仇琴琴

一、引言

信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性較強的學(xué)科，在課堂中注重的是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗提高學(xué)生的自主探索能力。即使用同一篇教案，貫穿同一種教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生的個體差異，所產(chǎn)生的課堂效果也是千變?nèi)f化的。在這樣的課堂中，突發(fā)事件是難以避免的，教師也應(yīng)該靈活運用自己的智慧，沉著地分析會出現(xiàn)在課堂中的突發(fā)事件并嘗試著進(jìn)行解決。對于這突如其來的事件，如何處理好這個問題是很重要的，也是在考驗教師臨場應(yīng)變能力。

二、背景

課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，也是指在備課時老師沒有想到的事情，意外發(fā)生的情況在課堂上是難免的。目前，小學(xué)生對計算機比較熟悉，常常在網(wǎng)絡(luò)的海洋里搜索信息，但在搜索到的頁面中會碰到各種各樣的圖片會出現(xiàn)在我們的眼前，有些人會自動屏蔽這些不良信息，因為他們知道它是不良信息，單擊進(jìn)去可能會有中病毒、木馬等危險;有些人卻因為好奇會進(jìn)去看里面的不良信息，這樣已經(jīng)違反了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。因此，我們要鼓勵小學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)和手機的過程中，遇到不良網(wǎng)站鏈接和不良信息，應(yīng)該綠色文明上網(wǎng)。

三、事件（過程與結(jié)果）

在六年級的課堂上，組織學(xué)生在網(wǎng)上搜索指定主題的圖片素材。其他同學(xué)都在認(rèn)真地操作時，有一組的幾個女同學(xué)偷偷在笑，在下面巡視的我被好奇吸引了過去。結(jié)果我被嚇了一跳，這幾個女生竟然在一臺電腦上看不適合小學(xué)生看的圖片。這幾個同學(xué)看到我在旁邊，趕緊把頁面最小化了，當(dāng)時她們的臉是紅的，畢竟還是小學(xué)生，可能是覺得被老師發(fā)現(xiàn)了有點難為情。

對于這幾個女學(xué)生的行為，我的第一反應(yīng)是很生氣，就在我想發(fā)火的時候，冷靜下來對這個事件進(jìn)行了分析。我認(rèn)為她們應(yīng)該不是故意的，只是一個學(xué)生的好奇心驅(qū)使著她單擊進(jìn)了這個界面，然后幾個同學(xué)一起看就多看幾眼了，對于這樣的事件，假如教師當(dāng)場對著全體同學(xué)的面對她們進(jìn)行批評教育，那是非常不可取的。這不僅會讓學(xué)生的自尊心受到打擊，會讓學(xué)生從心底討厭教師，有些心理承受力差的學(xué)生還可能會做出一些極端的事情。針對于這些問題，我從幾方面進(jìn)行思考。

（一）立即阻止學(xué)生的錯誤行為

在課堂上，不管老師說什么話都會引起其他同學(xué)的注意，學(xué)生之間也會討論老師說的事件，會在背后笑話同學(xué)，考慮到學(xué)生的自尊心，我不能直接對這些學(xué)生說：“馬上把頁面關(guān)掉”。我選擇了像對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)一樣，彎下身子，主動將頁面關(guān)閉，并對著他們說：“時間不多了，請抓緊搜索素材”，讓她們繼續(xù)完成布置的任務(wù)。

（二）課堂上與學(xué)生探討解決問題

借著跟學(xué)生講解操作的同時，教師的頁面上也出現(xiàn)這類不良的圖片或者是彈屏，這時候我會跟學(xué)生講：老師打開的頁面上會出現(xiàn)不適宜我們小學(xué)生看的圖片或者彈屏。

