鄒正

摘 要 為揭示我省高職學(xué)校體育“三才（材）”建設(shè)、課程體系現(xiàn)狀，存在的問題，產(chǎn)生的主要影響因素，旨在為促進(jìn)高職體育教學(xué)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究。得出結(jié)果：（1）改革開放40年人才建設(shè)發(fā)生天翻地覆的變化，取得驕人的成績；性別結(jié)構(gòu)，女教師少；年齡結(jié)構(gòu)合理；本碩博專學(xué)歷結(jié)構(gòu)齊全，結(jié)束無學(xué)歷、無博士的歷史；高職稱達(dá)到高職稱達(dá)到49.84%，幾乎是教師總數(shù)的一半，高職稱人數(shù)總體上超過限額標(biāo)準(zhǔn)。工作量超負(fù)荷。（2）體育場館、設(shè)備、器材建設(shè)異軍突起，有飛速的發(fā)展，基本上能保證體育教學(xué)，課外體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽場館的需求。但發(fā)展的不均衡，特別是隨著學(xué)生人數(shù)的增多，完全滿足需求，還要增加數(shù)量、提高質(zhì)量。（3）自編教材占一半，用非自編教材占一半。用自己人主編的教材占一多半。共有13個(gè)出版社出版，看起來五花八門，但恰恰反映了專業(yè)不同，教材多樣的特色。

關(guān)鍵詞 高職體育 “三才”建設(shè) 課程改革

高職體育教學(xué)“三才（材）”建設(shè)是指師資隊(duì)伍人才建設(shè)，場館、設(shè)備、器材建設(shè)，教材建設(shè)。不言而喻，“三才（材）”建設(shè)是確保高職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，唱響“一流高職、一流專業(yè)、一流人才培養(yǎng)”主旋律，對(duì)深化體育教育教學(xué)綜合改革，全面提高人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高職體育教育內(nèi)涵式發(fā)展和立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮高校體育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

遼寧省沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等26所高職學(xué)校體育部（室）“三才（材）”建設(shè)現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過知網(wǎng)、圖書、雜志、報(bào)紙等途徑，查閱與本課題研究相關(guān)的政策、法律法規(guī)，以及研究途徑、方法、經(jīng)驗(yàn)、案例等文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論和實(shí)踐研究參考。

2.調(diào)查法：向全省高職高專國家級(jí)示范校、省級(jí)示范校、普通學(xué)?！叭牛ú模苯ㄔO(shè)現(xiàn)狀問卷共26份，回收有效問卷26份，占總體的50.98%。

3.邏輯分析法：采用歸納、演繹、類比、綜合與分析等邏輯方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)深度探討，論證有關(guān)結(jié)論和建議。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：自編統(tǒng)計(jì)提綱，調(diào)查、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)程序，采用spss17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果與討論

（一）我省高職學(xué)校體育師資隊(duì)伍人才建設(shè)現(xiàn)狀

一流的高職學(xué)校，必須有一流的體育提高其知名度，建設(shè)一支一流的體育教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)教育、乃至對(duì)國家民族都有重要意義。習(xí)近平總書記曾指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人[1]。可見師資隊(duì)伍人才建設(shè)是何等的重要。調(diào)查結(jié)果顯示，我省高職體育教學(xué)師資隊(duì)伍人才建設(shè)，改革開放40年發(fā)生天翻地覆的變化，取得驕人的成績的同時(shí)，也存在一些急待解決的問題。

1.性別結(jié)構(gòu)

表1表明，教師性別結(jié)構(gòu)不盡合理，男教師是女教師的2.51倍，而女學(xué)生則是男生的1.51倍，女教師少的現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變。

2.年齡結(jié)構(gòu)

表1顯示，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，青、中年教師占總體的83.49%，是一支年富力強(qiáng)，興旺發(fā)達(dá)，能夠勝任新時(shí)代高職高專學(xué)校體育賦予的教學(xué)任務(wù)。

3.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

表2顯示，學(xué)歷結(jié)構(gòu)本、碩、博、?？讫R全，呈現(xiàn)正態(tài)分布，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)束長期存在的體育教師無學(xué)歷的狀況。從知識(shí)層面看能夠勝任新時(shí)代高職高專學(xué)校體育賦予的教學(xué)任務(wù)。

