涂茂明

摘要：電影《一個都不能少》搞得金獅獎等十項國際電影獎項，是張藝謀導演繼《大紅燈籠高高掛》和《秋菊打官司》后第三次在威尼斯電影節(jié)上搞得桂冠。電影《一個都不能少》雖在放映后有質(zhì)疑的評價，但卻受到政策的極大關(guān)注，究其受到國家版權(quán)局如此重視并保護的原因，除了這是一部主旋律電影之外，其電影敘事中展現(xiàn)人物人性中真善美的可貴內(nèi)核也使得該片立意深遠。本文主要立足于電影《一個都不能少》中的人物形象，對高老師、魏敏芝和同學們?nèi)诵灾械恼嫔泼雷龊喴u析，并指出電影中人物刻畫的不合理之處。本文旨在借電影評論而倡導人們發(fā)揚人性中的真善美的可貴品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：《一個都不能少》;張藝謀;真善美

中圖分類號：J905

文獻標識碼：A

文章編號：1003-2177（2019）01-0005-02

0引言

我國改革開放四十周年以來涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的電影作品。習近平總書記指出：“社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，在深入生活、扎根人民中進行無愧于時代的文藝創(chuàng)造?！绷暯娇倳浀囊幌挼莱隽松鐣髁x電影發(fā)展的真諦，就是要以人民為中心創(chuàng)造出不愧于時代的激勵人心、振奮人心的中國特色社會主義大眾文化。張藝謀在對自己導演的作品《一個都不能少》這樣評價道：“電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么……”張藝謀面對藝術(shù)如此虔誠的初衷才使得他在執(zhí)導電影《一個都不能少》時對影片人物人性中真善美的品性做了細致的刻畫，人物人性中真善美的展現(xiàn)也是影片中最大的亮點和感人至深的地方。

1高老師人性中的真善美

高老師在影片中出場的次數(shù)不多，但均能體會到他對學生深切的關(guān)愛。高老師在回家探親時十分細致地囑咐魏敏芝一些孩子的情況，哪個要雨天送，哪個要晚上跟她一起睡覺。從高老師囑托魏敏芝學生的衣食住行中表現(xiàn)出了高老師作為一名人民教師特有的光輝和高老師人性中真善美的品格。

高老師和魏敏芝在拖拉機前的一番話是電影《一個都不能少》名字的由來。魏敏芝想要那五十塊錢的補助，而高老師卻說只要魏敏芝能把學生看好，學生在他回來之前一個都沒有少，高老師再給魏敏芝加十塊錢?？梢姼呃蠋煂W生受教育的重視，在他心里是希望學生都念下書來有著好的前途，這是一個貧困山區(qū)教師的良苦用心。水泉小學的高老師是中國農(nóng)村教師的代表，影片中高老師透露出的對學生無微不至的關(guān)愛和質(zhì)樸的人格反映出奮戰(zhàn)在貧困山區(qū)為了教育事業(yè)而付出自己的青春熱血的廣大農(nóng)村教育工作者的艱苦卓絕的品格。

2魏敏芝人性中的真善美

魏敏芝是影片中的主人公，她的自身行為最能體現(xiàn)真善美的可貴存在。魏敏芝為了堅守對高老師一個孩子都不能少的承諾，千方百計看住孩子，為了不讓一個孩子走，她把孩子藏起來，以至于后面張慧科的輟學使她絞盡腦汁賺錢買車票要去城里找他?！奔词棺詈笫翘悠鄙宪嚕沁@種樸實無華的品格，這種人性中真善美的品質(zhì)在當今現(xiàn)代化快速發(fā)展的社會，利己主義和私欲膨脹的現(xiàn)實下是多么可貴的一股清流。

誠然魏敏芝的初衷是為了村長給的五十塊錢而做水泉小學的代課老師的，但是她當代課老師之后對學生們的關(guān)心和關(guān)愛，她那種質(zhì)樸人格所散發(fā)出的光輝是不能忽略的。魏敏芝在聽說高老師珍惜粉筆的故事后，主動拉著張慧科去跟學習委員道歉。這就表現(xiàn)出魏敏芝身上真善美的一面，她積極吸取高老師作為一名優(yōu)秀教師的好的一面，并改正自己原先的不足。

