣，能夠培養(yǎng)更多高職職業(yè)技能大賽優(yōu)秀選手[2]。

（三）加強高職院校與企業(yè)進行有效互動

在開展高職職業(yè)技能比賽過程中，高職學生的思維能力、動手能力，全面提升學生們的綜合素質(zhì)，加強鍛煉學生的專業(yè)能力，促進學生們更好發(fā)展。在培養(yǎng)高職院校學生時，教師需要給學生們創(chuàng)建不同的課堂教學情境，有利于學生們能夠真實的體會到工作時的情境，幫助學生提升應變能力以及綜合素質(zhì)。例如，在開展計算機專業(yè)網(wǎng)絡大賽時，重點考察選手們在企業(yè)工作環(huán)境中規(guī)劃無線網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡、遠程計入、配置基礎網(wǎng)絡、網(wǎng)絡冗余備份方案、出口安全防護、云計算服務、綜合規(guī)劃等技能，在進行考察過程中，需要考察學生們的團隊合作能力，在開展教學時需要注重提升學生們的溝通協(xié)作以及團隊協(xié)作能力。教師在課堂上合理的設置工作場景，幫助學生們能夠充分的感受到技能大賽的場景以及比賽模式，全面提升學生們實踐能力，有效的提升學生綜合素質(zhì)以及專業(yè)技術能力[5]。

三、結束語

綜上所述，高職學生參與職業(yè)技能大賽，針對學校來說可以把握當前專業(yè)前沿的知識內(nèi)容以及專業(yè)技能，優(yōu)化教學方案，全面培養(yǎng)學生們的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生來講，不僅學習更多的專業(yè)知識內(nèi)容，同時可以有效提升心理素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]樊瑞晶.高職外語類專業(yè)技能大賽開展情況及對高職教育影響的研究--以天津城市職業(yè)學院為例[J].長春教育學院學報，2014，0（2）.

[2]楊夢.非專業(yè)舞蹈生參賽的問題及解決辦法研究——以近兩年高等職業(yè)院校技能大賽中國舞為例[J].大眾文藝，2019（18）：167-168.

[3]徐海元.淺析職業(yè)技能大賽背景下的高職院校教育的發(fā)展與前景[J].科技視界，2019（24）.

[4]沈威廷.論高職職業(yè)技能大賽對高職教育的影響[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019（04）.