唐其學(xué)

有不少歷史老師問我，教師拼命地教，學(xué)生玩命地學(xué)，但中考成績?yōu)槭裁磪s不如預(yù)期那般理想。中考成績不理想，原因很多，但是根據(jù)我的觀察和思考，我認(rèn)為主要是在備考中存在三大困境：一是學(xué)生的記憶困境，歷史知識點繁雜，學(xué)生記憶壓力大;二是學(xué)生的答題困境，學(xué)生對提綱涉及的知識可以倒背如流，卻無法對考題做出正確的答案;三是老師的認(rèn)識困境，長期以來不少教師存在這樣一個錯誤的認(rèn)識，備考就是讓學(xué)生拼命遨游題海，拼命背誦提綱知識點。

那么，如何在中考備考中突破這三大困境？我認(rèn)為必須從歷史命題的角度突破中考備考的困境。

一、制作中考復(fù)習(xí)雙向細(xì)目表

中考的考試范圍，點多，量大，學(xué)生的記憶壓力很大，如何讓學(xué)生突破這個困境呢？根據(jù)中考命題雙向細(xì)目表，制作中考復(fù)習(xí)雙向細(xì)目表，這是完全可行的。我進(jìn)行了一次實踐，就是根據(jù)課標(biāo)要求，按照命題雙向細(xì)目表的模式將八年級上冊第一單元的知識點進(jìn)行分類和細(xì)化，然后將這個表印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)表格的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)過測驗，效果很棒。學(xué)生對這個表的評價是，簡單整潔，指向明確，方便記憶。給傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱瘦瘦身，剔除不必要的文段，減輕學(xué)生的記憶壓力，讓學(xué)生在中考復(fù)習(xí)中能夠確實地抓住重點和要點。

二、鉆研考題命題的視角

為什么有的學(xué)生對提綱涉及的知識可以倒背如流，卻對難度不大的考題無法做出正確的答案？主要的原因是命題者不斷變換考查視角，光靠死記硬背解決不了所有的問題。教師如何突破這個困境呢？歸納中考的命題視角，然后思考命題者是如何觀察該問題的，命題者已經(jīng)從哪些角度命制過試題。研究命題視角是一把解開中考備考難題的鑰匙，因為我們歷史科出題范圍確定，考察內(nèi)容有限，而且還受到分值和時間的限制，一旦理清已經(jīng)命制和未命制的角度，整個中考備考的復(fù)習(xí)以及應(yīng)考方向便能了然于胸，拿到高分不在是夢想。

因此教師必須加強培訓(xùn)學(xué)生解讀考題的能力，讓學(xué)生在最短的時間里找到解答考題的切入點。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)就必須根據(jù)復(fù)習(xí)雙向細(xì)目表，對所開列的知識點進(jìn)行多角度的解讀，這么做事實上就是對考題命題視角的多角度解讀。

三、教研組集體磨題

對考題的命題視角進(jìn)行解讀，范圍廣，難度大，我們應(yīng)該如何達(dá)到最佳的解讀效果呢？教研組集體磨題，所謂磨題，就是教師們從多個維度思考知識點的考察角度。關(guān)于磨題，我們學(xué)校進(jìn)行了探索和實踐。教研組精選出幾套精品試卷，組員先獨立研究，提出各自的考查視角，教研組長進(jìn)行綜合，然后交由全組進(jìn)行評估，全組成員集思廣益，齊心協(xié)力，從多方面觀察和思考?xì)v史事件的考察角度。

四、備考命題必須要學(xué)生實際情況出發(fā)

現(xiàn)在的中考備考試題大體可以分為兩類，一是出版商為賺錢東拼西湊的試題，二是各學(xué)校自己命制或改造的試題。無論是前者還是后者，都有很多精品題，但是有一點是肯定的，這些試題并非都適合你所教的學(xué)生。中考題是根據(jù)全市學(xué)生的總體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行制作的，但是具體到各學(xué)校的備考，學(xué)生的情況則是千差萬別，因此，備考試題必須根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行制作和選用。

當(dāng)然，備考試題也并不是非得自己原創(chuàng)，可以改造人家的東西，或是根據(jù)學(xué)生的情況直接選用別人的試題。試題太難，學(xué)生厭學(xué)，試題太易，學(xué)生不屑。備考命題必須立足我們所教學(xué)生的實際情況，緊扣課標(biāo)和考綱，命制和選用符合中考題型，難易適中，讓學(xué)生考得自信，學(xué)得開心的試題。學(xué)生自信了，快樂了，我們老師才能引導(dǎo)學(xué)生朝著我們所制定的復(fù)習(xí)方向走去，并能達(dá)到最佳的備考效果。當(dāng)然，中考不可能滿足學(xué)生個性化的考試需求，命題個性化只是為了調(diào)動自己學(xué)生的備考積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是要想在中考取得好成績，就必須逐漸增加試題的難度，不斷增強學(xué)生的應(yīng)試能力。換句話說，整個的備考試題，應(yīng)該體現(xiàn)由易到難，由局部到全局的層次感，這樣學(xué)生就可以切實把握備考的節(jié)奏和方向，并且能夠在備考中體驗成長和收獲的快樂。

我們在中考備考過程中處在的困境因人而異，但是辦法總比困難多，我們只要勤于思考，不斷探索總會找到突破困境，取得中考佳績的好辦法。