李亞男

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，提出要積極穩(wěn)妥推進(jìn)所有地市、縣（區(qū)）義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋，為每所義務(wù)教育階段學(xué)?？茖W(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍。在教育資源配置不夠均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，積極穩(wěn)慎推進(jìn)多校劃片，并要求逐步壓縮特長生招生規(guī)模，在2020年前取消各類特長生招生。

—— 摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》

點(diǎn)評(píng)：后年取消特長生招生，在網(wǎng)絡(luò)上引起了一番熱議。有論者表示此舉可以進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，也有論者擔(dān)心此舉會(huì)阻塞部分孩子的上升渠道。在筆者看來，特長生政策在當(dāng)下已然利大于弊。君不見，現(xiàn)在社會(huì)上不知有多少或正規(guī)、或不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在打著“培養(yǎng)特長” “特長培訓(xùn)”的旗號(hào)，收割著無數(shù)家長的血汗錢。同時(shí)，也有很多家長視“特長生”為終南捷徑，根本不在乎孩子是否有特長、孩子究竟有什么特長，只在乎哪種特長更利于升學(xué)，這也是對(duì)孩子“特長”的巨大浪費(fèi)。諸如此類由特長生政策衍生的社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)際上已經(jīng)不利于我國教育事業(yè)的正常發(fā)展。