劉福亮

摘 要：高三，大塊時間都用于完成高考的一輪復(fù)習(xí)。許多學(xué)校一輪復(fù)習(xí)以“重基礎(chǔ)，全覆蓋，地毯式”的基本原則對高中知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可見其在備考中的重要性。高中化學(xué)作為理科綜合中的一門重要學(xué)科，對理綜成績的提高起著重要作用，故對高考一輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行研究就顯得尤為重要。通過對近5年高考化學(xué)的分析研究，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對全國卷化學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考方法和策略提供了一些建議，望對一輪復(fù)習(xí)的化學(xué)教學(xué)有所借鑒。

關(guān)鍵詞：高考;化學(xué);全國卷;一輪復(fù)習(xí)

高考是學(xué)生升入大學(xué)的最后一次關(guān)鍵型考試，對學(xué)生升入何種級別的大學(xué)有重要作用。高考是檢驗教學(xué)效果的很好機(jī)會，家長、學(xué)生和老師都很重視，所以高考前的復(fù)習(xí)工作就顯得尤為重要?；瘜W(xué)學(xué)科是理科生普遍舉得較困難的學(xué)科，知識點零碎，化學(xué)方程式多，還得掌握必要的計算和應(yīng)用，故學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中會感到知識點很混亂。在實際教學(xué)中，教師有方向有針對性的去進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清知識點脈路，形成系統(tǒng)，就會很好的解決這個問題。高考前的復(fù)習(xí)對知識點來說是起到承上啟下的作用的，即是對舊知識的喚醒及鞏固，又是對知識的深層次應(yīng)用?；诖?，本文針對新課標(biāo)下全國卷高考化學(xué)備考一輪復(fù)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出一些教學(xué)建議，望對高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)工作有所借鑒。

1、深入研究《高考考試大綱》，有的放矢

高考考試大綱對高三的教學(xué)及考題的深度都有對應(yīng)的要求，根據(jù)《高考考試大綱》的指引來進(jìn)行教學(xué)具有很好的針對性，目標(biāo)性?！犊荚嚧缶V》會明確要求教學(xué)的內(nèi)容及考試深度，一線教師要熟識于心;對于大綱不要求或者要求不高的知識點，可省略或者教學(xué)中帶過即可;對于大綱強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，教學(xué)中要有側(cè)重或深度講解;除此之外，對比往年的《考試大綱》，新增的內(nèi)容一定要重點關(guān)注。認(rèn)真研讀考試大綱能夠指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)的方向，讓高三復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。

2、認(rèn)真研讀近5年高考真題，內(nèi)化于心

高考化學(xué)全國卷有自身的命題特點與命題形式，通過近5年真題的研讀，可以總結(jié)一些常見的考點與考法，將這些規(guī)律與特點融入進(jìn)日常的高三化學(xué)備考中，對化學(xué)的一輪復(fù)習(xí)有很好的效果，故對近5年的真題進(jìn)行研讀就顯得尤為必要。教師只有掌握了高考命題特點及規(guī)律，教師在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中才有側(cè)重，日常命題才能有針對性，有方向性，這樣學(xué)生才能夠最近距離的去適應(yīng)高考化學(xué)的試題特點，尋找到適合自己的答題方法。所以組織高三化學(xué)教師認(rèn)真研究近5年高考真題，掌握高考的特點，便于學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中高效去學(xué)習(xí)與總結(jié)，將一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行的更扎實。

3、復(fù)習(xí)時重視課本，提高復(fù)習(xí)效率

高考化學(xué)中很多題型都是源自課本，在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，從而考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力。學(xué)生在答卷時經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，主要原因還是在于對課本的基本知識掌握不牢。因此在一輪復(fù)習(xí)時，教師需緊扣課本，課本上出現(xiàn)的實驗裝置、一些重要的知識點，在教學(xué)中將其圈劃與強(qiáng)調(diào)，將課本的基礎(chǔ)知識搞清楚弄懂。此外還需加強(qiáng)學(xué)生在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與強(qiáng)化，如氧化還原反應(yīng)配平、離子方程式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)化學(xué)知識，讓學(xué)生的化學(xué)解答能力逐步得到提升。

