陳朱

生活的外延有多大，考試的范圍就有多大。綜觀近兩年高考語(yǔ)文試題，這些命題趨向值得重視。

一、選材來(lái)自報(bào)刊

高考試題的選材，有許多直接或間接采自近幾年出版的報(bào)紙雜志。選用時(shí)下影響較大的社會(huì)焦點(diǎn)及問(wèn)題作為材料，句子或內(nèi)容直接從新用中摘取，比如，近年高考的試題趨向影響力較大的重大新聞焦點(diǎn)或身邊事，話高考、議改革開(kāi)放、論同學(xué)關(guān)系等。我們認(rèn)為命題者在考點(diǎn)上是有意識(shí)的。這體現(xiàn)了語(yǔ)文的交標(biāo)工具和文化我體功能符合新時(shí)代讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、提高生活能力的要求。

二、選材突破學(xué)科限制，考查學(xué)生的綜合人文素質(zhì)

高考語(yǔ)文的閱讀所占分值較重，但據(jù)歷年來(lái)的統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生的得分普遍較低。這與閱讀的選材及考查的內(nèi)容有關(guān)。閱讀的選文越來(lái)越傾向于社會(huì)科學(xué)中深層次的超學(xué)科性，內(nèi)容考查的是學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及知識(shí)應(yīng)當(dāng)是泛人文性的、高原性的（基部寬廣，但未必要求很尖）、可遷移的。論述類閱讀選材大多為文藝評(píng)論，內(nèi)容涉及繪畫(huà)、音樂(lè)、建筑、教育理論等，與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱及時(shí)代精神不謀而合。

語(yǔ)文是個(gè)廣闊的天地，教材僅是語(yǔ)文天地之一隅。要學(xué)好語(yǔ)文，切實(shí)提高語(yǔ)文能力，僅限于課本的學(xué)習(xí)是不行的，而須走向自然、走向社會(huì)、走向更廣闊的生活天地?！靶Q不吃桑葉時(shí)不出絲，蜜蜂不采百花釀不出蜜?！北仨氶_(kāi)闊語(yǔ)文視野，從廣博的語(yǔ)文材料中吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)。

首先，鼠目寸光的偏見(jiàn)，急功近利的做法。當(dāng)代中國(guó)教育中最過(guò)硬的恐怕是考試了。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考試，工作便沒(méi)有內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考試，學(xué)習(xí)就沒(méi)有目的：對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考試生活便沒(méi)有了希望，與人攀比便沒(méi)有了一項(xiàng)重要指標(biāo)。一句話，假如沒(méi)有了考試，整個(gè)教育就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣，茫茫然不知所措，而做其他的一切事都等于浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生忙不過(guò)來(lái)的是無(wú)體止的考試、測(cè)驗(yàn)，課外閱讀想說(shuō)愛(ài)你不容易。

其次，學(xué)生課外閱讀結(jié)構(gòu)不合理。閱讀種類較單，無(wú)明確的價(jià)值取向，缺乏健康的審美情趣。一份調(diào)查顯示：有35.48%的高中生課外閱讀以消遣為目的。在中學(xué)生購(gòu)買的報(bào)刊圖書(shū)中，知識(shí)類書(shū)占55.7%，?消遣類占44.3%。我們不難發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因沉漏于言情和武打小說(shuō)，甚至浮穢書(shū)籍而廢寢忘食，損壞了身心健康。

再次，時(shí)間場(chǎng)合不分，課外閱讀產(chǎn)生負(fù)面影響。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，空閑時(shí)間不多，但他們獵奇心理又是極強(qiáng)的。且一本在手，難以割舍。有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的由課余帶入課堂，違反紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)。此類情況一多，老師頗感頭痛，干脆下道“課外書(shū)籍律不準(zhǔn)看”的禁令。

