吳亞姣

摘要：良好的班風(fēng)是教育的力量，又是教育的途徑。它對提高教學(xué)質(zhì)量、陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生素質(zhì)起著重要的作用，對整個學(xué)校的德育建設(shè)也起著重要作用。建設(shè)良好班風(fēng)是素質(zhì)教育的基本要求，值得每一個班主任去探索，去研究。

關(guān)鍵詞：良好班風(fēng);班主任;班干部

一個好的班集體，必須有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)就是班級成員按照班集體所制定的規(guī)范、一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和班級的共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。如何建設(shè)良好的班風(fēng)？本人就以下幾個方面進(jìn)行淺談。

一、培養(yǎng)一批得力的班干部，是良好班風(fēng)建設(shè)的首要條件

素質(zhì)教育的理念是：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。因此，一個成功的班集體要形成良好的班風(fēng)，不僅需要一個優(yōu)秀的班干部，更需要一批得力的班干部。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，往往能決定一個班集體的精神面貌和風(fēng)氣。選拔一批得力班干部的目的在于培養(yǎng)班干部的管理和組織能力，培養(yǎng)管理班務(wù)的得力助手。一個班只有一個班主任，學(xué)生卻有四五十個，而且班主任與同學(xué)相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生之間相處的時(shí)間多，所以，最了解學(xué)生的不是老師，也不是父母，而是他們自己身邊朝夕相處的同學(xué)?？梢赃@么說，班干部優(yōu)秀的班級，班風(fēng)自然會好。

（一）成立班委會，物色班干部

開學(xué)第一天，班主任應(yīng)細(xì)心觀察，留意班里那些膽子大、自制力強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)其做班干部，并建立正規(guī)的、完整的班級管理機(jī)構(gòu)——班委會。這一組織機(jī)構(gòu)的目的在于：事事有人管，人人有事管。班委會是班級事務(wù)的執(zhí)行者，執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會成員由競選產(chǎn)生，按班級管理?xiàng)l例規(guī)定行使職權(quán)，他們的分工必須明確。班委會成員之間應(yīng)相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。

從管理學(xué)的角度來說，班委會理應(yīng)實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的模式，班主任向各班干部灌輸管理知識并培養(yǎng)其自我約束能力。但在班委會的具體管理中，扁平化管理是最有效的，因?yàn)榘嗉壊⒉皇且粋€大公司。其中，個別談話的方式最有效。班主任通過個別談話，鼓勵班干部相互交流經(jīng)驗(yàn)與不足，以身作則。

（二）有效運(yùn)行班級管理機(jī)構(gòu)

1.定期召開班委會。班委會由所有班干部組成，包括各小組長。其中班長為班委會主席，承擔(dān)組織和策劃班委會的任務(wù)，其他班干部由班委會主席分配任務(wù)并認(rèn)真執(zhí)行。班級每星期必須至少召開一次班委會議，及時(shí)總結(jié)本星期的班級狀況并探討解決辦法，制定相關(guān)措施，不斷進(jìn)步。

2.定期召開班級大會。班級大會是全體班級成員參加的會議，是班級的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。所有的重大原則問題和事務(wù)都需由班級大會表決。班級大會由班長主持，班主任出席。在班級大會上，每個學(xué)生都有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)，此舉旨在充分發(fā)揮每個學(xué)生的自主權(quán)和監(jiān)督權(quán)。班級大會上可以選舉和撤銷班干部。選舉班干部需過半數(shù)學(xué)生表決通過才有效，而撤銷班干部只需四分之一學(xué)生表決通過即可執(zhí)行。

3.樹立班干部的威信。班干部要順利地進(jìn)行班級管理，前提是同學(xué)們要服從，否則沒有任何意義。如何讓同學(xué)們服從？首先，班主任應(yīng)在全班同學(xué)面前維護(hù)班干部的形象。在工作中，班干部堅(jiān)持的原則，只要是正確的，班主任應(yīng)予以大力支持。只有這樣，班干部才能大膽地、有效地開展工作。其次，班主任應(yīng)放手讓班干部按照已完善好的班級管理?xiàng)l例管理班集體。然而，這并不代表班主任可以從此袖手旁觀，相反，班主任必須嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻站在班干部身后監(jiān)督、支持、建議與領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)給予表揚(yáng)或批語，問題一出現(xiàn)馬上解決，只有這樣，班干部才能進(jìn)步。

二、在班里形成一種公共監(jiān)督的風(fēng)氣，是良好班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

