牛瀚青

摘 要：高中教育是學(xué)生教育的重要階段，合適的學(xué)習(xí)方法有利于幫助學(xué)生取得更好的成績，考入理想的大學(xué)。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)方面，好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲得更大的學(xué)習(xí)收益。因此，我們不僅要正確認(rèn)識和了解高中階段最有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，而且還要及時采取措施來改變低效的學(xué)習(xí)方法，讓高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)變得簡單高效。本文從高效學(xué)習(xí)化學(xué)的角度，分析了目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)存在的問題，提出了高中生學(xué)好化學(xué)這門課的一些方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);有效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法;淺析

引言：新課標(biāo)的要求使高中化學(xué)的知識和能力逐漸成為了高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，其重要的發(fā)展意義頗為教育者重視。而且化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)在高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)中也是很重要的一部分，學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)過程中能夠積累知識，學(xué)得技能，培養(yǎng)素質(zhì)，豐富經(jīng)驗，這都能促使學(xué)生健康穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，高中化學(xué)學(xué)科是一門知識兼技能性的學(xué)科，它既需要知識概念性學(xué)習(xí)，也要配合技能性學(xué)習(xí)的實證研究，這就需要從不同的方面對高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析，就化學(xué)的知識性和技能性學(xué)習(xí)而言，適當(dāng)?shù)馗恼龑W(xué)習(xí)方法，從而使高中生有效地學(xué)習(xí)化學(xué)。

1、高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)中存在的問題

1.1缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動性

有些高中生只是為了通過考試而被動地學(xué)習(xí)化學(xué)，甚至將大部分時間投入了其他學(xué)科，因而占據(jù)了本該屬于化學(xué)學(xué)習(xí)的時間。此外，因為高中化學(xué)難度的增加部分學(xué)生可能會因為考試分?jǐn)?shù)低，使學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性減弱，從而產(chǎn)生了抗拒學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒，使得對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也逐漸變得冷淡。

1.2不合理的教學(xué)方式

進(jìn)入高中階段，由于化學(xué)內(nèi)容的“多、繁、難”，很多高中生學(xué)習(xí)化學(xué)時較為吃力，難以快速掌握和接受化學(xué)知識。此外高中化學(xué)老師在課堂上著重講解課本上的理論知識，而忽視了學(xué)生對理論知識的接受程度，這種不實際的授課方式使學(xué)生對化學(xué)失去了興趣，學(xué)習(xí)效率變得低下。

1.3學(xué)生未找到適合的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面，高中的教學(xué)進(jìn)度跳躍迅速，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有適應(yīng)老師的授課方式并且沒有時間來緩沖接受新知識，很多高中生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)，課上做筆記，課后復(fù)習(xí)，鞏固練習(xí)。有些學(xué)生也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這必將導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

2、解決問題的有效措施

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

由于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的難度的提高，高中生面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。因為高中生面臨著很大的升學(xué)壓力，部分學(xué)生在壓力逼迫下逐漸失去了方向，所以高中生應(yīng)該與老師積極主動地溝通，解決疑難問題，多與同學(xué)交流，尋找學(xué)習(xí)生活中的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。此外，在課堂上可以通過做實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)反應(yīng)可以產(chǎn)生五顏六色的物質(zhì)并且伴隨著有趣的實驗現(xiàn)象，通過探究化學(xué)實驗的現(xiàn)象，可以幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更全面的理解化學(xué)知識，同時激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.2做好課前預(yù)習(xí)、提高學(xué)習(xí)自覺性

許多高中生因為課業(yè)負(fù)擔(dān)大，沒有時間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對課前預(yù)習(xí)也沒有很重視。其實通過課前預(yù)習(xí)，可以大致了解上課的教學(xué)內(nèi)容，對于其中的難點、重點可以提前記憶和思考。這樣，同學(xué)們在課上可以更容易掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)效率便會大大提高。在預(yù)習(xí)后還應(yīng)寫下自己在預(yù)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)的問題，在課上聽講時有針對性地解決這些問題，這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。課前預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的方式之一，我們應(yīng)該提高學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在高中階段，只有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才可以完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，從中取得最大的收益。提高學(xué)習(xí)自覺性既是一種提高學(xué)習(xí)成績的方法，也是對自己意志力的檢驗和鍛煉。

2.3在實驗中學(xué)會觀察

化學(xué)實驗是高中化學(xué)很重要的一部分，很多學(xué)校忽視了化學(xué)實驗的重要性，使得學(xué)生動手參與實驗的主動性變?nèi)?，化學(xué)實驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生更加直觀的感受，使學(xué)生對知識的理解事半功倍。進(jìn)行化學(xué)實驗時，要從多角度，多方面去觀察，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合所學(xué)知識解決問題。化學(xué)實驗要觀察并記錄反應(yīng)前、反應(yīng)中和反應(yīng)后反應(yīng)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等各方面的變化。最后，對實驗過程進(jìn)行分析和總結(jié)，最后得出實驗結(jié)論。在實驗課時，要多動手進(jìn)行實驗的各種操作，并用所學(xué)的化學(xué)知識對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋，這樣才能更深刻的理解所學(xué)的化學(xué)知識，并可以加深印象，做到高效的學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.4善于總結(jié)與復(fù)習(xí)

要高效學(xué)好高中化學(xué)，需要高中生主動熟記大量的高中化學(xué)知識，在這一環(huán)節(jié)中，總結(jié)與復(fù)習(xí)的重要性不言而喻。高中化學(xué)的總結(jié)與復(fù)習(xí)一方面要做好單元總結(jié)，學(xué)會梳理知識框架，總結(jié)重點知識，并對學(xué)習(xí)過程中遇到的重難點問題進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，并及時解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題;另一方面，高中生應(yīng)及時復(fù)習(xí)各種知識點，?？醋约鹤龅幕瘜W(xué)筆記，通過不斷重復(fù)回憶來加深自己對化學(xué)知識記憶，達(dá)到長期準(zhǔn)確記憶化學(xué)知識的效果。

3、結(jié)語

高中化學(xué)是一門特殊的學(xué)科，它的特點以實驗為基礎(chǔ)，理解記憶為重點。高中生應(yīng)該抓住高中化學(xué)學(xué)科的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，做好課前預(yù)習(xí)，多動手做實驗，驗證猜想加深印象，課后善于總結(jié)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中慢慢摸索，找到高效的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，從而取得理想的學(xué)習(xí)成果，此外高中化學(xué)也是與各個學(xué)科緊密結(jié)合起來的一門學(xué)科，學(xué)好化學(xué)不僅能夠提高高中生的學(xué)習(xí)效率，而且與很多學(xué)科互相聯(lián)系，相互貫通也會讓整個高中學(xué)習(xí)變得簡單高效。

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