事實(shí)上，課外閱讀能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的親和力。只要有正確的指導(dǎo)，有序的組織，非但不會(huì)影響學(xué)業(yè)，相反，不僅可以開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，凈化心靈，陶冶情操，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感，了解語(yǔ)言規(guī)律，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，遷移課堂知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，性格和情操的培養(yǎng)，都具有深遠(yuǎn)的積極影響，因此，倡導(dǎo)事事關(guān)心，擴(kuò)大課外閱讀量已成為提高語(yǔ)文素質(zhì)的迫切需要。

這要求我們更新觀念，改變“圍追堵截”的錯(cuò)誤做法。為學(xué)生正確指導(dǎo)，疏通渠道，有序組織，去博采他山之石。根據(jù)課外閱讀的時(shí)間不同，我們可以分為在校期間的課外閱讀和假期課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。

三、在校期間的課外閱讀可以分為兩類。

其一，學(xué)生個(gè)體的自由閱讀。在校課余時(shí)間“邊角余料”的特性決定了學(xué)生課外閱讀只宜選讀短小精悍之作，如報(bào)刊雜志，應(yīng)利用報(bào)亭這一特殊陣地。

其二，老師組織的集體閱讀。①開(kāi)設(shè)讀報(bào)課。打破傳統(tǒng)的以書(shū)面文字為內(nèi)容的閱讀方式，利用學(xué)校已有的教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展形象文本的閱讀課。讓學(xué)生能在每天的休息時(shí)間內(nèi)觀看中央一套電視的《早間新聞》（早間）、《今日說(shuō)法》（午間）、《新聞聯(lián)播》（晚上）。另外，學(xué)?？梢栽诿恐苣┌才欧庞趁耙暺蛴嘘P(guān)文化的《成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽》、《輝煌中國(guó)》、《詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目。開(kāi)設(shè)影視課，納入學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理，組織學(xué)生定時(shí)觀看這些經(jīng)典之作，日積月累，定會(huì)受益匪淺。②課堂引“外資”，拉“贊助”。將電視，報(bào)紙雜志直接引入課堂，作為直接教學(xué)媒介，使之成為活生生的教材。還可以向等來(lái)延伸課堂內(nèi)容。例如講《鴻門宴》，分析項(xiàng)羽的形象，就可以引用李清照的《絕句》、杜牧的《題烏江亭》等，既加深對(duì)課文歷史人物的理解，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高詩(shī)歌鑒賞能力。③其它課外活動(dòng)。如舉辦演講賽、誦詩(shī)會(huì)、辦手抄報(bào)、辦文學(xué)社、辦廣播等?！昂穹e而薄發(fā)?！边@些活動(dòng)展現(xiàn)的是說(shuō)的水平、寫(xiě)的水平，但是，沒(méi)有深厚的積累又怎么可能呢？假期課外閱讀特點(diǎn)是寒暑假時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生閱讀時(shí)間相對(duì)集中。④學(xué)生可以選擇篇幅較長(zhǎng)之作來(lái)讀，如古今中外的名著。名著是世界文化歷史遺產(chǎn)中的精華，無(wú)論是思想內(nèi)容還是藝術(shù)形式都是出類拔萃的。閱師在放假前開(kāi)出書(shū)目，給出論題，讓學(xué)生能讀寫(xiě)結(jié)合，嘗試寫(xiě)小論文。⑤廣泛收集閱讀新近出版的科普雜志及社科類理論出版物。了解有關(guān)理論背景及相關(guān)理論，特別是文藝?yán)碚摶A(chǔ)知識(shí)及毗鄰藝術(shù)知識(shí)，豐富自身文化素養(yǎng)，以廣博的知識(shí)，提高自身能力。⑥社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生細(xì)心地去看一看大事，小事，普通人的身邊事;去聽(tīng)一聽(tīng)閑話，實(shí)話，老百姓的心里話。豐富自己的人生閱歷。

劉國(guó)正先生說(shuō)得好：要使學(xué)習(xí)語(yǔ)文同生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這生活包括自己的生活，家庭、學(xué)校、社會(huì)的生活。課內(nèi)和課外是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼。只張一翼，自然飛行無(wú)力，只有雙翼并舉，才能天高任鳥(niǎo)飛。