除重視課本外，教師還需注重提高復(fù)習(xí)效率。除了將知識點進(jìn)行整合，注重課堂考點的講解外，在教學(xué)中可將知識點與生活相聯(lián)系，適當(dāng)穿插課堂實驗[1]，提高化學(xué)教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠印象更深刻，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

4、強(qiáng)化學(xué)生對必考點、重點內(nèi)容的記憶[2]

高考化學(xué)試卷中有較多是文字的知識點，教學(xué)中對于重要的文字知識需讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化記憶。如高考中常對化學(xué)中的“最”進(jìn)行考察，如最強(qiáng)的含氧酸為HClO4、使淀粉變藍(lán)的為I2、遇濃硝酸、濃硫酸鈍化的為Al和Fe、醫(yī)用酒精濃度為75%等;氧化劑、還原劑化合價升降;原電池、電解池的辨識方法等。諸如此類的化學(xué)知識點，教師在日常教學(xué)中對這部分知識需重視學(xué)生的二次鞏固，強(qiáng)化學(xué)生的知識記憶。

5、重視集體備課與化學(xué)專題的研究

高考化學(xué)的一輪復(fù)習(xí)，在常規(guī)知識的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該將內(nèi)容進(jìn)行綜合與提升，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考的要求。一輪復(fù)習(xí)個人的力量往往是不夠的，需充分發(fā)揮集體的力量。在研讀教材題型上、重點內(nèi)容整合上、高考專題研究上都需要集體進(jìn)行通力合作，這樣才能夠讓備考效果提升一個層次。如電化學(xué)專題、氧化還原專題、工業(yè)流程專題、化學(xué)實驗題專題、原理題專題及有機(jī)化學(xué)專題等進(jìn)行專題研究，對高考一輪復(fù)習(xí)效果必有提升。通過集體備課，可以實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)資源共享。通過化學(xué)專題研究，實現(xiàn)題型及考點的深度挖掘，更有針對性，有效性，從而實現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的高效復(fù)習(xí)。

6、適量、高質(zhì)量的化學(xué)練習(xí)是必要的

一輪復(fù)習(xí)除了知識點的鞏固，還要提升學(xué)生化學(xué)知識的應(yīng)用能力?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)要有學(xué)有練，這樣才能讓學(xué)生學(xué)的東西更扎實。在習(xí)題的處理上，目前互聯(lián)網(wǎng)資源較多，教師需精心挑選習(xí)題，尋找適合自己學(xué)校學(xué)生難度的題型來進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識及時得到鞏固。通過練習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生解題能力的提高。配合在教學(xué)中教師對習(xí)題的深入講解，強(qiáng)調(diào)難點、易錯點，同時對學(xué)生的答題方法，答題技巧進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與指導(dǎo)，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用，在高考中拿到更好的成績。故適量的化學(xué)練習(xí)對于一輪復(fù)習(xí)是必不可缺的。

[結(jié)語]

化學(xué)的一輪復(fù)習(xí)對于高考化學(xué)學(xué)科有重要作用，要提高學(xué)生知識應(yīng)用與解決問題能力，教師在教學(xué)中需盡早規(guī)劃。教師要吃透考試大綱及近幾年高考題型，在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)與教學(xué)實踐。在教學(xué)中緊貼課本，注重學(xué)生的常規(guī)知識點的記憶，并在日常教學(xué)中配以適量和高質(zhì)量的練習(xí)，及時鞏固學(xué)生的知識;重視集體備課和集體的高考專題研究，科學(xué)有效的進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極對化學(xué)進(jìn)行備考，為二輪復(fù)習(xí)全面提升化學(xué)應(yīng)用能力打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]童建娣.合理運(yùn)用實驗，提高高中化學(xué)教學(xué)效率[J].課程教育研究.2015（04）：114-115

[2]龔仁宗.高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)效率提升的路徑探析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2016（01）：67