摘? 要:書法教育作為素質(zhì)教育的重要元素之一,其特殊性和重要性已得到教育各界的逐漸認(rèn)識(shí)并重視。書法藝術(shù)中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源,高等院校應(yīng)重視利用書法教育這一平臺(tái)窗口,將其與大學(xué)生的思想政治工作緊密結(jié)合,充分發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育中的積極作用。
關(guān)鍵詞:書法藝術(shù);思政教育;緊密結(jié)合
作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,書法藝術(shù)歷史悠久,承載著中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀的思想價(jià)值。高校實(shí)施培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,書法教育是重要的途徑和工具。書法藝術(shù)包含著豐富的思想政治教育資源。將書法教育和高校思政教育工作有效結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、應(yīng)用其中包含的思想政治教育資源,對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。
1書法教育和思想政治教育有效結(jié)合的作用
1.1培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷
將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,可以潛移默化的激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷,而書法藝術(shù),是中國傳統(tǒng)文化的重要核心之一。正如現(xiàn)代文學(xué)大師林雨堂所說“如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感,就無法談?wù)撝袊乃囆g(shù)”“各類美術(shù)之中,以寫字最高。旁的所沒有的優(yōu)點(diǎn),寫字能體現(xiàn)出來?!痹僬?,書法發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自最早發(fā)現(xiàn)的甲骨文開始,漢字已經(jīng)經(jīng)歷了三千多年近四千年的發(fā)展變化。中國書法的發(fā)展史,與中國發(fā)展史相伴相生,書法藝術(shù)保存了我們歷史的文化遺跡。
中國書法的發(fā)展,集中代表了中國漢字的進(jìn)化、發(fā)展、智慧的凝結(jié)。書法歷史展現(xiàn)出神秘多彩的風(fēng)貌,篆書的蜿蜒、隸書的婉約、楷書的嚴(yán)謹(jǐn)、行書的率性、草書的奔放,不同的書體更表達(dá)中國人不同的生命哲學(xué)與做人處事的態(tài)度。書法家大多具有強(qiáng)烈的愛國精神,例如忠君愛國的顏真卿,奮筆直書寫下了《爭(zhēng)座位帖》。剛正不阿的柳公權(quán)說:“用筆在心,心正了筆就正了”。通過讀帖和書寫,學(xué)習(xí)書法內(nèi)容中的經(jīng)典,了解中華民族燦爛的歷史文化,熟讀具有愛國情懷和奉獻(xiàn)精神的書法名家,從而激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷。
1.2提高大學(xué)生審美能力和道德情操
中國書法蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)思想和價(jià)值。魯迅先生曾說:“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶,它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞蹈卻有舞的節(jié)奏,它不是詩歌卻有歌的旋律””因此,學(xué)習(xí)書法本質(zhì)上是一個(gè)漸進(jìn)審美、提高審美的過程。同時(shí),領(lǐng)略欣賞書法名家字體中體現(xiàn)出來的思想價(jià)值和個(gè)人素養(yǎng),以及展現(xiàn)出來的志趣、個(gè)性、心境和氣度,在審美、性情和心靈等方面也得到美的感染和提升,從而升華內(nèi)在情操。蔡元培先生說過:美育的作用在于“陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習(xí)慣,而使人我之見,利己損人之思念,以漸消沮者也?!笨梢?,“書法藝術(shù)教育重點(diǎn)在教育,書法藝術(shù)本身則只是一種媒介或手段,意在通過它使受教育者得到審美享受,提高審美境界,陶冶性情,凈化心靈?!背领o在書法藝術(shù)的線條美、墨色美、空間美、意境美等,在這份沉靜和專注中,慢慢的消除內(nèi)心負(fù)面的、消極的思想,培養(yǎng)積極向上的心境,提升道德情操。
1.3幫助大學(xué)生樹立積極向上的人生觀
練習(xí)書法有助于幫助大學(xué)生養(yǎng)成努力奮斗的習(xí)慣,熟悉書法名家的典故可培養(yǎng)大學(xué)生的刻苦磨礪的精神。在古代有很多書法家的刻苦練習(xí)書法的故事,歷史上傳為佳話。東晉書法家王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯,書法家張芝“臨池學(xué)書,池水盡墨”,唐朝書法家懷素蕉葉做紙,最后把木板、圓盤都寫穿了。古今書法名家勤學(xué)苦練的精神值得大家學(xué)習(xí),這和思政教育培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志是一脈相傳的。通過練習(xí)書法、熟悉書法大師的成就經(jīng)歷,可以極大的幫助大學(xué)生養(yǎng)成刻苦奮斗、不屈不撓的精神,樹立積極向上、永不放棄的人生觀。
1.4促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成健全人格
我國正處于經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期,激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),制度的不完善、發(fā)展的不平衡、分配的不合理等因素存在,沖擊著即將面向社會(huì)的大學(xué)生的心理狀態(tài),容易帶來心理問題。而書法教育有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。