根據(jù)影片前半部分的描述，張慧科在班里應該是一個調(diào)皮搗蛋的學生，最讓魏敏芝頭疼的學生。這樣的學生不管放在哪個班級里應該都是老師最不看好的。可是當魏敏芝在一次課堂點名的時候發(fā)現(xiàn)張慧科沒有來，她就到張慧科家里去找他，甚至為了去城里找張慧科而動員全班同學去搬磚買車票。尊重每一個孩子，無差別對待每一個孩子，這樣對待學生一視同仁的教師品格，是魏敏芝人性上閃光的一面，也是值得每一個人民教師去學習的地方。魏敏芝雖然才十三歲，但已逐漸具備了一個老師的品格與責任。

魏敏芝組織學生搬磚用六塊錢買了兩罐可樂，這時的魏敏芝沒有自己獨吞飲料也沒有自己第一個去喝，而是讓學生們先喝，每人喝一口。其中有學生提議給老師喝，魏敏芝接過學生遞給的可樂開心地喝了一口。魏敏芝以身作則教給學生的是團體之間互幫互助、樂于分享的一種團隊精神。這對從小樹立孩子們的團隊意識有積極的作用。并且魏敏芝組織學生搬磚，學生只有一起搬夠了一千塊磚才能算搬完，這也體現(xiàn)了一種集體思想。魏敏芝把她人性中真善美的品格表現(xiàn)出來，學生也學習魏敏芝所表現(xiàn)的良好品格，我們仿佛在這一代一代傳承下來的形式中看到了希望。

3學生中人性的真善美

十三歲的魏敏芝剛當上代課老師，她只是在黑板上抄課本，自己抄完了再讓學生抄，然后就把教室門一關(guān)，坐在臺階上拿著石頭在地上寫寫畫畫。班里學生打鬧學習委員看不下去了，出來找魏敏芝讓她管管，可魏敏芝說她管不了，學習委員苦苦哀求她說你是老師你就得管?？梢妼W習委員對同學們的責任感很強，這是她人性中真善美的地方。

張慧科是一個有些叛逆的孩子，但是魏敏芝千辛萬苦地把張慧科找到的時候，主持人在采訪張慧科的時候，張慧科說要好好報答魏老師。說明孩子的本性是不壞的，只是有些調(diào)皮，在這里也體現(xiàn)了張慧科的人性之美。張慧科被魏敏芝的行為所打動而生出感恩之情，這種感恩之情，就是他真善美的品性的體現(xiàn)。

4影片中人物刻畫的不足之處

魏敏芝一開始做代課老師的動機就是為了村長給的那五十塊錢，可是到后來張慧科的輟學讓魏敏芝義無反顧地去城里找他，這里魏敏芝的動機就不明確了，她如果是為了那五十塊錢，那么完全沒有必要去找張慧科，如果是為了高老師給的那十塊錢，為了對高老師的承諾，那編劇完全可以透露一下魏敏芝的實質(zhì)動機。曹保平、亦然在文章中指出：“張藝謀這個動機缺失不是敘事的深入而是簡化，不是表現(xiàn)個體情感和私人行為的多面、模糊、漂移不定;而是簡單地確立了積極向上的信念。”電影在表現(xiàn)魏敏芝去找張慧科的動機還有所模糊，這也是電影人物刻畫的不足之處。

5結(jié)語

電影《一個都不能少》為我們展現(xiàn)了貧困山區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，讓我們感慨在現(xiàn)代化發(fā)展如此之快的時代中仍存在這樣貧困的現(xiàn)象。雖然電影《一個都不能少》中人物刻畫還有所欠缺，但影片中人物形象所表現(xiàn)出的真善美的可貴品質(zhì)值得每一個現(xiàn)代人去學習。習近平總書記指出“推進國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力。”“要堅持為人民服務，為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。”電影《一個都不能少》傳遞著普通人人性中真善美的內(nèi)核，是一部堅持為人民服務，為社會主義服務的優(yōu)秀電影。