王紅芬

摘? 要：中職教育中語文是一門必修的基礎(chǔ)課程，但是現(xiàn)仍存在一定的問題，比如在教學(xué)觀念上，在課程的針對性，實用性，以及相關(guān)的教學(xué)方法等方面相對來說較為陳舊，所以進一步的優(yōu)化和改善教學(xué)方法，針對學(xué)生的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，以及樹立正確的中職語文教學(xué)觀念，采取高效的教學(xué)策略至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);問題;教學(xué)觀念;教學(xué)方法

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》針對中職語文教育提出：語文課程對中職教育至關(guān)重要，必須要加強學(xué)生對語文課程的充分認識，也需要進一步的提高語文教學(xué)在語文課程上的教學(xué)能力和水平，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力得到提高。當前，中職語文教學(xué)在整個教學(xué)體系中是不可或缺的一部分，當然也存在一定的問題，這就需要認真分析當前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，以及尋找存在的問題，針對問題提出有效改善和解決的方案，從而讓中職語文教學(xué)變得更有成效。

一、語文在中職教育中的作用

中職教育的目的是為國家培養(yǎng)技術(shù)性人才，這就要求學(xué)生必須是德智體美勞全面發(fā)展，才能在當今激烈的社會競爭力中生存，順應(yīng)時代的潮流。因此，語文教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以及對職業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。中職畢業(yè)的學(xué)生未來的工作環(huán)境相對比較特殊，對他們的要求一定是高素質(zhì)和高技能相結(jié)合的，同時必須接近市場生產(chǎn)，在創(chuàng)新技術(shù)面前才能更好的適應(yīng)社會需求。中職學(xué)生需要進一步的完善和提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷的加強文化修養(yǎng)，行為修養(yǎng)等，而實際中的語文教學(xué)是真正提高中職學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，只有提高了人文修養(yǎng)，才能為以后的就業(yè)和擇業(yè)提供一定的保障。

二、中職語文教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)觀念需進一步創(chuàng)新

新型教育教學(xué)改革后，學(xué)生成為了教學(xué)課堂的主體，而教師成為了課堂的引導(dǎo)者，只有教師更好的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能在教師的帶領(lǐng)下更好的吸收和應(yīng)用知識。但是普遍來看，中職語文教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式和課堂教學(xué)方法相對需要進一步的創(chuàng)新和改革，這樣才能轉(zhuǎn)變填鴨式教學(xué)，進一步的采用新型教學(xué)理念來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生更好的吸收課堂文化知識，才能很好的學(xué)到應(yīng)用型技能。當前教學(xué)過程中，很多知識只在乎強調(diào)整體，而忽視了學(xué)生個體之間的差異性，教師如果能通過不同專業(yè)學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)的不同需求做出相關(guān)的改進措施或者是采用不同的教學(xué)方式方法一定可以產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。同時還需要很好的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，自媒體等方式，不斷摸索和改進教學(xué)一定可以針對性的開展語文教學(xué)。

2.缺乏融洽的師生關(guān)系

中職語文課堂是需要師生互動配合的，師生之間需要建立一個融洽的合作關(guān)系，當然這對提高知識的吸收和課堂氣氛至關(guān)重要，同時也客觀的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是在中職語文教學(xué)過程中，還是缺乏一定的師生交流，以及課堂互動，教師需要更好的與學(xué)生互動，學(xué)生也需要近距離的去與老師相處，這樣才能避免在語文課堂上出現(xiàn)問題時，師生之間不會產(chǎn)生矛盾和沖突。同時中職學(xué)生作為一個獨立的個體，個性特征較為強烈，教師需要充分認識到這點，才能通過不同的方式去發(fā)現(xiàn)，進而達成有效的溝通和交流，只有這樣才能提高課堂氣氛。

3.教學(xué)實用性需要提高

文化素質(zhì)教學(xué)在注重實際操作技能培養(yǎng)的中職教學(xué)中存在一定的問題，這導(dǎo)致語文課程現(xiàn)在處于一個邊緣化的狀態(tài)，這也是一定程度上影響著中職語文教學(xué)的一個重要因素。在輕視文化素養(yǎng)教學(xué)的過程中，漸漸地的脫離了應(yīng)用的本質(zhì)，很多時候語文教學(xué)在中職教育課堂上并不是以文化課的形式存在，更不能采用以往的填鴨式教學(xué)方式和方法來對學(xué)生的思想進一步的灌輸，技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，語文教學(xué)更多的是去引導(dǎo)，而不是通過刻板的分析，過度的強調(diào)語文的思想教育模式，這樣的話只能是與學(xué)生的實際需要相違背。

三、中職語文教學(xué)質(zhì)量提高的措施

1.針對個性化需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

中職語文教學(xué)過程中需要針對不同學(xué)生的個性化需求，針對性的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，尤其是當前互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的發(fā)展，需要教學(xué)模式進一步的改進，教師作為引領(lǐng)者，需要采用更加有效和創(chuàng)新的思維和教學(xué)模式來提高教學(xué)的效率和方式方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生充分的融入教學(xué)課堂，在提高應(yīng)用技術(shù)的同時，更能發(fā)散學(xué)生的思維模式。

2.樹立正確的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

樹立正確的教學(xué)方式和理念，改變陳舊的教學(xué)模式和方法，在一定程度上可以更好的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)改革永遠在路上，只有不斷的創(chuàng)新，才能更好的把知識傳授給學(xué)生，只有不斷的改變思維方式，才能讓學(xué)生在課堂的吸收得到充分的發(fā)展。中職語文教學(xué)與普通高中語文教學(xué)有著很大的不同，只要學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有進步，就要積極地對學(xué)生進行鼓勵。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)，讓學(xué)生獲得對自己以后職業(yè)發(fā)展有用的技能，這樣的教學(xué)才是成功的語文教學(xué)。

3.采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率，這就要求教師在教學(xué)的過程中，更加需要注重教學(xué)目標的制定，以及有效性分析。主要包括：課堂教學(xué)目標和學(xué)期教學(xué)目標。課堂教學(xué)目標的確立對課堂氛圍的提高有一定的作用。而學(xué)期的教學(xué)目標是對一個教學(xué)整體的把握。課堂教學(xué)目標對于課堂教學(xué)效率而言，具有先決性和基礎(chǔ)性。教師需要利用一切方法，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，促進其職業(yè)發(fā)展。

參考文獻

[1]戴智敏.中職語文教學(xué)嵌入專業(yè)教學(xué)的實踐研究[D].上海師范大學(xué)，2007.

[2]喬莉芳.中職語文教學(xué)中的情感教育研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2008.

[3]張湘溪.中職語文課堂的困惑與創(chuàng)新[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[4]李菲.中職語文個性化教學(xué)研究[D].福建師范大學(xué)，2013.