梁漢林

摘要：足球大課間活動(dòng)的開展對于培養(yǎng)學(xué)生足球興趣、提高學(xué)生足球技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)等方面具有重要的意義，基于此本文對足球大課間的合理設(shè)計(jì)和有效組織進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：校園足球;大課間;設(shè)計(jì)

校園足球是中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃的重要部署，是提升我國足球水平的基礎(chǔ)性工程，也是建設(shè)健康中國的重要內(nèi)容。近些年來我國足球處于低谷，水平逐漸淪為亞洲二流，青少年體質(zhì)則在快速增長，在這樣的背景下開展校園足球，對于提升我國足球水平，提升青少年體質(zhì)都有重要作用。

一、足球大課間的合理設(shè)計(jì)

為了深入的開展校園足球，避免足球大課間出現(xiàn)形式化、走過程的問題，在足球大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)保證其合理性和可行性，在結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)上進(jìn)行足球大課間的設(shè)計(jì)，并且堅(jiān)持全員性、健身性、技能性、趣味性、時(shí)效性和適應(yīng)性的原則，避免形式化、表面化問題的出現(xiàn)，確保校園足球的健康、持續(xù)發(fā)展。為了確保足球大課間活動(dòng)的有效開展，保證活動(dòng)的實(shí)行效果，在足球大課間活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)結(jié)合以下四方面內(nèi)容：

（一）和足球體育課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在足球大課間活動(dòng)中，如果開展學(xué)生不熟悉的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生很難迅速適應(yīng)，因此在內(nèi)容的選擇和安排上要盡量的和足球體育課程教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，安排一些足球課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的練習(xí)。

（二）和學(xué)生足球技能發(fā)展水平相結(jié)合。在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)不同年級(jí)的足球技能水平開展差異化的活動(dòng)，隨著年級(jí)的增長適當(dāng)?shù)脑黾觾?nèi)容的難度，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要保證同年級(jí)的練習(xí)內(nèi)容在難度上適度，使大部分學(xué)生都可以完成練習(xí)內(nèi)容。

（三）和學(xué)校的場地條件相結(jié)合。由于不同學(xué)校的場地條件存在差異，因此練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)和學(xué)校的場地條件相適應(yīng)，對于場地條件較好的學(xué)校，可有分班進(jìn)行足球技術(shù)練習(xí)、足球?qū)I(yè)素質(zhì)練習(xí)以及組織足球游戲活動(dòng)，而對于場地不充裕，面積狹小的學(xué)校，最好采取集體的練習(xí)方式，或者根據(jù)年級(jí)的不同分時(shí)段開展活動(dòng)。

（四）和季節(jié)變化相結(jié)合。不同季節(jié)在環(huán)境上有較大的差異，因此設(shè)計(jì)足球大課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將活動(dòng)內(nèi)容和季節(jié)變化結(jié)合起來。如冬天天氣比較寒冷，可以開展跑動(dòng)較多，運(yùn)動(dòng)量較大的內(nèi)容，而夏天比較炎熱，可以多選擇一些技術(shù)性的，活動(dòng)量較小的內(nèi)容。

二、足球大課間的有效組織

（一）根據(jù)學(xué)情不同，分類推進(jìn)足球大課間活動(dòng)

足球大課間活動(dòng)的開展要建立在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行分類推進(jìn)，不能夠盲目的統(tǒng)一開展?；谧闱虼笳n間活動(dòng)的特點(diǎn)，其適合應(yīng)用于初中和小學(xué)階段開展，在小學(xué)階段開展的效果最佳，這是和學(xué)生的特點(diǎn)密切相關(guān)的。小學(xué)階段的兒童，對于集體活動(dòng)通常比較喜歡，而且具有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，在行動(dòng)上聽從指揮，而且具有廣泛的運(yùn)動(dòng)興趣，通過在這一階段開展足球大課間活動(dòng)，可以培養(yǎng)兒童對足球的興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)足球，提升足球的操控能力，并且初步掌握足球的基本技能。而對于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)生已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的興趣愛好，并不適合普遍性的體育教學(xué)，因此在這一階段，校園足球的開展更適合以足球?qū)Ｏ蚪虒W(xué)、班級(jí)足球聯(lián)賽等形式開展。通過對當(dāng)前足球大課間活動(dòng)的開展情況來看，大部分開展比較好的學(xué)校為小學(xué)，這也一定程度上印證了這一觀點(diǎn)。因此在開展校園足球活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)段的不同，靈活的開展，不能夠一刀切，否則可能會(huì)事倍功半，徒勞無功。

（二）精心規(guī)劃，有效組織足球大課間活動(dòng)

為了保證足球大課間活動(dòng)的實(shí)施效果，應(yīng)對活動(dòng)進(jìn)行精心的策劃，有效的組織。

（1）精打細(xì)算。足球大課間活動(dòng)是大型的集體活動(dòng)，活動(dòng)場地安排的難度比較大，因此需要對活動(dòng)場地進(jìn)行統(tǒng)籌的安排。足球大課間活動(dòng)的場地規(guī)劃要建立在學(xué)校場地條件和學(xué)生數(shù)量的基礎(chǔ)之上，首先要先對學(xué)生集體活動(dòng)的場地進(jìn)行全面的規(guī)劃，對各個(gè)班級(jí)的位置、隊(duì)形和方向等進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃。其次，根據(jù)各班級(jí)的活動(dòng)不同，劃分場地區(qū)域;最后對學(xué)生的位置進(jìn)行規(guī)劃，在規(guī)劃過程中要充分的考慮活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生數(shù)量等因素，通過在場地內(nèi)劃線、設(shè)點(diǎn)等方式來確定學(xué)生的個(gè)人位置和活動(dòng)范圍，從而保證活動(dòng)的秩序和效果。

（2）因校制宜。大課間活動(dòng)的組織要根據(jù)學(xué)生的不同來確定活動(dòng)組織方法，對于班級(jí)和學(xué)生較少的學(xué)校，可以采取學(xué)生直接到操場集合的方式來進(jìn)行足球大課間活動(dòng)的組織，而對于班級(jí)和學(xué)生都比較多的學(xué)校，最好通過音樂指揮的方式來安排學(xué)生的進(jìn)退場，為了達(dá)成這一效果，應(yīng)由體育老師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，最終讓學(xué)生養(yǎng)成按照音樂指揮進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。需要對足球大課間活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌的籌備，包括內(nèi)容、順序，形式和時(shí)間等，通常情況下按照先學(xué)校集體活動(dòng)，再班級(jí)特色活動(dòng)的模式開展，班主任負(fù)責(zé)各班的組織，體育老師則負(fù)責(zé)巡回檢查，針對于存在的問題進(jìn)行執(zhí)行的指正。

三、結(jié)論

推進(jìn)校園足球的發(fā)展是我國學(xué)校體育教學(xué)工作面臨的新的要求，通過合理的設(shè)計(jì)和組織足球大課間活動(dòng)，能夠營造良好的校園足球氛圍，給學(xué)生提供更多的接觸足球的機(jī)會(huì)，對于推動(dòng)我國校園足球的發(fā)展具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜，何慧，李玉剛，et al.河南省校園足球推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的研究—以河南省校園足球特色學(xué)校為例[J].當(dāng)代體育科技，2017 （23）.