黃明潔

摘 要：在少兒英文啟蒙的過程中，有一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目是至關(guān)重要且貫穿始終的，那就是兒歌。無論是咿呀學(xué)語的嬰兒，還是學(xué)前階段的幼兒，甚至是小學(xué)階段的孩子，英文兒歌都以它優(yōu)美的節(jié)奏、動(dòng)聽的旋律、有趣的歌詞幫助孩子逐漸熟悉英語這門語言，慢慢建立語感。英文兒歌朗朗上口又好聽易學(xué)，讓孩子有興趣輸入、有能力輸出，在英文啟蒙過程中使孩子提升自信心、獲得成就感，可以說是打開孩子學(xué)習(xí)英語的興趣之窗。

關(guān)鍵詞：英文兒歌;音樂游戲;小學(xué)英語教學(xué)

一、淺析小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今越來越多的家長重視孩子第二語言的啟蒙教育，競爭日益激烈，使得教師和學(xué)生深受影響——教師在教學(xué)中日漸迎合應(yīng)試教育，過于注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽略了學(xué)生的興趣、情感等因素;日漸繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、枯燥乏味的認(rèn)讀和記憶、難以理解的語法規(guī)則，逐漸吞沒孩子們的興趣，侵蝕他們的想象力，甚至打擊他們的自信心。這違背了語言學(xué)習(xí)的初衷，更是與小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律背道而馳。

二、英文兒歌與游戲在小學(xué)英語課中的作用

雨果曾說過：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，再有一把就是音符?！庇纱丝梢娨魳穼和橇Φ陌l(fā)展有著不可替代的作用。游戲是兒童感知世界、參與社會(huì)生活的主要形式。他們通過游戲探索世界，認(rèn)識社會(huì)生活，體驗(yàn)人際關(guān)系。那么英文兒歌、游戲應(yīng)用與小學(xué)英語課堂會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？

第一，將音樂和游戲巧妙結(jié)合，應(yīng)用于小學(xué)英語課堂，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的有效途徑。

第二，小學(xué)生富有好奇心，模仿能力強(qiáng)，精力充沛，愛唱愛跳，將英文兒歌與游戲融入課堂符合學(xué)生的身心特征，是尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的體現(xiàn)。

第三，英文兒歌富有意境，有節(jié)奏感及充滿童趣;游戲則促進(jìn)學(xué)生的語言與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展能力，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)他們對語言的認(rèn)知能力的發(fā)展。

第四，許多經(jīng)典兒歌不僅富有意境，且蘊(yùn)含外國的文化背景知識。反復(fù)鑒賞經(jīng)典英文兒歌不僅可以使學(xué)生發(fā)音純正，且可以培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，日漸積累亦可提高學(xué)生的審美能力。

三、如何在教學(xué)中選擇合適的英文兒歌

（一）單詞形象生動(dòng)，易學(xué)易會(huì)

小學(xué)生還處于英語學(xué)習(xí)的低幼階段，因此在歌曲選擇時(shí)，應(yīng)首選淺顯易懂、歌曲內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，并能吸引學(xué)生興趣的。

（二）節(jié)奏鮮明，朗朗上口

根據(jù)兒歌的歌詞和韻律進(jìn)行選擇，兒歌具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，有些兒歌用一些特殊的單詞和語法營造不一樣的表達(dá)效果，符合小學(xué)生的心理，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)、詞匯的目的。

（三）歌曲內(nèi)容適合表演，可與游戲搭配運(yùn)用

多數(shù)兒歌都具有一定的韻律和跳躍的節(jié)奏，適合邊唱邊跳，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的意境。歌曲與游戲結(jié)合，更能促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際和表演能力。

（四）根據(jù)學(xué)生的固有知識和學(xué)習(xí)主題進(jìn)行選擇

選擇歌曲時(shí)，教師適當(dāng)參考學(xué)生的經(jīng)歷和知識背景，選擇與學(xué)習(xí)主題相關(guān)且與實(shí)際生活貼切又富有想象力的歌曲。

