范菁華 徐燕萍

習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會(huì)議上提出：“振興足球事業(yè)從娃娃抓起！”幼兒足球具有活潑性、豐富性、生動(dòng)性等特征，它可以引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生積極的心理傾向，獲得心理滿足。江蘇省海門市東洲幼兒園充分利用豐富的足球資源，以“創(chuàng)足球特色園”為目標(biāo)，確立了以“興趣、健康為先，游戲、愉悅為主”的足球教育理念，并從“圓”上入手，精心構(gòu)建了“圓順”“圓美”“圓新”“圓博”“圓樂”“圓雅”等6大板塊，把足球文化的精髓融入到了幼兒的生活中，在自由、開放、富有創(chuàng)意的足球游戲氛圍中，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，在合作、協(xié)商、堅(jiān)持中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

一、“圓順”—— 健全機(jī)制，精致管理

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。開展任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要機(jī)制的保障，健全的足球管理機(jī)制能夠確保足球活動(dòng)有效、有序地進(jìn)行。

1.成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證足球活動(dòng)的正常有序開展，東洲幼兒園成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂東洲幼兒園校園足球活動(dòng)計(jì)劃、足球活動(dòng)管理機(jī)制以及教師培訓(xùn)計(jì)劃等。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃足球活動(dòng)，營(yíng)造校園足球氛圍，協(xié)調(diào)開展足球活動(dòng)有關(guān)事宜，并負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患排查等。組內(nèi)的各個(gè)成員則負(fù)責(zé)研發(fā)幼兒園足球游戲課程，落實(shí)開展足球嘉年華、親子足球、足球主題活動(dòng)等，并收集整理圖文資料。

2.制訂、完善各類足球活動(dòng)管理制度

為了確保校園足球活動(dòng)的正常、有序、安全地開展，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的有關(guān)規(guī)定，東洲幼兒園制訂了《東洲幼兒園校園足球計(jì)劃》，各班每學(xué)期詳細(xì)制訂足球活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地開展足球游戲。東洲幼兒園還制訂了《東洲幼兒園校園足球師資培訓(xùn)計(jì)劃》《東洲幼兒園足球運(yùn)動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》《東洲幼兒園足球設(shè)施安全排查制度》等方面的規(guī)章制度和工作要求，保證東洲幼兒園足球特色項(xiàng)目的正常開展。

二、“圓美”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，熏陶感受

為了讓幼兒了解足球、喜歡足球，東洲幼兒園創(chuàng)設(shè)了精美、豐富的足球校園環(huán)境，使幼兒浸潤(rùn)在足球文化的環(huán)境中，從而讓幼兒愛上足球運(yùn)動(dòng)。東洲幼兒園堅(jiān)持“處處可見、伸手可觸、隨時(shí)可踢”的原則，充分利用大廳、走廊、區(qū)角、活動(dòng)室空間、戶外操場(chǎng)等各個(gè)區(qū)域創(chuàng)設(shè)足球文化環(huán)境。校園里懸掛著一面面印有足球隊(duì)徽的彩色旗幟，讓幼兒感受足球運(yùn)動(dòng)的濃濃氛圍；走廊里懸掛著世界著名足球明星的照片，讓幼兒去駐足觀賞，使這些世界級(jí)足球明星潛移默化地成為他們心中的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣。草坪上、墻面上、大廳里，幼兒用KT板、廢舊紙盒、歐克泥制作的小小足球運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)栩栩如生；區(qū)角游戲里，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)了和足球有關(guān)的游戲環(huán)境：紙漿足球、足球吉祥物、手指足球、足球先生……幼兒們沉浸在足球游戲中，感受快樂游戲，獲得快樂體驗(yàn)。

幼兒園操場(chǎng)設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，配套了專門的運(yùn)動(dòng)材料和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在環(huán)境、場(chǎng)地、器械等對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情的激發(fā)下，幼兒們留戀在足球環(huán)境中，互動(dòng)在足球運(yùn)動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了與同伴交流、合作，從而更主動(dòng)地參與到足球活動(dòng)中。