同學(xué)們，你們剛剛在搜索圖片時有沒有出現(xiàn)這種情況呢？

（大部分學(xué)生會說有，有些同學(xué)用雙手遮著眼睛，有些同學(xué)用手擋住嘴巴在笑，甚至有些同學(xué)通過語言、表情表現(xiàn)出很反感這些圖片，這些正是青春期孩子都會表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。）

我告訴同學(xué)們：在我們上網(wǎng)查信息的時候，經(jīng)常會碰到這樣的情況，那我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生甲：這個地方經(jīng)常會不小心點進(jìn)去的，很討厭……

學(xué)生乙：不看這種圖片不就好了。

學(xué)生丙：我剛剛搜索的時候沒有這種圖片！

……

我微笑著告訴學(xué)生：小學(xué)生應(yīng)該做到《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》里的這些事項，讓我們一起來看看《全國少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》里面的內(nèi)容。

接著我對學(xué)生說了一下，這些不良信息或者鏈接還可能會導(dǎo)致電腦中病毒，這樣電腦就會出現(xiàn)各種故障，從而使得電腦不能正常使用。

（三）課后個別引導(dǎo)

在下課的時候我將課堂中瀏覽不良信息的幾個女生留下來，等其他學(xué)生都走完以后，關(guān)上門，和這幾個學(xué)生了解了事情的經(jīng)過（正如我想的一樣，學(xué)生是無意間單擊進(jìn)去的，我心里暗自高興當(dāng)時沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評她們）。

我問這幾個女生：“對于課堂上的事件，你們有什么話想對老師說嗎？”

幾個女生紅著臉，低著頭，沒有一個開口說話。

我表情溫柔地繼續(xù)問道：“跟老師說說，這節(jié)課你們做得對不對？”

聽到我的話，看到我沒兇她們，她們一個個抬起頭，開始回答我：

“不應(yīng)該去看那些不適合我們小學(xué)生的圖片”

“應(yīng)該做老師布置的任務(wù)”

“我們做得不對”

……

聽到她們的回答，我知道她們已經(jīng)意識到了今天的問題所在，緊接著我提醒她們：以后不管在家里或是在信息技術(shù)課堂上，都不能再出現(xiàn)這樣的事件，要學(xué)會綠色上網(wǎng)。你們一起來讀兩遍《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，老師希望你們能記住里面的內(nèi)容。

四、反思與討論環(huán)節(jié)

在信息課堂中，按教材內(nèi)容上課的基礎(chǔ)上，我們還要在課堂中強調(diào)一些小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明的知識，樹立學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高小學(xué)生道德意識，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非、善惡的能力。

（一）構(gòu)建校園綠色網(wǎng)絡(luò)文化

為了營造安全、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，增強學(xué)生自覺抵制網(wǎng)上不良信息的意識和能力，養(yǎng)成健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式，我們可以通過這些方面去做，比如：每個班級的公告欄貼《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》讓學(xué)生學(xué)習(xí);通過校園廣播播放有關(guān)綠色文明上網(wǎng)的內(nèi)容;邀請專家對學(xué)生進(jìn)行綠色網(wǎng)絡(luò)文明的講座。各班開展主題黑板報“綠色文明上網(wǎng)”、舉行“綠色網(wǎng)絡(luò)文明”的主題班會和網(wǎng)絡(luò)書畫作品展。引導(dǎo)小學(xué)生爭做文明上網(wǎng)的時代先鋒，打造天朗氣清的“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。

（二）倡導(dǎo)家長一起關(guān)注小學(xué)生綠色上網(wǎng)

1.家長盡量陪孩子一起上網(wǎng)

建議家長應(yīng)多抽出時間，盡量陪孩子一起上網(wǎng)。這樣既能起到監(jiān)督作用，又能對網(wǎng)上的內(nèi)容及時了解。

2.嚴(yán)格掌握作息時間

中、小學(xué)生自制能力較差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，使自己的身心受到傷害，也會造成孩子視力上的疲勞和下降以及腦部疲勞等傷害，甚至?xí)斐呻娔X綜合癥。