雷霞

摘要：職業(yè)教育的本質(zhì)在于技藝授受，其核心在于實(shí)踐性。校企合作育人是職業(yè)教育開展實(shí)踐性教學(xué)的最好形式，而其開展的優(yōu)劣，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立筑類行業(yè)校企合作聯(lián)盟，在近幾年的實(shí)踐中形成了特色合作模式，取得了豐碩成果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;行業(yè)校企合作聯(lián)盟;特色合作模式

一、創(chuàng)立建筑裝飾行業(yè)校企聯(lián)盟，企業(yè)組團(tuán)參與人才培養(yǎng)

2016年3月，建筑工程學(xué)院與標(biāo)頂教育科技、海天裝飾集團(tuán)洽談合作共建事宜，并達(dá)成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)共建意向。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)與海天裝飾集團(tuán)實(shí)現(xiàn)校企合作，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，公司負(fù)責(zé)專業(yè)核心課理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)。此外，建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程造價(jià)、道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)與中鐵大橋局、中鐵十一局第一工程有限公司等單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議，室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、文物建筑專業(yè)分別與三門峽泛美元洲裝飾有限責(zé)任公司、西安居聯(lián)裝飾有限公司、海天裝飾集團(tuán)、河南省文物局等單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議。

隨著企業(yè)與院校合作的不斷深入，成立校企合作聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利共贏，為“用得上、干得好、留得住”的有用人才搭建良好平臺(tái)成為合作共識(shí)。為進(jìn)一步拓展校企合作層面，吸引河南省更多建筑行業(yè)的企業(yè)和高職院校實(shí)現(xiàn)更為廣泛深入的跨界融合，2015年6月12日，“河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟籌備會(huì)”在鄭州召開，參會(huì)的10余所建筑裝飾類院校代表和30余家企業(yè)（其中26家核心企業(yè)都是一級(jí)資質(zhì)和特級(jí)資質(zhì)）表示出成立“河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟”（以下簡(jiǎn)稱“校企聯(lián)盟”）的強(qiáng)烈意愿。這些企業(yè)熱心職業(yè)教育，具有一定規(guī)模的企業(yè)實(shí)體和穩(wěn)定的技術(shù)團(tuán)隊(duì)、施工團(tuán)隊(duì)，有較大的項(xiàng)目和施3232地，且不少企業(yè)已經(jīng)具有和學(xué)校合作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，這些企業(yè)也有對(duì)高職院校的人才需求和智力需求。這些正是企業(yè)聯(lián)盟的生存活力之所在。

校企聯(lián)盟將本著優(yōu)質(zhì)服務(wù)、創(chuàng)新開放、務(wù)實(shí)高效的原則，通過整合凝聚我省建筑裝飾類行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，與合作院校共同打造現(xiàn)代職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的嶄新模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建企業(yè)聯(lián)盟運(yùn)營(yíng)實(shí)體，推進(jìn)校企深度合作，擴(kuò)大校企合作社會(huì)影響，彰顯企業(yè)社會(huì)擔(dān)當(dāng)”的目的。

2015年11月20日，在河南省創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)等單位的大力支持下，河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟成立大會(huì)在鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重召開。河南省建筑裝飾行業(yè)100多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)代表及近30所院校代表出席了此次會(huì)議。聯(lián)盟大會(huì)通過了聯(lián)盟章程，建立了聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)構(gòu)，組織了院校與企業(yè)的對(duì)接。校企聯(lián)盟創(chuàng)新理念和模式為探索實(shí)踐校企合作新模式提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

二、明確校企聯(lián)盟各方權(quán)責(zé)，產(chǎn)教深入融合，協(xié)同育人

（一）校企聯(lián)盟共同制定人才培養(yǎng)方案、共同打造“雙元制”師資隊(duì)伍

學(xué)院和標(biāo)頂教育科技、海天裝飾集團(tuán)先后進(jìn)行了裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)等專業(yè)的合作培養(yǎng)，校企聯(lián)盟在培養(yǎng)過程中都發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)院組建了由行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校專家共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以指導(dǎo)專業(yè)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，并多次協(xié)同修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！胺桨浮绷⒆阌凇敖虒W(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接”“教學(xué)過程與生產(chǎn)流程相對(duì)接”“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相對(duì)接”“職業(yè)教育與終生教育相對(duì)接”，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的全過程，亦成為教學(xué)監(jiān)控的基本依據(jù)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的首要指標(biāo)，為人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)院通過校企聯(lián)盟，建立校企人力資源信息庫(kù)。遴選并引進(jìn)既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員和高層管理人員，以充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍;與此同時(shí)，分期派出專任教師到相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位熟悉專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入課堂，共同打造“雙師雙能型”師資隊(duì)伍。目前，學(xué)院“雙元制”教師達(dá)98%以上。如，建筑工程學(xué)院的十余門課程是由企業(yè)聯(lián)盟的師資團(tuán)隊(duì)擔(dān)任的。這些企業(yè)教師經(jīng)過標(biāo)頂教育科技、海天裝飾集團(tuán)的統(tǒng)一培訓(xùn)，用校企商定的人才培養(yǎng)方案授課，其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)受到學(xué)生好評(píng)。校企共同制定了“評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)”，每學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次學(xué)生評(píng)教，并將結(jié)果及時(shí)反饋，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

（二）校企聯(lián)盟共同建設(shè)實(shí)踐基地，內(nèi)外并舉“教學(xué)做”一體化育人

學(xué)院恪守“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主干”的職教理念。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，校企雙方共同強(qiáng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。兩年來，學(xué)院先后投資數(shù)百萬(wàn)元，組建了建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑智能化實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