4.職稱結(jié)構(gòu)

改革開放40年的職稱改革取得顯著的成績，高職體育教師職稱不合理的狀況得到改善，高職稱達(dá)到49.84%，幾乎是教師總數(shù)的一半，高職稱人數(shù)總體上超過限額標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)楦苯淌跀?shù)量嚴(yán)重超標(biāo)。中級(jí)職稱達(dá)到34.63%，初級(jí)職稱達(dá)到15.53%。

（二）我省高職學(xué)校體育場館、設(shè)備、器材建設(shè)現(xiàn)狀

體育場館、設(shè)備、器材是學(xué)校發(fā)展、學(xué)校體育發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生、教職工健身運(yùn)動(dòng)、提高競技體育運(yùn)動(dòng)水平必不可少的物質(zhì)條件。改革開放40年，我省高職學(xué)校體育場館、設(shè)備、器材建設(shè)異軍突起，有飛速的發(fā)展，基本上能保證體育教學(xué)，課外體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽場館的需求。但發(fā)展的不均衡，特別是隨著學(xué)生人數(shù)的增多，完全滿足需求，還要增加數(shù)量、提高質(zhì)量。

表4顯示，26所學(xué)校，有室內(nèi)籃球場的只有18個(gè)，有排球等室內(nèi)場地的學(xué)校更少。全體學(xué)生在嚴(yán)寒的冬天、風(fēng)雨交加的春天、夏天、秋天，進(jìn)入體育館上課，仍然是可望而不可及的。據(jù)考察，仍然還有晴天一身土、雨天兩腳泥的場地需要改造。

（三）教材建設(shè)

教材是承載知識(shí)的物質(zhì)載體，是學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的主要渠道，也是教師傳授知識(shí)的主要媒介。高職專業(yè)性很強(qiáng)，至今還沒有一本放置于四海而皆準(zhǔn)的教材可用。不同專業(yè)學(xué)校依據(jù)其專業(yè)特色，編寫精準(zhǔn)適合自己專業(yè)的教材，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

表6顯示，自編教材占一半，用非自編教材占一半。用自己人主編的教材占一多半。共有13個(gè)出版社出版，看起來五花八門，但恰恰反映了專業(yè)不同，教材多樣的特色。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.改革開放40年人才建設(shè)發(fā)生天翻地覆的變化，取得驕人的成績；性別結(jié)構(gòu)，女教師少；年齡結(jié)構(gòu)合理；本碩博專學(xué)歷結(jié)構(gòu)齊全，結(jié)束無學(xué)歷、無博士的歷史；高職稱達(dá)到高職稱達(dá)到49.84%，幾乎是教師總數(shù)的一半，高職稱人數(shù)總體上超過限額標(biāo)準(zhǔn)。工作量超負(fù)荷。

2.體育場館、設(shè)備、器材建設(shè)異軍突起，有飛速的發(fā)展，基本上能保證體育教學(xué)，課外體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽場館的需求。但發(fā)展的不均衡，特別是隨著學(xué)生人數(shù)的增多，完全滿足需求，還要增加數(shù)量、提高質(zhì)量。

3.自編教材占一半，用非自編教材占一半。用自己人主編的教材占一多半。共有13個(gè)出版社出版，看起來五花八門，但恰恰反映了專業(yè)不同，教材多樣的特色。

（二）建議

1.增加女教師編制；按規(guī)定補(bǔ)足編制，緩解工作量超負(fù)荷；控制副教授數(shù)量，遏制超編；提高進(jìn)人學(xué)歷門檻，優(yōu)選德才兼?zhèn)湔叱鋵?shí)師資隊(duì)伍，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。

2.抓住國家對(duì)高職教育的投入機(jī)遇，增加對(duì)體育場館、設(shè)備、器材的投入，建設(shè)一批數(shù)量可觀，質(zhì)量一流的地標(biāo)性場館。

3.編寫適合自己學(xué)校專業(yè)特色的教材，打破傳統(tǒng)的以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的格局。增加人際關(guān)系的禮儀教材，野外生活教材，自我救助、防護(hù)等教材。

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