陳蓮英

【摘要】 隨著我國教育改革的不斷深入，高中教師也在積極尋找課堂教學(xué)的有效方法，不斷提高教學(xué)水平，促進學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法目前在各個學(xué)科的教學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。就其自身的特點而言，這種教學(xué)方法不僅能夠提高課堂效率，突出學(xué)生主體地位，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于高中政治教學(xué)而言，有效的學(xué)案導(dǎo)學(xué)法能夠豐富學(xué)生的思想政治知識內(nèi)涵，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進步。目前高中政治教師在運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法上還有一定的欠缺，需要進行合理的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 高中政治教學(xué) 應(yīng)用 優(yōu)化

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-163-01

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學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是在教師教案教學(xué)模式的基礎(chǔ)上經(jīng)過創(chuàng)新提煉出來的一種新的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，教師把一些教學(xué)資源制作成學(xué)案，在課堂上發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也能夠發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到教師的幫助，使得課堂學(xué)習(xí)更加有效。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法為學(xué)生提供了更多的自主性學(xué)習(xí)空間，也強化了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在高中政治教學(xué)中運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法能夠滿足政治課堂的要求，是實現(xiàn)高中政治教學(xué)高效化的重要手段。

一、注重學(xué)案特色，豐富教學(xué)內(nèi)容

（一）設(shè)置開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

高中政治學(xué)科的特點之一就是答案不唯一且具有開放性。因此。在進行高中政治學(xué)案設(shè)計的時候，要注意開放性問題的設(shè)置。這樣做的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候進行獨立思考、自主學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)知識體系的構(gòu)建。高中政治教師在進行學(xué)案設(shè)計的時候，不僅要注重對知識點的重點和難點的設(shè)計，還要增加一些開放性的問題供學(xué)生進行探究，為學(xué)生設(shè)置一定的思考難度，讓他們發(fā)揮發(fā)散性思維，不斷的進行知識的探索和思考?？偟膩碚f，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法就是將傳統(tǒng)的單一的封閉式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦烷_放式教學(xué)模式，給學(xué)生更多的思考空間，形成一種開放型課堂氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中實現(xiàn)“學(xué)習(xí)開放、理念開放、思維開放”的新型學(xué)習(xí)模式。

（二）注意學(xué)案層次感，考慮學(xué)生實際情況

為了對學(xué)生的課堂教育做到兼顧，教師要在設(shè)計學(xué)案的時候注意學(xué)案內(nèi)容的層次性，既要兼顧后進生的學(xué)習(xí)能力，又要使優(yōu)等生有發(fā)揮和提升的空間。也就是說要在設(shè)計教案時注意問題的難易程度，要從學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，針對不同層次的學(xué)生，要做到由簡入難，層層遞進，促進學(xué)生整體成績的提高。讓每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中通過自己的努力來不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。讓后進生能通過學(xué)案教學(xué)法的學(xué)習(xí)體會到學(xué)習(xí)的快樂，努力去提升自己，也能能夠讓優(yōu)等生通過學(xué)案教學(xué)法達到更高水平。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

（一）通過學(xué)案激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)中，一些枯燥的政治概念和理論讓學(xué)生感到乏味，讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和探索的動力?；诖?，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的設(shè)計，要突出課程內(nèi)容的趣味性，要能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)高中政治的樂趣，讓他們由“不得不學(xué)”變?yōu)橹鲃尤W(xué)，從被動的受教育狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動探索的狀態(tài)。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，還能夠提升課堂效率，高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)對思想政治課學(xué)案的自學(xué)能力

學(xué)案的設(shè)計與傳統(tǒng)的教案不同，學(xué)案的設(shè)計更加具有生動的特點，通過一些實物道具，網(wǎng)絡(luò)視頻圖像等的輔助，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是與傳統(tǒng)教案教學(xué)的明顯區(qū)別。通過在課堂上利用學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進行獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，不斷的提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、認(rèn)真編寫，課后總結(jié)

（一）教師用心編寫學(xué)案

教師在編寫學(xué)案的時候，要認(rèn)真鉆研，吃透教材，要深入研究高中政治教學(xué)大綱和近年來一些優(yōu)質(zhì)習(xí)題的設(shè)置和講解，從而確定學(xué)案所要達到的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定學(xué)案的內(nèi)容。還要根據(jù)學(xué)生的不同情況來設(shè)置學(xué)案的層次，保證每個學(xué)生在進行學(xué)案學(xué)習(xí)的時候都能在自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層樓。

（二）教師要進行課后總結(jié)

對學(xué)案進行課后總結(jié)和歸納是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實行的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生使用完學(xué)案之后，教師要對學(xué)案進行批閱并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，這樣做有利于教師了解學(xué)生對課程的掌握程度。對于一些表現(xiàn)特別差的學(xué)生，教師可以進行面批，這樣有利于幫助這些學(xué)生找到學(xué)習(xí)的不足之處，讓他們加以改正；對于學(xué)生共同面臨的問題，教師可以在下一堂課上統(tǒng)一進行講解?？傊?，教師在課后對學(xué)案進行總結(jié)和批閱是要從學(xué)案上反饋的信息中得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，通過答疑解惑，鞏固學(xué)生的知識掌握程度，也可以從學(xué)案中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在下次編寫學(xué)案時進行彌補，不斷的提高自身編寫學(xué)案的能力。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)案教學(xué)法符合先進的教學(xué)理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過變“教案”為“學(xué)案”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出了高中政治教學(xué)中，教師和學(xué)生在課堂上地位的轉(zhuǎn)變，教師開始轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的輔助，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更具有自主性，有利于他們在學(xué)習(xí)的過程中進行探索和實踐，從學(xué)案中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，對于他們深入了解高中政治知識，發(fā)揮發(fā)散性思維起著很好的引導(dǎo)作用。因此，教師要進行學(xué)案教學(xué)法的推廣，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的作用和優(yōu)勢，讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

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