三、“圓新”——拓展學(xué)習(xí)，不斷更新

幼兒園里女教師居多，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)了解甚少。俗話說：“要給孩子一碗水，自己得有一桶水?！倍宜|(zhì)要好，要富含氧氣，新鮮。為此，東洲幼兒園積極為教師們創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師們走近足球、了解足球、深入足球。

1.更新足球理念

為了更好地開展校園足球活動(dòng)，東洲幼兒園的教師們不斷地更新足球教育理念，通過查閱足球教育的相關(guān)資料、咨詢專業(yè)的足球教練員、參加培訓(xùn)等，了解到幼兒園的足球教育應(yīng)該著重于培養(yǎng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，著重培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓、活潑開朗的性格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等健康的心理素質(zhì)。

在足球運(yùn)動(dòng)中，教師們打破了原來(lái)的體育活動(dòng)的模式，放手讓幼兒在足球游戲中嘗試、想象、創(chuàng)造，小足球在幼兒們的腳下靈動(dòng)而有激情，他們?cè)谶@樣一個(gè)自主、自由、創(chuàng)造和童趣的良好游戲氛圍中不斷地積累足球經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

2.確保運(yùn)動(dòng)時(shí)間

為了讓幼兒們愛上足球，提高玩球的能力，東洲幼兒園把足球融入到幼兒們的日常生活中。每天確保幼兒足球戶外游戲的時(shí)間不少于2h，即使在雨天，也會(huì)讓幼兒們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行足球游戲。操場(chǎng)上，幼兒在教師的帶領(lǐng)下盡情地做游戲、歡樂地互動(dòng)，一會(huì)兒足球成了“小豬”，一會(huì)足球成了“西瓜”，一會(huì)兒足球又成了“梅花樁”，一個(gè)個(gè)創(chuàng)造性的足球游戲在這里誕生，一個(gè)個(gè)足球的夢(mèng)想在這里萌芽。

3.健全教師培訓(xùn)機(jī)制

3年多來(lái)，東洲幼兒園十分重視足球師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式為教師開展培訓(xùn)活動(dòng)。

東洲幼兒園和市足球?qū)W校結(jié)成對(duì)子，江蘇省海門市校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室執(zhí)行主任江曉東定期帶著南通三建塞爾維亞外籍足球教練員來(lái)幼兒園指導(dǎo)足球游戲活動(dòng)，外籍教練員們給幼兒園教師們帶來(lái)了前沿的足球信息與技術(shù)指導(dǎo)，他們帶著幼兒們練習(xí)體能、學(xué)習(xí)足球技能、玩足球小游戲，讓幼兒們充分感受到了足球的魅力。通過這樣的傳幫帶，不僅使幼兒們愛上足球、愛上運(yùn)動(dòng)，更使教師們汲取到了先進(jìn)的足球游戲的教學(xué)方法，提升了足球教學(xué)技能。東洲幼兒園還充分挖掘家長(zhǎng)資源，定期邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教體育的家長(zhǎng)來(lái)園作足球教學(xué)講座，給教師們展示足球示范課，并與教師們開展面對(duì)面的足球游戲教學(xué)研討互動(dòng)和足球技能培訓(xùn)，讓教師們?cè)谧闱蚪虒W(xué)的道路上充滿自信、越走越遠(yuǎn)。

四、“圓博”——精心構(gòu)建，特色呈現(xiàn)

東洲幼兒園認(rèn)真分析每位教師的特質(zhì)，合理組建足球課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮老、中、青3個(gè)不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“園本”特色，博采眾長(zhǎng)，積極建構(gòu)足球特色課程，開展足球課題研究，吸納外教助力，使東洲幼兒園的足球特色日趨呈現(xiàn)。