中國自古以來就十分重視書法促進(jìn)心理健康發(fā)展的功能,強(qiáng)調(diào)從事書法前,必須先除去心中一切功利世俗思想,進(jìn)入一種心理安靜、內(nèi)心澄澈的創(chuàng)作狀態(tài)。蔡邕《筆論》說:“夫書,先默坐靜思,隨意所適,言不出口,氣不盈息”學(xué)習(xí)書法是一種靜心養(yǎng)氣的過程,書法過程的心境虛空的心理狀態(tài),對(duì)抑郁的內(nèi)心有放松作用,同時(shí),帖中的遒勁、醇和等美感,雅致、高潔等情懷,渾厚、奇妙等境界,對(duì)他們的消極心理疾患有很好的治療作用。書寫過程,隨著運(yùn)筆的提按頓挫、疾緩變化,在這一過程中能紓解壓力、心靈上得到宣泄。書法可以療治大學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中所產(chǎn)生的消極心理因素,從而修身養(yǎng)性,逐漸消除內(nèi)心的負(fù)面心理因素,養(yǎng)成健全的人格。
2書法教育在高校思政中的實(shí)現(xiàn)途徑探索
2.1完善高校書法教育體系
習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出,做好高校思想政治工作“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”,“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向而行,形成協(xié)同效應(yīng)。”這些思想,為高校設(shè)立教育課程、建立思想政治教育主題指明了方向。授課是高校教育事業(yè)進(jìn)行的主要途徑,同時(shí),也可以成為思想政治教育工作的主要工具。作為中華傳統(tǒng)文化精髓的書法,飽含著豐富的思想政治資源,書法教育課更應(yīng)該成為建立健全高校思想政治教育工作的媒介和平臺(tái)。因此,為了構(gòu)建一個(gè)學(xué)書與做人并重的書法教育體系,體現(xiàn)、弘揚(yáng)書法教育的內(nèi)涵和核心精神,高校應(yīng)將書法教育課程和思想政治教育工作有效結(jié)合,完善高校書法教育體系,這是發(fā)展高等教育事業(yè)的必要途徑。
2.2樹立正確的書法教育理念,提高書法教師的專業(yè)能力和思政水平
習(xí)近平指出,高校立身之本在于立德樹人。如何讓大學(xué)生成為一名德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才,是每一位書法教育老師需要思考的問題。從宏觀的培養(yǎng)理念,到微觀的授課目標(biāo),書法教育需要以“立德樹人”的理念引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)行,建立完整的書法教育理念,才可以更好的有助于大學(xué)生書品和人品的培養(yǎng)。
大學(xué)書法教師應(yīng)該建立高思政水平的書法教師隊(duì)伍,首要是具備良好的思想政治和道德修養(yǎng),不管書法技藝多高,做人和品德最重要,這樣才能成為學(xué)生的良好楷模。第二具有扎實(shí)的書法專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng),書法藝術(shù)中包含歷史、文學(xué)、哲學(xué)、宗教等方面的知識(shí),這要求書法老師的知識(shí)儲(chǔ)備要非常的豐富,要廣度和深度的去學(xué)習(xí),把好的知識(shí)教給學(xué)生。第三要具有專業(yè)的書法教學(xué)能力和書法功底,學(xué)習(xí)歷代經(jīng)典的書法碑帖,讀帖、摹帖、背臨、意臨用傳統(tǒng)的書法教育,得到的書法教學(xué)模式。第四,樹立思想政治教育意識(shí),在進(jìn)行書法授課時(shí),牢牢把握高?!傲⒌聵淙恕钡慕逃结?,使書法藝術(shù)中的思想政治教育資源得到有效的傳遞和繼承。
2.3墨香育人,開展各類書法活動(dòng)
濃厚的校園書法學(xué)習(xí)氛圍,可以幫助學(xué)生在知識(shí)的海洋中,耳濡目染、潛移默化的提高修養(yǎng)、陶冶情操,更好的營造書法教育、墨香育人的大環(huán)境,讓書法教育中的思政資源更有效的發(fā)揮作用。在校園內(nèi)外推廣書法藝術(shù),把理論知識(shí)實(shí)踐操作、人文精神文化、愛國主義情感相結(jié)合,打造一個(gè)全校垮學(xué)院、跨專業(yè)相集合的大學(xué)生書法文化創(chuàng)新傳播平臺(tái),里面包括教學(xué)、研究、創(chuàng)作、展覽、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)服務(wù)。書法教學(xué)包括書法理論思想學(xué)習(xí)、毛筆書法、硬筆書法、篆刻藝術(shù)等特色課程。讓大學(xué)里具有良好的書香氣息。書法教師還應(yīng)該組織大學(xué)生到校外參觀書法家紀(jì)念館、書法碑林和書法展覽等,舉辦書法臨摹活動(dòng),定期進(jìn)行書法創(chuàng)作交流。將書法教育和思想政治教育從課堂上延伸到課堂外,從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,打造立體的墨香育人環(huán)境。
3結(jié)語
作為中華民族傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)的典型代表,書法藝術(shù)不僅需要傳承,更需要發(fā)揚(yáng)光大。在現(xiàn)代教育體系中,將書法教育和思想政治教育有效融合,不但能夠?qū)崿F(xiàn)書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展,又能充分發(fā)揮其育人作用,對(duì)高校教育實(shí)現(xiàn)全方位育人有重要意義。
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作者簡(jiǎn)介
鄭婉秋(1989—),女,重慶重慶市江北區(qū)人,現(xiàn)任職于四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院國際漢語教育學(xué)院,美術(shù)學(xué)專業(yè),碩士,職稱助教,研究方向:思想政治教育。