羅全

摘要：隨著生活品質(zhì)的提升，我們在關(guān)注學(xué)生的文化課程的時候，也開始關(guān)注到學(xué)生各方面興趣愛好的培養(yǎng)。在高校足球教學(xué)是中國高校體育課程的重要組成部分。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會直接影響到教學(xué)效果。畢竟，隨著教學(xué)改革的逐漸推進(jìn)，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在足球教學(xué)中，我們期望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生上好足球課。教師充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生為學(xué)生更好學(xué)習(xí)足球的相關(guān)知識以及技能，為發(fā)揮足球的魅力做出努力。本文主要從高校足球課教學(xué)現(xiàn)狀以及高校足球課教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)措施，這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高校足球;興趣培養(yǎng)

足球，經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成就，但就我國來說，真正懂得足球的還是比較少的，這對足球今后的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。同時我國現(xiàn)階段培養(yǎng)的人才不在單純停留在知識層面，而是在身體素質(zhì)以及文化素養(yǎng)齊頭并進(jìn)的階段。足球作為一項有技巧、運動能力的運動，在高校教學(xué)上已經(jīng)受到了大家的重視。同時足球作為一項集體運動，對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感等方面也有著一定的推動作用。足球，需要一個人全方位的鍛煉，是符合國家培養(yǎng)人才的發(fā)展方向的。所以說，應(yīng)該在高校體育教學(xué)中予以重視，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的參與進(jìn)來。

一、高校足球課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式的落后

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，更加重視的教學(xué)內(nèi)容的完成情況，也就是一些技巧的訓(xùn)練完成，而忽視了足球在學(xué)習(xí)中的趣味性。教師在完成相應(yīng)動作技巧的時候，基本上是重復(fù)的訓(xùn)練，是單一的訓(xùn)練，忽視了整個訓(xùn)練的連貫性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時對于足球這種運動類型的學(xué)科來說，需要教師給與學(xué)生足夠的主動性，讓學(xué)生有時間吸收課堂上的東西，融會貫通，內(nèi)化成自己的動作?，F(xiàn)如今，教學(xué)重點放在單一的動作以及某個動作的學(xué)習(xí)，難免會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而降低了課堂上的學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容的不恰當(dāng)

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師主要的側(cè)重點便是體能和一些基本動作的教學(xué)，對足球教學(xué)缺乏一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)知，造成了在教學(xué)中教師更多時候是通過自身的教學(xué)經(jīng)驗開展的，使得教學(xué)內(nèi)容脫離了學(xué)生的實際情況。長期處于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容之中，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而在另一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終不利于高校足球課程的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、高校足球課教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)措施

（一）采用多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生主動參與

足球，雖然是一門實踐性很強(qiáng)的科目，需要將教師所講述的內(nèi)容，通過不斷地練習(xí)內(nèi)化成自己的所學(xué)，期間便是需要不斷的練習(xí)。所以這就要求教師能夠從足球的特點出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與到課堂中來，提升教學(xué)的效率。首先，針對一些基礎(chǔ)性的動作，教師在將簡單的講解完成后，應(yīng)該將課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生自主的練習(xí)，可以是小組之間的練習(xí)，可以是個人的練習(xí)。不限形式的練習(xí)，在一定時間后，舉行一些小型的比賽或者是趣味運動，去了解學(xué)生的掌握情況，從而根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行下一步有針對性的教學(xué)。其次，便是給予最大程度的自由。足球本身就是一個團(tuán)隊項目，單純依靠教師的講解是無法完成成員之間的團(tuán)隊協(xié)作、配合精神的。所以要求在教師完成基本的理論訓(xùn)練之后，給與學(xué)生最大程度的自由，讓學(xué)生在自由運動中了解足球項目的內(nèi)涵。

（二）進(jìn)行語言激勵，活躍課堂上學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，難免會出現(xiàn)教師的語言灌輸，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的喪失。其實，教師的語言是一把雙刃劍，需要用好這把利刃。教師利用自己語言聲調(diào)的變化，富有生動的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，活躍氣氛，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷學(xué)習(xí)。同時，足球教學(xué)具有一定的特殊性，需要一定的動作展示，輔助以教師生動的語言，學(xué)生在理解和接受上的效率會更高。教師了解學(xué)生的身心特點，用心觀察，對學(xué)生出現(xiàn)的問題予以及時糾正，對于好的地方予以及時的表揚。多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有榮譽(yù)感、上進(jìn)心。在批評的時候，要注意方式以及語氣，切不可打擊到學(xué)生的積極性。當(dāng)然了，這也是對教師人文素養(yǎng)的一種考驗。

（三）組織適當(dāng)?shù)慕涣骰顒樱嵘龑W(xué)生的視野

足球作為一項技術(shù)性的運動，離不開和其他高校、團(tuán)體的交流。這種交流活動在一定程度上能夠拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢竟，閉門造車，難免枯燥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一種挫傷。首先，高校利用這些交流活動，提升學(xué)生對足球的認(rèn)知，對足球有一個全方位的理解。其次，這種交流活動也是一種技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解其他團(tuán)體在訓(xùn)練、練習(xí)中的一些好的方式方法，加以吸收借鑒。高校在培養(yǎng)學(xué)生足球課的興趣的時候，鼓勵學(xué)生以及教師走出去，去看看外面的足球的發(fā)展，將一些先進(jìn)的教學(xué)理念，運用到實際教學(xué)中，建設(shè)高質(zhì)量的課程，為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

三、總結(jié)

足球的學(xué)習(xí)是項體力和腦力的綜合運動，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不僅僅是單純的一些動作技巧方面，同時還有一些團(tuán)體合作精神層面的。當(dāng)然了，足球具有一定的專業(yè)性、競技性，教師需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點有針對性、計劃性的開展訓(xùn)練課程?？傊?，高校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，是一項長期的過程，需要教師在實踐的過程中不斷地探索、總結(jié)，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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