1.精心研發(fā)足球課程

東洲幼兒園成立了一支由老、中、青3代教師組成的足球科研團(tuán)隊(duì)，每周三下午，教師們都會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行集體備課和教研展示。教師們?cè)谧闱蛘n程研討中積極互動(dòng)、思維碰撞，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的足球游戲活動(dòng)方案。通過一年多來(lái)的足球課程實(shí)踐與研發(fā)，足球游戲的開展已成為常態(tài)化。東洲幼兒園已初步形成了小、中、大班3門“快樂足球園本課程”，并將在以后進(jìn)行不斷地完善和優(yōu)化，使之形成東洲幼兒園的足球特色課程。

2.深入開展足球課題研究

2017年5月，南通市教育科學(xué)“十三五”課題“幼兒園小足球活動(dòng)游戲化案例研究”順利開題。一年多來(lái)，南通市教育科學(xué)“十三五”課題“幼兒園小足球活動(dòng)游戲化案例研究”針對(duì)幼兒園足球文化的開發(fā)、幼兒園足球游戲課程的研發(fā)、小足球游戲案例的設(shè)計(jì)等領(lǐng)域展開深入、系統(tǒng)的研究。豐富多彩的校園足球文化，生動(dòng)有趣的小足球游戲，魅力四射的校園足球嘉年華活動(dòng)，激動(dòng)人心的足球游戲?qū)官悺@一個(gè)個(gè)精彩的畫面構(gòu)成了東幼的足球特色，也讓課題研究取得了階段性成果。東洲幼兒園曾接待江陰市教育、體育校園足球考察團(tuán)來(lái)園觀摩與交流；承辦海門市幼兒園足球課程研發(fā)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)；多次參加市足球經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；有10人次撰寫的足球論文在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；輔導(dǎo)幼兒足球圖畫在報(bào)紙雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；高質(zhì)量通過足球課題中期鑒定，課題中期鑒定為“優(yōu)秀”。

3.家長(zhǎng)志愿者組團(tuán)助教

在開展校園足球的過程中，東州幼兒園還充分利用家長(zhǎng)資源，聘用作為其他學(xué)校教師的家長(zhǎng)王葉秋擔(dān)任校外教練員。每周，在幼兒園的綠茵足球場(chǎng)上，總會(huì)看到王葉秋和幼兒們跳躍、追逐的快樂身影。東洲幼兒園還組建了爸爸足球助教團(tuán)，每月開展一次爸爸助教活動(dòng)，讓東幼的爸爸們也參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。通過教師宣傳、講解足球運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)逐漸與幼兒園達(dá)成了共識(shí)。家長(zhǎng)們主動(dòng)為幼兒購(gòu)買小足球，積極參與到幼兒園組織的各項(xiàng)親子足球游戲、親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子足球小報(bào)制作等活動(dòng)中來(lái)。

五、“圓樂”——精彩游戲，快樂體驗(yàn)

培養(yǎng)興趣、體驗(yàn)快樂、增強(qiáng)體質(zhì)是東洲幼兒園開展足球游戲的目的。幼兒園以足球?yàn)檩d體，開展了一系列的校園足球文化活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)、富有趣味的足球游戲中，收獲快樂、鍛煉能力、增強(qiáng)體質(zhì)。

1.創(chuàng)意開展足球嘉年華游戲活動(dòng)

隨著校園足球的不斷深入開展，東洲幼兒園確立了每年一次的校園足球嘉年華活動(dòng)。在足球嘉年華活動(dòng)中，各年齡班根據(jù)自己的特色，開展了富有創(chuàng)意的足球活動(dòng)。如，小班開展了“趣味親子足球游戲”“爸爸教我踢足球”，中班開展了“足球啦啦操”“班級(jí)足球射門對(duì)抗賽”“爸爸助教”，大班開展了“足球吉祥物設(shè)計(jì)”“足球變變變”“足球隊(duì)徽設(shè)計(jì)”“足球親子小報(bào)”“迎新年親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)”等足球活動(dòng)。幼兒們?cè)谧闱蛑黝}活動(dòng)中不僅習(xí)得了關(guān)于足球的相關(guān)知識(shí)，增加了他們對(duì)足球的濃厚興趣，更重要的是培養(yǎng)了幼兒們優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)，使他們的人格得到健全。

