楊娟

一個優(yōu)秀的班集體，有利于教育目標的順利實現(xiàn)和學(xué)生活潑健康地發(fā)展，并為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。班主任工作千頭萬緒，但核心工作是調(diào)動一切積極因素帶好自己的班級，教育學(xué)生成才，那么良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的班集體依靠一向心力。班級向心力是一個堅強班集體的重要標志，是班集體得以維系的靈魂，是班集體發(fā)展的高級階段，是制約學(xué)生工作發(fā)展水平的重要因素。

一、選好“班委”，用好“班委”，讓班委傳遞正能量

（一）“選人”術(shù)

選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此，當我新接一個班級時，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過認真觀察、調(diào)查，然后選出性格開朗，能團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù);有是非觀念，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔任班干部。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。

（二）“分權(quán)”術(shù)

若選的班委不如以前積極，經(jīng)過班主任的教育還是長進不大，最好不要撤他，以免他有抵觸心理或者帶動一些學(xué)生不學(xué)習(xí)、與老師對著干等?？梢圆捎谩胺謾?quán)”的辦法，老師再“物色”一位相關(guān)人員和他一起管理本項事務(wù)，同時也要疏導(dǎo)這位班委的心理向著陽光的方向發(fā)展。

（三）“用人”術(shù)

1.增強其“自信心”。從思想上給班委做工作，這些學(xué)生是從班里四十多個人中“精挑細選”出來的。有別人不具備的本領(lǐng)：一是，對事情的想法獨到;二是，有“豁達之心”，不像有些學(xué)生那樣，遇到事情斤斤計較;三是，責任心強，而且有愛心;四是，在老師的心目中形象很完美;學(xué)生聽了以后，臉上流露出自豪感，這就幫助學(xué)生樹立了自信感。

2.增強其“決心”。給班委樹立“干就干出個樣”來的決心。我是這樣給學(xué)生做思想工作的：幫助學(xué)生要用自己的智慧好好干，但是一定不要用暴力”解決問題，若感覺這事處理不了，做班干部堅強的后盾。若班干部犯錯了，我也會毫不留情地批評。把缺點變成優(yōu)點，班干部的能力就提高了，這就是成長，班委有了干工作的動力。

3.“授之以漁”。告訴班委一些管理方法，這些辦法僅供參考，班干部用智慧的大腦想出更多的辦法，找到適合管理我們班學(xué)生的辦法，那可以稱之為“最好的辦法”

4.加強自律。監(jiān)督班干部的不僅是老師還有好多同學(xué)，在眾人的監(jiān)督之下班干部不得不改掉以前的小毛病，這樣把自己的缺點變成了優(yōu)點，能力就提高了，不僅學(xué)習(xí)好而且能力又強，這乃是學(xué)生的一大“美事"啊！

5.給班委開會。有定期的，每個學(xué)期的開學(xué)第一天，一定找一個合適的時間開班委會，給學(xué)生指出方向。不定期的，想加強哪方面，就找相應(yīng)的班委開會。

二、營造班級“向心力”

（一）給自己的班級起一個有意義的名字，來凝聚學(xué)生的向心力

我們班學(xué)生將班級命名為“晨曦一班”。班徽是每個組設(shè)計一個，再由班長、組長討論決定之后，繪畫愛好者王麗娟畫在紙上貼在教室里的最佳位置，電腦高手孟凡宏還設(shè)計了一個電腦版的班徽發(fā)到班級群里。

（二）強化學(xué)生的集體榮譽感

讓每個學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識。班級好了，身為這班的學(xué)生會感到自豪;班級差了，誰也不愿意呆在這個班。我們沒得選，只能讓班級更強，因為“班級強則我強”。

讓學(xué)生參與管理班級，增強學(xué)生的主人翁意識、責任感和班級凝聚力，學(xué)生便會產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識。學(xué)生參與管理班級，既鍛煉了學(xué)生的工作能力，增強了自信心，又促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定了良好的基礎(chǔ)。