胡素梅

落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)之一是研究發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力是教育不可推卸的責(zé)任，這也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

從事英語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)，一直都希望孩子能夠熱愛(ài)英語(yǔ)，享受英語(yǔ)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)并取得令人滿意的成績(jī)。而事實(shí)卻總是有待于改進(jìn)和提高，所以我和我的孩子們一直在朝著既定的目標(biāo)一步步地努力前行。在培養(yǎng)孩子學(xué)英語(yǔ)的道路上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)意識(shí)這扇大門(mén)應(yīng)該如何打開(kāi)？打開(kāi)之后又如何形成能力？是我教學(xué)中一直傾心研究的內(nèi)容。

1 樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心

不管是英語(yǔ)教學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，傾聽(tīng)孩子的心聲。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)，英語(yǔ)太難了，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)。其實(shí)不然，中文更難學(xué)，但我們所有的中國(guó)人都會(huì)說(shuō)，世界上所有的人都會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ)。除了骨子里流著自己民族的血脈，更重要的就是所處的環(huán)境。基于此，我相信我所教的孩子都能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)，我也讓孩子們意識(shí)到我的這種信念。這份信任，是學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力和底氣，有了我能學(xué)好英語(yǔ)這份信心，就可以從容不迫的去學(xué)英語(yǔ)。在我眼里，孩子們都是優(yōu)秀的，偶爾有點(diǎn)偷懶，厭學(xué)，都是可以理解的，人們通常都是越擅長(zhǎng)的事越愛(ài)去做，反之亦然。而恰恰在他們想學(xué)而又沒(méi)有思路，想做而又沒(méi)有頭緒時(shí)是他們最需要我的時(shí)候，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的孩子對(duì)孩子，我通常會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，跟孩子們約法三章，拉鉤上吊，對(duì)他們真誠(chéng)以待。羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教育依靠于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依靠于一種和諧的、安全的課堂氣氛?！睅熒P(guān)系是影響學(xué)生最主要的情感因素。我相信誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，而這份情感就已經(jīng)滋養(yǎng)著英語(yǔ)在孩子們的心里生根發(fā)芽了，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)形中成為孩子生活中不可或缺的一部分。

2 養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣

思想意識(shí)只是第一步，如何落實(shí)到行動(dòng)上至關(guān)重要。從最基礎(chǔ)的詞匯開(kāi)始，初中不是孩子們學(xué)英語(yǔ)的起始點(diǎn)，所以孩子們英語(yǔ)水平參差不齊。沒(méi)關(guān)系，大家都不問(wèn)過(guò)往，從頭開(kāi)始，孩子們意識(shí)到他們又站在同一條起跑線上，一切皆有可能。英語(yǔ)課程內(nèi)容多，時(shí)間有限，對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，為了讓每個(gè)孩子都跟得上，利用好零碎的課余時(shí)間，通過(guò)小組合作互相幫助，保證每個(gè)孩子都讀準(zhǔn)確。對(duì)于困難比較大的學(xué)生，采用承包制，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生，對(duì)于接受任務(wù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，感受到的不僅是老師對(duì)他的信任，還有對(duì)他的認(rèn)可。這種心理暗示和語(yǔ)言暗示，在提高他自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，還讓她以極大的熱情去幫助別人，這種合作學(xué)習(xí)策略最大的好處是促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作，有利于全體共同成長(zhǎng)，也有益于學(xué)生交往能力的提高。在提升學(xué)生能力的同時(shí)，也升溫了師生關(guān)系。有了積極的學(xué)習(xí)熱情，有了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。就充分利用好小組機(jī)制，將孩子們的日常表現(xiàn)落實(shí)到小組得分制。比如，在要求孩子們把單詞讀得準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，就讓孩子們練習(xí)一口氣讀，第二天小組比一口氣讀單詞的數(shù)量。孩子們的潛力絕對(duì)超乎想象，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們竟然做得如此之好，有的孩子能一口氣讀出一個(gè)模塊的單詞，單詞多的模塊可能只需兩口氣。更讓人欣慰的是，孩子們都在盡自己最大的能力，去給自己的小組爭(zhēng)分。小組分?jǐn)?shù)的高低牽動(dòng)著每個(gè)組員的心，孩子們?cè)诟髯孕〗M活動(dòng)中都盡己所能，得到最大程度的發(fā)展。每個(gè)人的心里也都意識(shí)到小組的凝聚力是緊緊的，每個(gè)組員的份量也都是沉甸甸的，更為可貴的是，孩子們可以從中找到自我價(jià)值，發(fā)展自我，認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)一個(gè)人有著極大的熱情奔向既定的目標(biāo)時(shí)，一切辛苦都不足掛齒。此時(shí)，孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力也在無(wú)形中得到了培養(yǎng)和生成。

3 堅(jiān)定學(xué)英語(yǔ)的毅力

任何成績(jī)的取得都貴在不懈努力，持之以恒。學(xué)習(xí)是件苦差事，這點(diǎn)我時(shí)常會(huì)體諒孩子們的不易。他們確實(shí)很辛苦，一次在課堂上學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，在講完標(biāo)題“I haven’t done much exercise since I got my computer.”之后，我用“I have/haven’t… since …”做句子，然后讓孩子們模仿造句，一個(gè)小男生說(shuō)：“I haven’t got enough sleep since I went to middle school.”聽(tīng)了孩子的話我很心酸，這是孩子們的真心話，我內(nèi)心默默地想著，不能加重孩子們的課后負(fù)擔(dān)，這就需要基于核心素養(yǎng)追求更為有效的課堂教學(xué)，有效教學(xué)是為了學(xué)而教的，是為了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的。課堂教學(xué)是核心素養(yǎng)落地的切入點(diǎn)，突破點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn)，只有聚焦課堂，才能真正讓核心素養(yǎng)落地。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，充分利用課堂這個(gè)平臺(tái)，打開(kāi)學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的潛能。這不僅有利于提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，更有利于學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)社會(huì)變化養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的必備品格和關(guān)鍵能力，這是對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本訴求，也是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的關(guān)鍵。

應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在不種一粒粟，將來(lái)怎能收到萬(wàn)顆子？付出的過(guò)程其實(shí)就是收獲的過(guò)程。每個(gè)人每天都在盡自己的職責(zé)，履行自己的義務(wù)，學(xué)生亦是如此，學(xué)生就應(yīng)該做好自己的事--學(xué)習(xí)。當(dāng)自律變成習(xí)慣時(shí)，孩子們就將終身受益。學(xué)校有了有效的課堂教學(xué)之柱，孩子們有了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和能力，并付諸于行動(dòng)，走進(jìn)英語(yǔ)世界時(shí)，學(xué)好英語(yǔ)自然水到渠成。