張娜

作為教師，我們天天進(jìn)課堂，天天面對學(xué)生，我們必須明白一個教育工作者的職責(zé)，明確我們的教育方向。要不斷學(xué)習(xí)、審視自己，明白教研對于一個教師的重要性，用教研提升自己教學(xué)生命的質(zhì)量。

在教學(xué)中很好地探究中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，探究激發(fā)初中學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。要把新的理念，貫穿到教學(xué)過程中，首先要清楚一個教師應(yīng)具備的素質(zhì)：淵博的知識，較強(qiáng)的課堂組織能力，果斷處理課堂偶發(fā)事件的能力，與學(xué)生溝通的能力，研究問題、解決問題的能力，教學(xué)創(chuàng)新精神及教育教學(xué)反思能力。嘗試著逐步轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)，不斷地向優(yōu)秀的老師請教，不斷地修正和完善自己的課堂，真正做到與時俱進(jìn)。

一、“小組合作型”學(xué)習(xí)的重要性

“小組合作”，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機(jī)會，既有利于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，也有助于學(xué)生在交往中養(yǎng)成良好的合作意識。使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。它還有利于形成積極的課堂氛圍，有利于更多信息的溝通，有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，更有利于學(xué)生能力的發(fā)展，從而大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。既讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，也養(yǎng)成注意聽取別人意見的良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既讓學(xué)生學(xué)會了合作，又增強(qiáng)了自信心。

二、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計都有一個亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，創(chuàng)設(shè)全新課堂

講座把英語教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法，反思是否讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：一個知識點(diǎn)，學(xué)生剛開始的時候掌握的不熟練，但我們不能由于著急就灌輸給學(xué)生，久而久之學(xué)生養(yǎng)成依賴性，凡是等著老師教，而自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉，教學(xué)效率依然如故。教無定法，貴在得法。如果我們在教學(xué)方法上多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多用點(diǎn)心去備課，多總結(jié)，多反思，那么相信我們的教學(xué)將不再煩重，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再困難。

四、心心相通，做學(xué)生喜愛的教師

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

眾所周知，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪，天下的母親都希望自己的孩子快樂，那么老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。

深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。走進(jìn)孩子的心靈，你就走向了教育的捷徑；走進(jìn)新課程，你就走進(jìn)了教育的仙境；走進(jìn)人性，你就走向了教育的成功。老師們，蹲下身子，放下架子，去傾聽吧，去交流吧！你一定會享受到心靈與心靈交匯時的美好。

五、要做有進(jìn)取心的老師

在工作了一段時間以后，尤其是到達(dá)了一個目標(biāo)之后就產(chǎn)生了懈怠的情緒，無論是課堂教學(xué)還是自己未來的發(fā)展都“放松”了。前行沒有目標(biāo)就失去了進(jìn)取的力量。我開始重新考慮自己未來的發(fā)展?fàn)顩r，對自己也進(jìn)行了重新定位。我將在未來的教學(xué)道路上發(fā)揮一名教師應(yīng)該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調(diào)整好自己的心態(tài)，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗(yàn)快樂；嘗試改變，不要放棄。

六、要有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學(xué)生

有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

作為一名一線教師，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實(shí)自己，找到自己的人生價值。在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，不斷提高自身教育教育水平。