過去，人們一提“升官發(fā)財”就被立即定性為有資本主義思想。其實這種觀念是錯誤的。因為一個人一旦升了官，就可以更好地為人民服務，更好地為社會服務。同樣，中青年教師“升官”了，可以引領、帶領學校的教師發(fā)展得更好;中青年教師“有才”了，可以使自己的教育教學理念更先進，教育教學效果更理想。中青年教師是學校的中堅和未來，故教育行政部門、學校應大力鼓勵中青年教師“升官”“有才”。

首先，鼓勵中青年教師“升官”“有才”是現(xiàn)代教育的需要。當下的教育可謂是日新月異，中青年教師必須順應時代教育發(fā)展的潮流，及時更新教育觀念，與時俱進;若還故步自封，墨守成規(guī)，其結果不但自己停滯不前，還必將會被現(xiàn)代教育所淘汰?，F(xiàn)代教育呼喚著大批師德高尚、學識淵博、能遵循教育教學規(guī)律、能熟練運用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)秀教師乃至名師的涌現(xiàn)。讓這些教師中的佼佼者引領教育教學改革的走向，帶領教師在教書育人的道路上走得更穩(wěn)，更好，更遠，實在是現(xiàn)代教育的需要。

其次，鼓勵中青年教師“升官”“有才”是學校發(fā)展的需要。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的日益提升，人們對教育的期許、期盼也越來越高。其中最突出的表現(xiàn)是擇校熱的持續(xù)升溫。擇校歸根結底就是擇師。所以，打造一所名校，既是一個校長的重任，又是全體教師的職責。什么是名校？就是有一個好校長、有一批好教師的學校。這與學校蓋了多少幢高樓、教室里又添置了多少臺最新的筆記本是完全沒有關系的。從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的長遠眼光看，學校鼓勵中青年教師“升官”“有才”，實在是學校發(fā)展的需要。

再次，鼓勵中青年教師“升官”“有才”是教師個人的需要。我們說，教師的工作是平凡的，然而在這平凡的工作中完全可以干出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己人生的價值。教師堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍地進行專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)思考，必能實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，如此這批教師必能脫穎而出。學校再讓這部分教師“升官”了，就會帶動學校教師鉆研業(yè)務，形成你追我趕的大好局面。這批教師在看似一天又一天重復的工作中，不斷地開拓創(chuàng)新，銳意進取，為學校的發(fā)展貢獻著自己的聰明才智，個人的價值得到了最大的彰顯。

教育行政部門、學校大力鼓勵中青年教師“升官”“有才”，無論是對現(xiàn)代教育的發(fā)展、對學校的發(fā)展，還是對教師自身的發(fā)展，都有著十分重要的意義。

（作者簡介：馬雪芳，中學高級教師，江蘇省蘇州市學科帶頭人，小學作文教學專家）