公共監(jiān)督的目的是齊心協(xié)力營造良好的班風(fēng)。公共監(jiān)督的意義在于：（1）有利于班主任時(shí)時(shí)刻刻了解班里的情況;（2）學(xué)生總有一種在“眾目睽睽”下做事的感覺，有利于其自制力的提高;（3）公共監(jiān)督有利于化解學(xué)生的私下矛盾，從而促進(jìn)良好的學(xué)生關(guān)系。如何讓班級形成一種公共監(jiān)督的風(fēng)氣？第一，在班會課上，班主任應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到：同學(xué)（班干部）指出你的錯誤是出于無私的奉獻(xiàn)精神;朝夕相處的同伴冒著得罪你的風(fēng)險(xiǎn)指出你的錯誤，完全是為了你好，期望你能改正，也是為了整個班級著想，我們應(yīng)該感激不盡，而不是怨恨。第二，凡是有同學(xué)指出某個學(xué)生的錯誤，班主任應(yīng)馬上對指出者給予表揚(yáng)，對被指出者給予批評。在適當(dāng)?shù)那闆r下，班主任應(yīng)讓指出者糾正被指出者的錯誤，從而讓被指出者明白：指出者犧牲了自己的時(shí)間和精力，就是為了你好，從而讓被指出者從內(nèi)心里改正。第三，對于損害班集體榮譽(yù)者，班主任必須讓其向全班道歉，讓班集體共同決定怎么處罰。

三、班主任要讓學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到“學(xué)好”是為了自己——這是良好班風(fēng)的催化劑

內(nèi)因是決定事物發(fā)展的本質(zhì)所在，只要學(xué)生自己想學(xué)，愿意進(jìn)取，班風(fēng)就會好，學(xué)風(fēng)也會好。讓學(xué)生從內(nèi)心嚴(yán)格要求自己，才能真正形成良好的班風(fēng)。具體做法如下：第一，提出“自信”“勵志”“合作”“競爭”等班級精神，讓學(xué)生牢記在心里。第二，逐個解釋班級精神中每個詞的內(nèi)涵，并講述相應(yīng)的勵志故事，以凈化學(xué)生的心靈。第三，當(dāng)學(xué)生犯錯誤，或是遇到困難時(shí)，即時(shí)用相應(yīng)的班級精神給予鼓勵與教導(dǎo)，舉相關(guān)事例以達(dá)到啟發(fā)的效果。第四，班主任用自己的親身體會，告誡同學(xué)們：學(xué)生階段是人生最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，變好變壞都在于這幾年，堅(jiān)持了這幾年，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，以后就會輕松;想想自己的父母，想想自己的未來，也就不會浪費(fèi)了這三年。班主任可以給學(xué)生講《40層樓的故事》，并叫學(xué)生寫寫《我40歲時(shí)將是什么樣子》的作文。

個人覺得，班主任應(yīng)在接手新班級的第一學(xué)期內(nèi)，找全班所有學(xué)生談心，至少一次。通過談心，了解學(xué)生的想法，根據(jù)他們的不同性格，給予不同的教導(dǎo)與鼓勵。其實(shí)，每個學(xué)生也都很想讓班主任找他談心，所以，班主任應(yīng)平等地對待每個學(xué)生。

四、量化管理制度的約束，是良好班風(fēng)的有力保障

實(shí)行班級量化管理制度的目的在于在學(xué)生自制力還比較差的現(xiàn)實(shí)情況下強(qiáng)力約束學(xué)生，保障其自覺性的形成。學(xué)生畢竟還是孩子，有很多時(shí)候無法控制自己的行為，只有在某些強(qiáng)制措施下才能慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，操行獎扣分制度恰如其分地起到了這個效果。

量化管理分必須每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，說明在做本條例禁止做的事時(shí)的心理活動以及今后打算。說明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算，說明書交由班主任保管?？鄯殖^3分的，由班主任找學(xué)生談話，并通報(bào)家長。學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班主任給予一定的獎勵;總分低于60分的，給予相應(yīng)處罰。實(shí)行量化管理制度，讓班集體成員有“法”的約束，這是良好班風(fēng)建設(shè)的有力保障。

良好的班風(fēng)，對學(xué)生的人格完善、品格形成、健康成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步等都具有十分重要的作用。班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重點(diǎn)，是班主任工作和班干部工作的重心。以上是本人就如何促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)淺薄之見。

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（責(zé)任編輯：奚春皓）