四、如何將音樂和游戲相結(jié)合，上一堂生動(dòng)有趣的英語課

人教版小學(xué)英語前言明確規(guī)定，要學(xué)生在“玩中學(xué)”，而游戲正是深受小學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，它能夠吸引學(xué)生的注意力，保證課堂效率，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)多樣的教學(xué)環(huán)境，提供新奇有趣的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。許多時(shí)候課堂游戲是即興的，教師可根據(jù)實(shí)際情景編創(chuàng)游戲。歌曲與游戲就如小學(xué)英語課堂中的一雙翅膀，要想飛得更高更遠(yuǎn)，需要兩只翅膀協(xié)同飛翔。因此我們倡導(dǎo)將音樂游戲應(yīng)用于教學(xué)中去，在此舉出幾個(gè)案例僅供參考。

案例1：

游戲名稱：照鏡子

游戲類型：音樂游戲

游戲時(shí)間：6—8分鐘

游戲目的：練習(xí)所學(xué)的英文單詞“head”“shoulders”

游戲準(zhǔn)備：歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》

Head， Shoulders， Knees and Toes

Head and shoulders， knees and toes， knees and toes

Head and shoulders， knees and toes， knees and toes

Eyes and ears and mouth and nose

Head and shoulders， knees and toes， knees and toes

頭和肩膀，膝蓋和小腳丫，膝蓋小腳丫

頭和肩膀，膝蓋和小腳丫，膝蓋小腳丫

眼睛和耳朵，嘴巴和鼻子

頭和肩膀，膝蓋和小腳丫，膝蓋小腳丫

游戲過程：

Step1：教師唱一遍歌曲，配上夸張的動(dòng)作。

Step2：讓學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。

Step3：玩鏡子游戲。當(dāng)鏡子的人必須模仿鏡子的人做出的動(dòng)作。

教師做出 touch head/shoulders/knees等動(dòng)作時(shí)，當(dāng)鏡子的人需同時(shí)做出動(dòng)作，第一個(gè)用英語說出動(dòng)作的學(xué)生當(dāng)下一輪游戲中的照鏡子的人。

Step4：綜合運(yùn)動(dòng)

播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作，隨著音樂全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作;當(dāng)音樂繼續(xù)時(shí)，則開始動(dòng)。

案例2：

游戲名稱：劃船

游戲類型：音樂游戲

游戲時(shí)間：6—8分鐘

游戲目的：練習(xí)句型和關(guān)于水果的單詞

-What do you like？

-I like apple/banana/pear…

游戲準(zhǔn)備：歌曲《Row， Row， Row your Boat》

游戲步驟：

Step1：播放音樂，兩名學(xué)生為一組，開始組隊(duì)劃船。

Step2：當(dāng)音樂響起時(shí)，學(xué)生可在河中自由劃船，當(dāng)音樂停止時(shí)，河中會(huì)出現(xiàn)水怪，被抓住的人回答水怪的問題“What do you like？”。

Step3：學(xué)生用規(guī)定句型和有關(guān)水果的單詞回答“I like…”，回答錯(cuò)誤或重復(fù)的學(xué)生被淘汰。

總而言之，歌曲與游戲教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)英語課堂的重要教學(xué)手段，恰到好處的歌曲與游戲，會(huì)給教學(xué)帶來意想不到的效果。作為一名小學(xué)教師不僅要研究教材，研究學(xué)生，同樣要研究多樣的教學(xué)方法，使課堂永葆青春活力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑩.幼兒園英語游戲教學(xué)研究[D].河北：河北大學(xué)，2011.

[2]彭海蕾.幼兒英語教育 [M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社，2007.

[3]高嵐嵐.基于教育游戲創(chuàng)新培訓(xùn)模式——教師高階思維能力提升的設(shè)想探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，13（10）：139-140.

[4]賴軍萍.淺談?dòng)⒄Z歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2001（3）：38-39.