2.創(chuàng)新開發(fā)班本足球特色活動(dòng)

在班級(jí)足球特色活動(dòng)中，教師們根據(jù)小、中、大不同年齡班孩子的年齡特點(diǎn)，開發(fā)了精彩紛呈的足球主題活動(dòng)。小班開展親子足球游戲活動(dòng)，在爸爸們的陪伴下，小足球化身為游戲的小精靈，歡樂地游走在綠茵場(chǎng)上，幼兒們體驗(yàn)著足球的歡樂。中班開展“我愛足球”主題活動(dòng)，他們通過繪本了解足球知識(shí)、認(rèn)識(shí)足球明星、辨認(rèn)足球隊(duì)徽；用不同的材料制作足球娃娃、足球冰激凌、足球吉祥物、飯團(tuán)小足球；他們觀看世界杯、跳啦啦操、畫足球比賽……豐富多彩的足球主題活動(dòng)把幼兒們對(duì)足球的熱愛激發(fā)得淋漓盡致。大班的足球活動(dòng)更是開展得如火如荼，設(shè)計(jì)足球隊(duì)徽、制作足球海報(bào)、足球畫、足球?qū)官悺變簣@還把足球延伸到區(qū)角游戲內(nèi)，讓幼兒們動(dòng)靜交替。在戶外他們猶如一只只活力四射的小老虎，在區(qū)角內(nèi)又化身為一個(gè)個(gè)雙手靈巧的精靈，制作出各種有創(chuàng)意的足球小作品。如，足球小掛件、足球創(chuàng)意紙球、足球拼貼畫、足球吉祥書簽……濃濃的足球氛圍讓幼兒和家長(zhǎng)更加積極地參與到足球活動(dòng)中來(lái)，豐富的游戲活動(dòng)讓幼兒、家長(zhǎng)感受了快樂足球的魅力。這一個(gè)個(gè)特色活動(dòng)、一個(gè)個(gè)精彩的瞬間構(gòu)成了東洲幼兒園校園足球特色課程。

六、“圓雅”—— 精神驅(qū)動(dòng)，提升素養(yǎng)

開展校園足球不是為了把所有幼兒都培養(yǎng)成梅西，而是希望他們?cè)趨⑴c的過程中，不僅能感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，還能感受到運(yùn)動(dòng)之外的人格魅力，最終能成為一個(gè)文明敬業(yè)、自主公正、富有團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏創(chuàng)新精神的人。東洲幼兒園把足球作為培養(yǎng)幼兒興趣和立德樹人的載體，聚焦核心素養(yǎng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在足球游戲中，能讓幼兒們知道什么是自律，懂得什么是堅(jiān)持，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中明白什么是拼搏。

東洲幼兒園組建了一支“東幼雛鷹”幼兒足球隊(duì)，幼兒們?cè)诮叹殕T和教師的帶領(lǐng)下在綠茵場(chǎng)上奔跑揮汗。自2016年以來(lái)，東洲幼兒園連續(xù)3次參加了“南通三建杯”學(xué)前教育三人制足球?qū)官?。每一次，東幼雛鷹隊(duì)都與其他幼兒園的小朋友奮力拼搏，一路殺進(jìn)總決賽，并獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。足球比賽讓幼兒們體驗(yàn)了什么是拼搏，什么是合作，更讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

一個(gè)足球，一群東幼孩子的綠茵夢(mèng)想。在校園足球活動(dòng)中，教師和幼兒都獲得了成長(zhǎng)，幼兒更自主了，體質(zhì)更強(qiáng)健了；教師更給力了，東幼的特色更凸顯了。當(dāng)然，在足球教育的實(shí)踐中還存在著許多困惑和問題，東洲幼兒園將不斷前行，在創(chuàng)新中憧憬、放飛東幼校園足球的綠茵夢(mèng)想。