李修振

摘要：當(dāng)今社會(huì)正處在一個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸融入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)緊跟時(shí)代的發(fā)展浪潮，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)教育緊密聯(lián)系在一起。基于此背景，筆者先對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后針對(duì)問(wèn)題，提出合理化建議，期待能夠促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;計(jì)算機(jī)教育;問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）10-0112-02

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的生活、工作的方方面面都產(chǎn)生了影響。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于計(jì)算機(jī)教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，在此背景之下，計(jì)算機(jī)教育行業(yè)既充滿了發(fā)展的機(jī)遇，又面臨各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要性越來(lái)越強(qiáng)，但是，我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)教育在培養(yǎng)人才的方面還存在一些弊端，為了計(jì)算機(jī)教育的成效得到提高，必須解決好計(jì)算機(jī)教育行業(yè)存在的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)教育要適時(shí)做出改變，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，我們的教育水平才不會(huì)與世界脫軌。

1 存在的問(wèn)題分析

1.1 對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)的重視程度不夠

現(xiàn)在正處于飛速發(fā)展和變化的信息時(shí)代，各種各樣的信息的更新速度可以說(shuō)越來(lái)越快，外來(lái)思想紛紛涌入，給學(xué)生的思想帶來(lái)了不良影響，影響了學(xué)生了價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)于知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，他們更加重視實(shí)用性的知識(shí)，而對(duì)于基礎(chǔ)的理論知識(shí)，學(xué)生的重視度明顯不夠。如果這樣的情況不加以重視，長(zhǎng)此以往，學(xué)生在理論知識(shí)掌握度不夠的情況下，對(duì)于其他的計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解可能會(huì)出現(xiàn)偏差，也不利于學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通，會(huì)對(duì)將來(lái)走上工作崗位帶來(lái)不利影響。

1.2 對(duì)知識(shí)掌握不牢固

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的手機(jī)逐漸取代了計(jì)算機(jī)的地位，這樣一來(lái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用手機(jī)學(xué)習(xí)自己感興趣的新的知識(shí)，學(xué)生了解和學(xué)習(xí)知識(shí)更加方便了。在帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些問(wèn)題，學(xué)生在利用手機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，只重視知識(shí)的結(jié)果，而對(duì)于相關(guān)知識(shí)的起源以及相關(guān)知識(shí)的探索過(guò)程，學(xué)生并不愿意了解，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，如果不及時(shí)鞏固的話，就很容易遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)。

1.3 教學(xué)手段缺乏吸引力

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的要求隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高，這一要求也給教師帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會(huì)，很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師并未對(duì)自己的知識(shí)、教學(xué)方式及時(shí)進(jìn)行更新，仍舊采取傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師的教學(xué)手段沒(méi)有吸引力，教學(xué)的成效自然得不到提高。

2 對(duì)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的建議

根據(jù)前文提到的計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域目前存在的問(wèn)題，筆者提出三點(diǎn)有效建議，第一是對(duì)培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新，第二是教師要不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，第三是教師要豐富教學(xué)手段，希望能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展。

2.1 對(duì)培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，很多高校在培養(yǎng)方式上，都逐漸開(kāi)始嘗試采用當(dāng)前熱門(mén)的在線視頻學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方式，很多的培養(yǎng)課程都可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行師生互動(dòng)，這一培養(yǎng)方式深受廣大師生的歡迎。在前文有所提及，在學(xué)生群體當(dāng)中，手機(jī)已經(jīng)逐漸取代筆記本的地位。目前，每個(gè)學(xué)生都擁有手機(jī)，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)更加便利，學(xué)?？梢匝邪l(fā)一個(gè)自己的APP，將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)資源整合進(jìn)該APP內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓計(jì)算機(jī)教育更具有靈活性。

2.2 教師要不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)

不管時(shí)代如何發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都和課堂的質(zhì)量息息相關(guān)，一般情況下，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越豐富，課堂的質(zhì)量越能夠得到保證。為了提高計(jì)算機(jī)教育的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師要不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行更新。教師除了要不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的反饋情況，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)性，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況，以提高計(jì)算機(jī)課堂教育的成效。

2.3 豐富教學(xué)手段

根據(jù)前文所提及的教學(xué)手段缺乏吸引力的問(wèn)題以及學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)重視程度不夠的問(wèn)題，教師需要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行完善。如果還根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將教學(xué)時(shí)間更多的分給基礎(chǔ)知識(shí)的諒解當(dāng)中，很容易讓計(jì)算機(jī)教育課堂變得枯燥無(wú)味，這樣一來(lái)，學(xué)生也會(huì)缺乏學(xué)習(xí)興致，不利于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以，教師對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以采用多種教學(xué)手段。首先，對(duì)于一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師負(fù)責(zé)點(diǎn)撥即可，達(dá)到減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，教師可以多多利用多媒體設(shè)備，在計(jì)算機(jī)課堂上可以多播放和課堂知識(shí)相關(guān)的音頻、視頻，讓學(xué)生的注意力更加集中，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)正處在一個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸融入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)緊跟時(shí)代的發(fā)展浪潮，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)教育緊密聯(lián)系在一起。基于此背景，筆者先對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后針對(duì)問(wèn)題，提出合理化建議，期待能夠促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)家和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度會(huì)越來(lái)越高，所以計(jì)算機(jī)教育必須要科學(xué)、合理，也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。只有這樣，計(jì)算機(jī)教育課堂的教學(xué)成效才能得到提高，學(xué)生的個(gè)人能力才能得到發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育模式的完善既要吸收傳統(tǒng)教育模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要做到與時(shí)俱進(jìn)，探索出新的教育模式，除此之外教師也要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教授給學(xué)生更加專(zhuān)業(yè)、豐富的知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，成為社會(huì)需要的全能型、創(chuàng)新型人才，筆者堅(jiān)信，計(jì)算機(jī)教育行業(yè)會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。

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