紀(jì)蘭青

摘? 要：新時(shí)期的教師，需要有尊嚴(yán)地從教，就要“修身修心，潛心教育”。修身修心，需要一顆平常心對(duì)待不同素質(zhì)的家長(zhǎng)和學(xué)生;任何時(shí)候絕對(duì)要不忘初心，對(duì)職業(yè)具有價(jià)值感;心懷執(zhí)著進(jìn)取心，適應(yīng)時(shí)代的要求。

關(guān)鍵詞：修身修心;潛心教育;平常心;初心;進(jìn)取心

這段時(shí)間恰好看到了微信推送的一篇文字《那些被“殺死”的老師：打出去的耳光，最終都會(huì)回到自己身上》，筆者用許多鮮明的案例，揭示了社會(huì)上許多傷害老師的案例：“英語(yǔ)課公然睡覺，因?yàn)槔蠋熖嵝阉丶胰鲋e老師打他，家長(zhǎng)跑學(xué)校打老師”、“幼兒園孩子身上有傷，家長(zhǎng)大鬧，教師認(rèn)錯(cuò)，后發(fā)現(xiàn)傷是孩子爸爸掐的”、“孩子遲到，老師罰站，父親將老師抓派出所關(guān)押17個(gè)小時(shí)”……這一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)限的悲傷。靜心思考，不由得一句話：“人生是一場(chǎng)修行”，不錯(cuò)，教育也是如此，作為新時(shí)期的教師，該如何有尊嚴(yán)地從教呢？我想在于八個(gè)字“修身修心，潛心教育”。

1擁有一顆平常心

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時(shí)期的教師絕不是象牙塔的修行者。如今，社會(huì)上總會(huì)出現(xiàn)很多家校關(guān)系緊張的案例。我想，教師應(yīng)該要明白，在工作中，我們面對(duì)很多來(lái)自不同生活背景、社會(huì)背景的家長(zhǎng)和學(xué)生，他們文化背景不同，思想觀念不同，行事風(fēng)格不一樣。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)尊重老師，溝通順暢，可是，我們總會(huì)面對(duì)一些認(rèn)識(shí)不同，甚至不友好的，老師做什么都要從反面角度質(zhì)疑的家長(zhǎng)，也會(huì)遇到一些思想、行為極其惡劣的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我們要擁有一顆平常心：尊重差異，坦然面對(duì)。我們要知道，孔子三千學(xué)子，真被稱為賢人的也才七十二個(gè)，有這樣的認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)生悶氣，會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)大動(dòng)干戈，很多緊張的家校關(guān)系就會(huì)避免惡化。

擁有一顆坦然的平常心，絕對(duì)不是對(duì)學(xué)生放任不管，對(duì)家長(zhǎng)清高漠視，而是要做自己作為教師身份該做的事情，對(duì)于小部分實(shí)在是品行惡劣的家長(zhǎng)和學(xué)生，我們能夠注意交流的度：或是點(diǎn)到為止，或是春雨潤(rùn)物，或是耐心感化，或是淡然處之……

2不忘從教的初心

我相信大多數(shù)的老師，都應(yīng)該是像我一樣，當(dāng)初是因?yàn)檎J(rèn)為教師是一份神圣的職業(yè)而選擇了教育的行業(yè)。在教育之路上跋涉，從當(dāng)初的豪情萬(wàn)丈，到現(xiàn)在的忙忙碌碌，這期間，也曾有過(guò)職業(yè)倦怠，也曾有過(guò)不公平的對(duì)待，當(dāng)然，也有成功的欣喜，期間，我們品嘗了很多的味道，那么，積淀在我們心中的是什么？尤其是總要面對(duì)那考試的壓力，大家那份最初的神圣感和使命感還濃烈嗎？二十多年的教育經(jīng)歷，二十多年的班主任歷程，面對(duì)新形勢(shì)下的今天，我總是想，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一定要不忘教育的初心：明白教育是“育人”的事業(yè)，授業(yè)固然重要，但是“傳道”應(yīng)該在“授業(yè)”之前。

