李龍飛

摘 要：我國(guó)目前的教育改革，國(guó)家重視小學(xué)階段的體育課程，體育課程是現(xiàn)代教學(xué)課程的關(guān)鍵組成，能夠直接影響現(xiàn)代素質(zhì)教育的質(zhì)量水平。在現(xiàn)階段的課改過程中，體育課是小學(xué)教育的關(guān)鍵組成，很多學(xué)校為了推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的開展，借鑒了很多方法來提升體育教學(xué)的趣味性，希望能夠吸引學(xué)生的興趣。此文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法進(jìn)行探討，以期提升體育課程的建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；小學(xué)；方法

小學(xué)階段作為學(xué)生首次接觸新課程的階段，在這一過程中恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖岣邔W(xué)生對(duì)體育課程的興趣能夠有效促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，很大程度上決定著學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)[1]。所以，眼下小學(xué)應(yīng)該更加重視教學(xué)中的趣味性，改善教學(xué)方案，提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1 現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中的問題

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教育的重要性和教育意義也在不斷的上升，不過，因?yàn)槲覈?guó)在教育上的一些不足，社會(huì)大眾認(rèn)為小學(xué)體育教育的重要性始終是低于文化課程。社會(huì)在不斷的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)大眾總是把學(xué)校的升學(xué)率作為對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重干擾了學(xué)校的教育側(cè)重點(diǎn)。我國(guó)絕大多數(shù)的小學(xué)學(xué)校對(duì)于文化課的教育仍然高于體育教育。學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生對(duì)于體育教育的態(tài)度，除去學(xué)生以及學(xué)校對(duì)體育教育的忽視，體育教育的教學(xué)方式以及教學(xué)結(jié)構(gòu)也有一定的問題存在。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式無法有效的提高學(xué)生在體育教育方面的興趣愛好[2]。

2 快樂教學(xué)方案

為了讓小學(xué)學(xué)生提高對(duì)體育教育的重視程度，而且能夠在體育教育過程中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，我國(guó)相關(guān)的小學(xué)教育研究者提出一個(gè)快樂教育的教學(xué)思想。依靠學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進(jìn)而增強(qiáng)體育教育的質(zhì)量、提升其效率?？鞓方逃年P(guān)鍵在于，教師首先要充分的了解課程教學(xué)的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備階段，教師要充分的做好備課等準(zhǔn)備工作，把課程內(nèi)容的重點(diǎn)和教學(xué)的具體計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃和安排，保證課堂教育的重點(diǎn)，教師也可以在備課階段選出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，讓學(xué)生更加重視體育教育。另外，加強(qiáng)體育教育還要著重注意到對(duì)小學(xué)生的吸引力，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方式的時(shí)候要注意課堂內(nèi)容的趣味性盡可能的放大?？梢栽谠O(shè)計(jì)過程中把教學(xué)內(nèi)容換成生活中比較常見的事物來引起學(xué)生的注意。其他比較抽象的，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不大的課程，教師要嘗試著將教學(xué)內(nèi)容更多的去貼近系那是生活，盡可能的勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中能夠享受到生活帶來的樂趣，令學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣更加濃厚[3]。這就對(duì)教師提出了要求，教師要把握好學(xué)生的興趣以及日常生活，更好的把課程內(nèi)容抽象為學(xué)生生活中常見的事物。還有，教師在“快樂教學(xué)”課堂上還要注意，在進(jìn)行課堂的教育過程中，盡可能的將教學(xué)的氛圍保持在一個(gè)輕松而又有趣的環(huán)境中，因?yàn)檩p松、活躍的課堂氛圍能夠幫助活躍學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性，這能夠有效的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，塑造更為歡快、輕松的教學(xué)氛圍能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育知識(shí)的教育，這也作為了“快樂教育”的基本準(zhǔn)則。

3 教學(xué)方法

3.1高質(zhì)量的備課

學(xué)生們普遍不夠重視體育教育是現(xiàn)階段體育教學(xué)中一直存在的問題，想要避免這種發(fā)展趨勢(shì)，就要求教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中將學(xué)習(xí)樂趣作為教學(xué)的基本參考方向，用“快樂教學(xué)”的原則進(jìn)行教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，教師要在教學(xué)方式的優(yōu)化上盡可能的多做努力，可以在備課時(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)的剖析和記錄，把課程中出現(xiàn)的重點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的安插在趣味性的教學(xué)方法中去，這樣就能一邊讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)更好的把握，還能有效的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.2根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)置課程

小學(xué)階段的學(xué)生往往有著較為特殊的心理，一般只會(huì)對(duì)感興趣或者自己生活中本就熟知的事產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生的興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最充分的動(dòng)機(jī)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程活動(dòng)在提高學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的興趣上有一定的幫助，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠直接提升教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣。

3.3課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂中有一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)情況，很多學(xué)生十分喜歡運(yùn)動(dòng)，卻一點(diǎn)都不喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。具體來講其實(shí)就是，在體育課堂上，老師一旦說大家自己自由活動(dòng)，把各種體育器材發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的積極性就非常的高。如果老師組織大家一同學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生們的積極性就大打折扣。這其實(shí)意味著學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的排斥，也折射出了學(xué)生對(duì)于單方面的傳授式學(xué)習(xí)存在著一定的抵觸感。游戲教學(xué)能夠在游戲的進(jìn)行中，充分的消除學(xué)生心里的抵觸心理，無形中完成的快樂和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)目標(biāo)。就像我們?cè)谟?xùn)練跑步的課堂上，單純的講解跑步要領(lǐng)或者是比賽，學(xué)生就沒有足夠的興趣。特別是部分身體素質(zhì)本身就不好的學(xué)生通常是比較反感的[4]。要是將這門課程編成“移花接木”之類的有一定趣味性的游戲形式就能夠有效的調(diào)動(dòng)大家的積極性，也緩解了部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生的情緒。所以，體育老師在小學(xué)體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容和具體的游戲形式，能夠顯著的增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的參與程度。構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式的同時(shí)，教學(xué)模式也要盡可能的多樣化，可以以音樂為主，也可以以游戲?yàn)橹?，以舞蹈為主等體育教學(xué)方式，體育教師的選擇要更加的靈活，切實(shí)落實(shí)快樂體育教學(xué)的模式。創(chuàng)新型的教學(xué)活動(dòng)不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以充分的培養(yǎng)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)性，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵就在于激勵(lì)二字，幫助學(xué)生在快樂體育的同時(shí)收獲一份成功，讓學(xué)生有一份積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理。

4 結(jié)束語

近幾年來我國(guó)不斷的改革教育教學(xué)方式，小學(xué)體育教育正是改革的重點(diǎn)之一。出色的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生通過一種更加具有趣味性的方法來增強(qiáng)身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，快樂教學(xué)能夠讓其有更濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的抗壓能力，提高自身的身體素質(zhì)。所以，小學(xué)的體育教學(xué)中，教師必須促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，著重培養(yǎng)學(xué)生這兩個(gè)方面的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王巖.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016（2）：58-59.

[2]吳濤.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2017：13.

[3]楊海珍.小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討[J].讀書文摘（中），2017.

[4]王淦.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略探究[J].考試周刊，2016（78）：100-100.