許元專 尹可維

摘? 要：發(fā)展共同體是教師隊伍建設的重要途徑。為了更好地構建中學生物教師發(fā)展共同體，以高中生物教師為對象，首先從資源分享、教學反思以及合作交流三個角度探討構建教師發(fā)展共同體的意義，然后就如何在高中生物教師群體中構建教師發(fā)展共同體提出了三點建議，即完善共同體的運行環(huán)境、創(chuàng)新共同體的平臺形式、強化共同體的專業(yè)效能。

關鍵詞：中學生物教師;發(fā)展共同體

發(fā)展共同體是教師群體間的一種學習型組織，它能夠為教師的職業(yè)能力建設提供一個良好的平臺和載體，是教師職業(yè)成長的重要途徑。目前，教師發(fā)展共同體在國內外各層次學校中已經(jīng)得到了廣泛的應用，并取得了相當不錯的成果。生物課程是高中教育的核心課程之一，教師職業(yè)能力水平又是影響教學效果的關鍵因素之一，需要教師不斷提高自身職業(yè)能力水平。文章立足于此，就在高中生物教學中教師發(fā)展共同體的構建意義以及策略做了相應的研究。

一、構建教師發(fā)展共同體的意義探討

相比于傳統(tǒng)的教師學習方式而言，教師發(fā)展共同體具有如下幾層意義：首先，發(fā)展共同體為教師的教學設計、課件、經(jīng)典案例以及教學成果提供了平臺，使教師能夠在教學實踐中取長補短。其次，及時有效的反思是教師針對性矯正教學中的不足、完善教學能力的客觀需要。教師利用發(fā)展共同體向別人展示教學經(jīng)歷，也是一種自我的觀察與審視;此外，個體性的反思通常難以深入、持久，但是建立教師的發(fā)展共同體可以幫助教師們進行共同學習，可以促進教師群體進行學習，在反思中也可以幫助教師們一起針對自己的情況進行修正。最大的優(yōu)勢就是可以加強教師們之間的合作學習，在傳統(tǒng)的教師學習中，基本都是教師們集中在一個辦公室中進行學習，這樣的學習不利于教師們發(fā)展，不具有一個專業(yè)的規(guī)模。但是通過建立一個發(fā)展共同體，就可以讓教師們在溝通中有了專業(yè)的渠道，可以針對在教學中遇到的問題和建議和同事進行交流，還可以邀請專業(yè)的教師為年輕教師們提供更多的經(jīng)驗，讓教師們可以在專業(yè)領域進行提升。

二、構建教師發(fā)展共同體的策略

（一）完善發(fā)展環(huán)境

建立一個發(fā)展共同體是一個長期的過程，包括各種條件的俱備，其中的發(fā)展環(huán)境是非常重要的，一個良好的環(huán)境可以激發(fā)教師們學習的潛力和熱情，對于教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升也是非常重要的。教師可以更加清晰地認識到生物學科的特點，可以提升自身能力職業(yè)的提升。建立好的環(huán)境主要從內在和外在兩個方面進行完善。從學校的管理體系而言，一是要強化組織領導，校領導要重視對生物教師的發(fā)展共同體構建，教師要重視對教師的隊伍建設，要加強對教師專業(yè)強化的領導。這樣可以讓教師們在學習中更加有秩序，經(jīng)常組織教師要進行共同體的構建。二要給予共同體建設一定的資金支持，學校要從自身的情況出發(fā)，適當?shù)負芸罱ㄔO。要在學校內建立一個專門支持發(fā)展共同體的資金，同時可以經(jīng)常給教師們提供外出交流學習的機會。生物學科本身是具有一定的實踐性的，學校要給生物學科安排一個具有豐富教學經(jīng)驗，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀的教師，可以作為學科中的領頭人。要為教師們建立一個互相平等、輕松活躍的學習氣氛。同時可以讓教師們互相交流，各自表達自己的想法。

（二）創(chuàng)新平臺模式

發(fā)展共同體的建立是需要一個平臺的，在傳統(tǒng)的教師學習中，基本上就是學校為教師提供一個相應的學習的場地，可以讓教師們在場地中進行學習的交流，互相表達自己的想法。教師們可以在教學中針對一個生物課題進行討論，這樣的方式雖然可以讓教師們進行互相交流，但是這樣的方式會讓教師們在交流中受到一定的限制，沒有結合現(xiàn)代化的科學技術，因此要創(chuàng)設一個新的平臺。

隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)在的網(wǎng)絡技術非常發(fā)達，信息可以以飛快地速度進行傳播，教師在交流中會經(jīng)常運用到QQ、微信等軟件進行交流，可以針對生物發(fā)展共同體的建立專門建立一個微信群，教師們可以針對生物問題進行在線討論，這樣的方式就可以突破時間和空間的限制，讓教師們可以隨時隨地進行交流學習，在教學《細胞中的無機物》時，教師們就可以將在課堂中有趣的案例和其他教師分享，這樣其他教師們就可以掌握更多的教學案例，教師們就可以給予及時的反饋。

（三）強化專業(yè)效能

發(fā)展共同體的建立可以給教師互相交流提供平臺，但是在運行中會產(chǎn)生很多的問題，教師需要將高中生物中的共同體建設作為教學工作的重點，要圍繞教學中的案例、重點、難點進行討論。教師要注重教學實踐，讓教師們在實踐中可以不斷進步。教師要經(jīng)常進行整改，定期分析教學中出現(xiàn)的問題，這就可以讓教師們不斷進步。

三、結束語

在高中生物中建立發(fā)展共同體，需要學校和教師的共同努力。學校要起到重要的引領作用，帶領教師們進行專業(yè)學習，利用信息技術去為教師學習提供便利，突破傳統(tǒng)學習中的限制，可以讓教師們自由便利地去進行交流。教師們自身要不斷進行反思，在反思中可以不斷修正教學方式中的問題，提升自己。

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