楊楠 魯明耀

摘 要：高校鋼琴教學是高校音樂教學的重要組成部分，文章主要結(jié)合鋼琴教學創(chuàng)新背景對鋼琴藝術(shù)指導課程的教學展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)；藝術(shù)指導；指導課程

引言

在高校音樂專業(yè)中，鋼琴藝術(shù)指導逐漸成為一個熱門專業(yè)，學生對演奏之外的能力提升也在不斷增強，為了更好地滿足學生的求知欲望，實現(xiàn)綜合能力提升，教師一定要適應(yīng)時代的發(fā)展和市場的需求，對傳統(tǒng)教學體系進行改良和創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代教育的特點對課程體系加以創(chuàng)新和改革。在鋼琴教學中，技術(shù)技巧是基礎(chǔ)內(nèi)容，學生只有熟練掌握鋼琴的彈奏技巧才能更進一步提升自身的音樂修養(yǎng)和表現(xiàn)力。所以，鋼琴藝術(shù)指導要求教師既要保留鋼琴教學的訓練方法，還要結(jié)合其他專業(yè)的特點來制訂教學計劃、提升教學效率和教育質(zhì)量。

1、鋼琴教學中添加藝術(shù)指導相關(guān)課程的必要性

建議從鋼琴藝術(shù)指導的基本功談起，讓讀者能夠了解到鋼琴藝術(shù)指導與傳統(tǒng)演奏的不同，讓藝術(shù)指導的指導作用更突出。

2、鋼琴藝術(shù)指導課程中的教學思考和發(fā)展前景

2.1鋼琴演奏的技術(shù)技巧是藝術(shù)指導的前提保證

由于在進行具體的鋼琴演奏藝術(shù)指導之前，需要對鋼琴演奏的技術(shù)技巧進行一個更好的提升，因此在進行具體的鋼琴演奏指導的過程當中，就需要對這種鋼琴藝術(shù)指導課程進行一個更加。更加完善的一個提高，不斷的提高學校鋼琴藝術(shù)指導課程的教學水平。通過這樣的一種方法，能夠更好的說明鋼琴演奏的技術(shù)技巧是目前藝術(shù)最早的一個重要的前提保障。

2.2提升指導能力的辦法

首先在進行具體的鋼琴藝術(shù)指導課程當中，如何才能夠更好的提升他的指導能力，是我們目前所要研究的一個重要的問題。首先要提出的一個有效的措施就是要加強對鋼琴藝術(shù)的一個重視，要增強在進行鋼琴的學習當中，通過對學生的一個藝術(shù)指導來更好的提升學生對于鋼琴學習的一個知識技能。使得學生在進行學習的過程當中，能夠通過他們對音樂知識的了解，或者是增強他們的知識基礎(chǔ)，才能夠更好的提升他們的鋼琴藝術(shù)的水平，首先需要對學生加強他們的音樂基礎(chǔ)知識的學習，包括對各種各樣的生日五線譜等基礎(chǔ)知識的了解來提升他們的音樂基礎(chǔ)。其次是在進行學習的過程當中，應(yīng)當包括對鋼琴理論知識以及鋼琴彈奏技巧的一個學習來提高學生對于鋼琴藝術(shù)的一個了解程度，這樣的話，學生在進行學習的過程當中，才能夠更好的提高他們學習的一個積極性，提高他們的興趣，能夠讓他們在進行大多數(shù)的鋼琴學習過程當中提升他們對于鋼琴音樂的理解程度。除此之外在進行課上的過程當中，老師應(yīng)當通過對學生基礎(chǔ)知識的一個提升來更好的讓他們在進行鋼琴學習過程當中減少他們學習時的枯燥的情緒。

除此之外在進行鋼琴藝術(shù)指導的課程當中，老師應(yīng)當根據(jù)課堂上的具體的情況來豐富他們的教學形式，加強老師與學生之間的一個交流與互動，這樣的話能夠更好的通過在進行互動的過程當中提升學生對于鋼琴知識的一個了解程度，能夠更好的提高他們在學習鋼琴時的一個水平與積極性。比如說在進行具體的鋼琴教學過程當中，可以通過一個教室一臺鋼琴的教學方式，采用多種多樣的教學模式來對學生的鋼琴藝術(shù)指導課程進行一個學習，通過這樣的學習才能夠更好的提高學生的學習效率，以免學生用錯誤的方式來進行學習，這樣的話，如果就算出現(xiàn)了問題，老師也能夠得到及時的一個糾正，對于學生出錯的可能性也能夠有一個大的難題低。因此在進行具體的課程教學過程當中，通過豐富教學的模式來加強老師之間的互動，能夠更好的鍛煉學生的彈奏技巧，并且也能夠大大的提升，學生在鋼琴時的一個具體的能力水平。通過這樣一種學習方式可以使學生在學習的過程當中不斷的對這種課程進行更新和完善，能夠提高他們學習的水平與效率。

2.3與實踐學科相結(jié)合的教學方式

由于在進行鋼琴學習的過程當中，這一門課程它是實踐性非常強的一門課程，所以說在進行鋼琴藝術(shù)指導課程的過程當中，如果學生知識再進行理論和技巧的學習過程當中，沒有能夠充分的應(yīng)用到實際過程當中，那么就會導致他們無法適應(yīng)具體的社會的需求，無法將這種鋼琴藝術(shù)與實際的表演結(jié)合起來，因此在進行具體的鋼琴藝術(shù)指導課程過程當中，就必須通過理論與實踐相結(jié)合的一種教學方式來更好的對學生的鋼琴學習的課程進行提升，通過多種多樣的表現(xiàn)方式，能夠讓學生更好的利用時間的方式提升他們的鋼琴技術(shù)水平，可以通過多種國家的藝術(shù)活動，讓學生到舞臺上進行表演進行實踐，從而發(fā)現(xiàn)他們的不足，提高學生對于理論應(yīng)用于實踐的一個能力，同時也能夠通過這種形式來提高檢查學生鋼琴藝術(shù)指導課程的學習效果，除此之外在進行活動表演之外，還能夠通過申請更多的知識指導的講座來為學生提供更加專業(yè)的授課，讓學生能夠得到一種更好的鋼琴藝術(shù)指導學習的方法，提高他們鋼琴藝術(shù)指導學習的一個效率，從而能夠更好的提升學生在學習鋼琴時的一個效率。

2.4鋼琴藝術(shù)指導的發(fā)展前景

通過文章前面對于目前鋼琴藝術(shù)指導課程當中的哲學思考和發(fā)展前景的介紹，可以看出以后在鋼琴藝術(shù)指導的發(fā)展過程當中，它的發(fā)展前途一定是10分光明的，因為只有通過對鋼琴藝術(shù)指導的課程一個發(fā)展才能夠更好的提升學生在對鋼琴藝術(shù)學習過程當中，它的能力能夠達到提升他的學校里，因此在日后的鋼琴藝術(shù)指導的發(fā)展過程當中，它一定是有一個十分廣泛的發(fā)展空間，能夠大大提升他們的發(fā)展的質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)指導專業(yè)離不開舞臺實踐，離不開學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。那么在鋼琴教學實踐中，教師要積極開展豐富的演奏伴奏實踐，讓學生在與各專業(yè)協(xié)同合作中提升藝術(shù)指導能力，在音樂內(nèi)涵表現(xiàn)和音樂主題襯托中不斷提升綜合演奏技巧。可以說，高效多元化的鋼琴教學課堂的建立就是學生實踐能力培養(yǎng)的教學過程，有助于高校鋼琴藝術(shù)指導專業(yè)的推廣和教學水平的提高。

參考文獻

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