為給學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，學(xué)校先后在周邊的建筑施工單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地。2018年上半年，學(xué)院與企業(yè)多次開展研討，先后與中鐵十一局第一工程有限公司、三門峽泛美元洲裝飾有限責(zé)任公司簽訂了校企合作實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。工程造價(jià)專業(yè)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生每學(xué)期一個(gè)月的頂崗見習(xí)是在這些校企聯(lián)盟成員單位的建筑工地上進(jìn)行的。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中提升了專業(yè)意識(shí)、工程意識(shí)，效果顯著。校企聯(lián)盟的支撐與參與使專業(yè)領(lǐng)域的校企合作落在了實(shí)處，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保證，校企合作充滿特色和活力。

三、學(xué)生實(shí)現(xiàn)“入校即入職”，多措并舉確保學(xué)有所成

（一）構(gòu)建新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”雛形

現(xiàn)代學(xué)徒制是高等職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，是推動(dòng)教育體系與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系互動(dòng)、擴(kuò)展技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道及推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要戰(zhàn)略選擇，被認(rèn)為是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行統(tǒng)一的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要舉措。在共同育人的教學(xué)過程中，學(xué)生感受到“入校即入職”。企業(yè)精神、企業(yè)文化、大國(guó)工匠精神逐漸深入人心，提升了學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，密切了師生關(guān)系，從而為“現(xiàn)代學(xué)徒制”的推進(jìn)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，授課時(shí)，不少任課的企業(yè)家和業(yè)務(wù)骨干就確定聘用或推薦部分學(xué)生畢業(yè)后到自己公司任職。可喜的教學(xué)成果推動(dòng)了職教的發(fā)展，豐富了職教的內(nèi)容。經(jīng)過學(xué)院與簽約企業(yè)的聯(lián)合申報(bào)，河南省教育廳推薦、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)遴選，學(xué)院被正式確定為教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

（二）以賽促教，以賽促學(xué)，不斷提高了師生專業(yè)素能

學(xué)院以學(xué)生技能大賽為抓手，通過以賽促教、以賽促學(xué)、賽教學(xué)結(jié)合，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索具有自身特色的“一體兩翼、四輪驅(qū)動(dòng)”（提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主體，以賽促教和以賽促學(xué)為兩翼，完善組織管理制度、對(duì)接社會(huì)需求、提高實(shí)踐技能水平、打造“雙師”隊(duì)伍為動(dòng)力）的教學(xué)模式。近兩年，學(xué)院積極組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市大學(xué)生各項(xiàng)技能大賽，特別是在2017年和2018年，建筑工程學(xué)院先后在省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)技能大賽中獲得六項(xiàng)榮譽(yù)，見證了校企聯(lián)盟合作成效。其中，張慧敏同學(xué)與北京海天恒基裝飾股份有限公司現(xiàn)場(chǎng)簽訂就業(yè)協(xié)議，成為企業(yè)正式聘任設(shè)計(jì)師。

（三）落實(shí)“雙證書”制度，增強(qiáng)學(xué)生企業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

為了促進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)一專多能，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院制定并實(shí)施了“雙證書”制度，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)對(duì)接。近兩年，學(xué)院每年兩次組織學(xué)生參加建筑行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)，先后有近300名大學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，獲得了相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。

（四）召開企業(yè)用人專場(chǎng)招聘會(huì)，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)暢通渠道

兩年來，學(xué)院通過企業(yè)聯(lián)盟，先后組織了5次建筑行業(yè)企業(yè)到校召開企業(yè)用人專場(chǎng)招聘會(huì)，每次都有企業(yè)聯(lián)盟的成員企業(yè)參加。這既為企業(yè)選擇了人才，又為學(xué)生安排了專業(yè)對(duì)口的工作。近年來，建筑工程學(xué)院與中鐵十一局第一工程有限公司等多家單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議。學(xué)院各專業(yè)通過與知名企業(yè)簽訂校企合作訂單班協(xié)議，學(xué)生每年的就業(yè)率均在95%以上，且就業(yè)單位也均為世界500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)或區(qū)域知名企業(yè)。

四、行業(yè)校企聯(lián)盟特色育人模式的再思考

校企聯(lián)盟合作理念的更新、平臺(tái)的搭建、模式的探索，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)育人工作的科學(xué)發(fā)展：一是造就了工學(xué)結(jié)合“雙師雙能型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使他們通曉了行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，提高了實(shí)踐技能;二是創(chuàng)建了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校企開發(fā)項(xiàng)目為載體，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境;三是構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按照企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程與規(guī)范設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等模式組織課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性與開放性。

實(shí)踐表明，搭建校企聯(lián)盟平臺(tái)，全方位、多層次、多渠道、全過程探索校企合作的創(chuàng)新模式，是高職教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)院通過不斷嘗試和探索，要進(jìn)一步做大、做強(qiáng)，這不僅需要校企雙方的共同努力和真誠(chéng)合作，更希望政府出臺(tái)相應(yīng)的法律、法規(guī)作保障，給予參與校企聯(lián)盟的企業(yè)更多優(yōu)惠政策，激勵(lì)更多的企業(yè)加入校企聯(lián)盟，支持職業(yè)教育發(fā)展，讓高職教育走進(jìn)企業(yè)的“心”中，為服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)的高素質(zhì)技能型專門人才。

（責(zé)任編輯 張萌喆）