不忘教育的初心，就要求我們不管是做班主任，還是任學(xué)科教師，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)了品行方面不符合道德要求的時(shí)候，能夠停下來(lái)對(duì)其進(jìn)行正面的引導(dǎo)和糾正。班主任，在完成在自己學(xué)科教學(xué)的任務(wù)時(shí)，會(huì)更加注重班級(jí)的管理，注重良好上進(jìn)班風(fēng)的形成，會(huì)更加關(guān)注孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣、認(rèn)識(shí)，會(huì)更加注重孩子們的心理健康，會(huì)更加細(xì)致地關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。作為學(xué)科老師，在課堂上，不會(huì)只盯著自己的教學(xué)任務(wù)，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康積極的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律提高要求，對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的狀況，不會(huì)不負(fù)責(zé)任地甩一句：告訴你班主任去……要知道，“親其師，信其道”絕對(duì)不是一句空話，如何讓學(xué)生“親其師”？一定是要發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)他們，也能夠正確地表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛，這樣，學(xué)生才能“信其道”，教學(xué)成績(jī)自然也不會(huì)差到哪里去了。

3心懷執(zhí)著進(jìn)取心

新時(shí)期對(duì)教師提出更高的要求，不論是思想道德修養(yǎng)層面的，還是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面的。年輕教師需要執(zhí)著進(jìn)取，提高自身思想道德修養(yǎng)，才能更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名優(yōu)秀的新時(shí)代老師;擁有多年從教經(jīng)歷的老教師，最忌驕傲自滿、倚老賣老、止步不前。在自身修養(yǎng)提高方面，老教師同樣要對(duì)自己不斷地提高要求。有些老師，覺得自己已經(jīng)這么大了，所謂“該得到的都得到了”，于是，在自身發(fā)展方面，好像沒(méi)有什么追求了。記得某位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的認(rèn)知就像是一個(gè)圓圈，園內(nèi)的認(rèn)真就是你擁有的，然而圓越大，弧面接觸的外在不了解的內(nèi)容就越大，所以，老教師，其實(shí)也需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能毫無(wú)愧色地面對(duì)新成長(zhǎng)的一代孩子，基于他們新時(shí)代需要的知識(shí)。

擁有進(jìn)取心，第一，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)手段和方法也在不斷更新。比如現(xiàn)在推行智慧教育，我們要積極面對(duì)，不要有抵觸心理，要知道，新成長(zhǎng)的一代孩子，他們會(huì)面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們老師要抓緊時(shí)間掌握，才能實(shí)現(xiàn)“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，需要我們多讀專業(yè)性書籍，不斷提升專業(yè)能力;第二，學(xué)習(xí)多方面知識(shí)。擁有多方面的知識(shí)，才能“腹有詩(shī)書氣自華”，無(wú)形中才能體現(xiàn)一種“書卷氣”。我們要讀各方面的書：文學(xué)性的、其他感興趣領(lǐng)域的書，接觸書籍，能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)然，我認(rèn)為，我們教師同樣也是社會(huì)人，休閑時(shí)間需要娛樂(lè)，需要朋友。朋友，能夠帶給你不同的思想，但是，我們要與志同道合的朋友多接觸。與朋友一起談心、一起旅行，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是多么美好的境界。第三，積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。平時(shí)的教學(xué)中，注意整理和歸納，在開展教育教學(xué)活動(dòng)中，與同行多交流，共同提高自身修養(yǎng)。

修身修心，潛心教育，才能無(wú)愧于我們的職業(yè)，我們的身份。教師，要牢記時(shí)代的要求，不斷提高自身的素養(yǎng)，成為新時(shí)期人民滿意的好老師，但是，一定要清楚認(rèn)識(shí)自己的身份，做一名有尊嚴(yán)的教師。

參考文獻(xiàn)

[1]王興云.淺談如何構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的教研組[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（8）：196.