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        做學(xué)生最喜歡的老師

        2019-09-10 15:18:01覃嬋媛
        讀書(shū)文摘(下半月) 2019年11期
        關(guān)鍵詞:教室班級(jí)家長(zhǎng)

        覃嬋媛

        “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著校園,引起了我對(duì)恩師無(wú)盡的回憶。忘不了慈祥的鄧?yán)蠋熡H手遞給我的可口飯菜;忘不了滂潑大雨中凡老師背我上學(xué)的身影;忘不了毛老師給我扎羊角小辮,給予我生活上的關(guān)愛(ài);更忘不了在我中考時(shí)覃老師利用休息時(shí)間對(duì)我偏課的補(bǔ)習(xí);正是他們各方面的關(guān)愛(ài)讓我對(duì)神圣的教師職業(yè)無(wú)比仰慕,小時(shí)候就希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),登上三尺講臺(tái),圓了我的教師夢(mèng)。工作十幾年,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!?/p>

        一、愛(ài)是教育的靈魂,教育是愛(ài)的事業(yè)

        當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我體貼入微,隨時(shí)觀察病情的發(fā)展;當(dāng)轉(zhuǎn)來(lái)新同學(xué)時(shí),我會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間讓他熟悉班級(jí)的一切,直到融入這個(gè)班集體中;對(duì)青春期的孩子進(jìn)行生理和心理上的疏導(dǎo),使她不再困惑;有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步者或開(kāi)展一次活動(dòng)我還會(huì)掏錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品和小禮物等,教師的愛(ài)就體現(xiàn)在這些平凡的瑣事中。特別是對(duì)留守單親的孩子我會(huì)給予更多的關(guān)注,深入了解他們的需求和內(nèi)心,并盡其所能去幫助她。敏是我班的一個(gè)單親孩子,幾歲時(shí)媽媽不辭而別,從小缺少母愛(ài)的她一開(kāi)始性格有些孤僻,回答問(wèn)題聲音特小,好像在她身上找不到陽(yáng)光和自信,所以我決定關(guān)注這個(gè)孩子。開(kāi)學(xué)后我有意讓她擔(dān)任本班的副班長(zhǎng),編排在最前排的座位上,是為了給我有近距離的接觸,培養(yǎng)她的自信。我在書(shū)店專門給她選了一本《學(xué)會(huì)快樂(lè)》的書(shū),還有一些文具送給她,那一次我第一次看到了她陽(yáng)光般的笑容。一晃兩年過(guò)去了,我對(duì)她的愛(ài)沒(méi)有改變,但她變了,變成了陽(yáng)光女孩,成了我得力的助手,瑣教室門窗、管圖書(shū)角的鑰匙、甚至每個(gè)學(xué)生的量化考評(píng),她都每天如一日,完美的完成任務(wù),并且這些都是她主動(dòng)向我提出來(lái)的,前段日子一只胳膊意外受傷,我把她的工作交給另外一個(gè)同學(xué),她說(shuō):“雖然我不方便了,但我要監(jiān)督她做好沒(méi)有?”一席話讓我感動(dòng)萬(wàn)分,我想這就是師愛(ài)的力量吧!現(xiàn)在的她已是我班的佼佼者!清楚得記得生日那天,敏神秘地把我拉進(jìn)教室,同學(xué)們精心布置的教室、糖果、鮮花、卡片讓我驚奇得無(wú)言以對(duì),激動(dòng)得熱淚盈眶,那是對(duì)老師滿滿的愛(ài)!

        二、采取“正面反思”,防患于未然

        有一天,我剛走進(jìn)教室,一女生哭喊著:“報(bào)告老師,某某男生踢我?!蔽覇?wèn)那位男生:“你為什么踢他?”那位男生大叫:“她碰到我,叫她向我道歉,她不肯,所以我踢了她?!碑?dāng)時(shí)我如果控制不住,大聲呵斥那位男生,必然會(huì)引起他強(qiáng)烈的抵觸心理。所以我就說(shuō):“現(xiàn)在上課,為了不影響大家學(xué)習(xí),你們兩個(gè)下課到老師辦公室好好反省反省。”上完課,兩個(gè)孩子主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,相互和解了?!靶募背圆涣藷岫垢边@應(yīng)該成為老師的一種境界。同學(xué)之間鬧矛盾的事情時(shí)有發(fā)生,如果我們蹲下身子,用心聆聽(tīng)或者給他們一個(gè)反思的時(shí)間,自己找出錯(cuò)誤會(huì)比我們的說(shuō)教甚至一味的訓(xùn)斥管用很多。

        三、平等對(duì)待,不吝贊美

        童第周說(shuō)過(guò):“我并不比別人笨,別人能做到的事情,我一定能做到”!教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有他的特長(zhǎng),都有閃光點(diǎn),都可以取得成功。小盧是一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣倔強(qiáng)的孩子,學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)很無(wú)所謂。由于基礎(chǔ)差,所以不管什么文化課他都不愛(ài)學(xué),上課經(jīng)常無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有,作業(yè)不做,即使做了也做不完整,書(shū)寫相當(dāng)潦草。找他談話,希望以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改。他雖然口頭答應(yīng)了,但卻一如既往,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。在一次大掃除中,我發(fā)現(xiàn)他不怕臟,不怕累,特別積極,以后好幾次大掃除我都發(fā)現(xiàn)如此。于是我在班上特別表?yè)P(yáng)他,并在課后多次找他談心,找出學(xué)習(xí)差的原因,不斷鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)也要像勞動(dòng)這么積極。經(jīng)過(guò)半年的努力,我與他的距離拉近了,他漸漸改掉了不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

        四、忽略小疵,潤(rùn)物無(wú)聲

        簡(jiǎn)單粗暴地“教育”,學(xué)生從心底是不會(huì)接受的,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理?,F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,有缺點(diǎn)也不讓別人說(shuō),你一說(shuō)他就毛,有一次在自習(xí)課上,小琪在跟同桌說(shuō)話,當(dāng)時(shí)我說(shuō)了他幾句,他就坐在位上小聲嘟囔著,一百個(gè)不情愿表現(xiàn)在臉上,我讓他冷靜了一會(huì)就問(wèn)他,是不是我批錯(cuò)了,他說(shuō)沒(méi)后,就問(wèn)他那你為什么有一幅要把老師吃了的架式啊,他一聽(tīng)這話笑了,說(shuō)當(dāng)時(shí)您一批我,我心理接受不了,所以會(huì)那樣。然后我跟他講了應(yīng)該勇于接受錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤而不是消極的抱怨。一件問(wèn)題就這樣解決了。公平公正地處理班中的每件工作,讓學(xué)生們信你服你。學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)你崇拜有加,他必然回家會(huì)說(shuō)你的種種優(yōu)點(diǎn),無(wú)形中增加了你在家長(zhǎng)心目中的形象。

        五、把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)

        多年來(lái),我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、我利用班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

        六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

        孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,當(dāng)孩子進(jìn)步了,我就電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“后進(jìn)生”,我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)??吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

        總之,教師要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!我決定向這個(gè)方向努力。保持一顆愛(ài)心,保持激情,做好花的事業(yè),少生氣,少抱怨,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做好平平凡凡的工作!做學(xué)生最喜愛(ài)的好老師!

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