段亮

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)體育;機(jī)遇;挑戰(zhàn);應(yīng)對(duì)策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是新興的時(shí)代，也是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，我們?cè)诮虒W(xué)中也要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)技術(shù)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)容貫徹到相關(guān)的教育中去，這是我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的一種新形勢(shì)的輸入，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展以及和時(shí)代接軌的程度是非常重要的。同時(shí)，我們又要正視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容逐漸融入到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代之中，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，做時(shí)代的弄潮兒。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)面臨的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是更新?lián)Q代非常快的時(shí)代，也是涌入很多新鮮事物的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展中，我們能發(fā)現(xiàn)，不僅信息技術(shù)發(fā)展的速度變快了，更多的是將很多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都快速的傳播到我們能觸手可及的地方，幫助我們能更快的了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)局勢(shì)和最新內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[1]。我們說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是最重要的發(fā)展上升期，針對(duì)我們小學(xué)體育課程來(lái)說(shuō)，我們能足不出戶(hù)了解到更多的體育新聞和體育賽事，也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，豐富體育技能，這對(duì)教師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是一種便利，也是一種新型教學(xué)模式的貫徹，這會(huì)極大便利我們課堂的繁瑣性，還能掌握一手資料，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多平時(shí)我們接觸不到的內(nèi)容，這是開(kāi)闊學(xué)生們眼界，打開(kāi)學(xué)生們思維的重要方式，也是我們新時(shí)代小學(xué)非常必要的體育教學(xué)手段，有利于提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，展現(xiàn)新時(shí)代文明小少年的風(fēng)貌。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

我們都說(shuō)機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的，在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融入中我們不難發(fā)展，我們?cè)诔姓J(rèn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要認(rèn)清楚它給我們所帶來(lái)的相應(yīng)的挑戰(zhàn)[2]。首先，互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各式各樣的東西，這是對(duì)教師和學(xué)生分辨是非內(nèi)容的一種挑戰(zhàn)，很多的內(nèi)容都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)證的，也許在某些地方會(huì)有一些錯(cuò)誤，這都會(huì)導(dǎo)致課堂的失誤;其次，很多的體育教師年齡較大或者由于各方面的原因，在電腦信息技術(shù)發(fā)達(dá)的如今，不能保證自己能接觸到更多前沿的內(nèi)容，或者是根本沒(méi)有能力去借著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之風(fēng)進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，更不能很好的傳授給學(xué)生，這是我們身處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，卻面臨著挑戰(zhàn)的一大原因;最后，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一把雙刃劍，我們?nèi)绻芾玫暮?，這對(duì)課堂的進(jìn)步和改進(jìn)是有質(zhì)的飛躍，但是如果利用不好，對(duì)體育課堂的發(fā)展也有一定的影響，因此，我們要正視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，展現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的獨(dú)特性

小學(xué)體育教師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的延伸，在小學(xué)的體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的方式，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加體育課堂的活力。很多的體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的思想，在小學(xué)的體育課堂中實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，我們可以將課堂分為不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)部分，將不同的成分進(jìn)行不同層次的穿插，例如，在日常的課程中，教師能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生們進(jìn)行示范，正確動(dòng)作的示范，讓學(xué)生們能很快的領(lǐng)略體育課程的魅力。在室內(nèi)課程的時(shí)候，我們可以將一些體育競(jìng)賽、體育知識(shí)競(jìng)賽等我們挑選的適合學(xué)生年齡階段的視頻進(jìn)行課堂的播放，讓學(xué)生們能有效的提升學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的魅力[3]。

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，開(kāi)設(shè)適合本校的校本課程

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是我們當(dāng)前最先進(jìn)的技術(shù)，融入到小學(xué)體育課程中我們應(yīng)該因地制宜，因材施教，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有效的提升。因此，我們小學(xué)體育教師就需要積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生校本課程，逐漸探索出學(xué)生喜歡的、適合學(xué)生年齡發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生們能充分在教師的指引中，發(fā)展自身的體育技能。同時(shí)教師一定要武裝頭腦，用最先進(jìn)的思想來(lái)武裝自身的頭腦，讓更多的有趣的內(nèi)容和新時(shí)代的內(nèi)容能進(jìn)入我們小學(xué)體育校本課程之中，發(fā)展小學(xué)生的各方面的體育能力[4]。

四、小結(jié)

小學(xué)體育課程對(duì)小學(xué)生的體育基本素質(zhì)的發(fā)展是非常重要的，這不僅能提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓小學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，展示小學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融入對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常新鮮的知識(shí)，也是新的能力的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生們今后與時(shí)代接軌方面是具有非常重要的作用，應(yīng)該提倡。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃遠(yuǎn)華.論體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2018，57.

[2]曹平.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)“教師小助手”[J].考試周刊，2018，58.

[3]滕裙.21世紀(jì)核心素養(yǎng)：國(guó)際認(rèn)知及本土反思[J].教師教育學(xué)報(bào)，2016（4）.

[4]趙鳳霞.體育核心素養(yǎng)模型構(gòu)建研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2017（1）.