周靜 連俊杰

[摘 要] 大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要階段之一，如何提高大學(xué)生的教育效率和教育質(zhì)量是教育界比較重視的課題。在當(dāng)代大學(xué)生管理工作中，目標(biāo)管理已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的方式。本文就當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)管理模式當(dāng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探討了在目標(biāo)管理的視角下，如何更好地進(jìn)行大學(xué)生社團(tuán)管理，并提出了相關(guān)解決措施。

[關(guān)鍵詞]目標(biāo)管理 學(xué)生社團(tuán) 社團(tuán)管理模式

中圖分類(lèi)號(hào)：D523 文獻(xiàn)標(biāo)志號(hào)：A

本文系2015年安徽省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目研究成果，課題號(hào)：SK2015B29by。

大學(xué)生社團(tuán)的整體精神風(fēng)貌是一所大學(xué)的校風(fēng)、校貌和校園文化重要的組成部分。大學(xué)階段學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)正處于發(fā)展階段，相應(yīng)地，在社團(tuán)管理當(dāng)中也存在各類(lèi)不成熟的問(wèn)題。而這些問(wèn)題如果沒(méi)有得到重視和適當(dāng)校正、提升，不利于校園文化建設(shè)工作，更不利于大學(xué)生群體的成長(zhǎng)和發(fā)展。適當(dāng)?shù)貙⒛繕?biāo)管理這一管理模式引入大學(xué)生社團(tuán)管理工作，在一定程度上可以有效地解決或緩解這些問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的良性作用。

一、目前目標(biāo)管理在大學(xué)生社團(tuán)管理中的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生社團(tuán)目標(biāo)管理活動(dòng)當(dāng)中缺乏科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃

大學(xué)生社團(tuán)在組織目標(biāo)管理過(guò)程中，往往是根據(jù)社團(tuán)管理者或者是相關(guān)分管老師的要求進(jìn)行設(shè)定和執(zhí)行，計(jì)劃的制定缺少對(duì)校園文化建設(shè)整體情況的了解和把握，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際不相符，設(shè)立的目標(biāo)過(guò)易、過(guò)難、無(wú)意義，或者脫離實(shí)際目標(biāo)，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性團(tuán)體，由興趣愛(ài)好相近的同學(xué)組成。這樣的建立初衷本應(yīng)在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，但是實(shí)際上，受到社團(tuán)發(fā)展不平衡、目標(biāo)規(guī)劃混亂等因素影響，部門(mén)社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，部分社團(tuán)會(huì)員沒(méi)有得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿(mǎn)意度較低。很多大學(xué)社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候缺乏特色和新意，活動(dòng)的內(nèi)容比較單調(diào)，開(kāi)放的人群比較狹窄，缺乏吸引力，缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。[1]

（二）大學(xué)生社團(tuán)目標(biāo)管理的實(shí)施動(dòng)力不足

大學(xué)生社團(tuán)成立之初，會(huì)制定一定的社團(tuán)管理目標(biāo)和日常的活動(dòng)計(jì)劃，但是隨著社團(tuán)的不斷發(fā)展，部分社團(tuán)的理念和目標(biāo)并沒(méi)有得到充分實(shí)現(xiàn)，同時(shí)活動(dòng)的頻次分布不均，大部分分布在學(xué)期前半程，再加上活動(dòng)影響力不足，所產(chǎn)生的積極效應(yīng)并不明顯，從而導(dǎo)致部分社團(tuán)活動(dòng)并不符合學(xué)校的校園文化內(nèi)涵建設(shè)的要求，存在活動(dòng)泛娛樂(lè)化、缺乏知識(shí)啟迪和思政教育效果的問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)生的期待值和現(xiàn)實(shí)情況差距過(guò)大，參與活動(dòng)的人數(shù)會(huì)隨著活動(dòng)次數(shù)的增加而逐漸減少。并且活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候，往往會(huì)受到經(jīng)費(fèi)的限制，為了進(jìn)一步降低活動(dòng)開(kāi)展的成本，所以社團(tuán)活動(dòng)的形式都比較簡(jiǎn)單。[2]

（三）社團(tuán)內(nèi)部工作人員的協(xié)調(diào)性不強(qiáng)

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生組織，其工作需要社團(tuán)成員共同努力。但是在實(shí)際工作中，由于社團(tuán)人員構(gòu)成來(lái)源廣泛，如未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的磨合，可能存團(tuán)結(jié)性不足、合作意識(shí)比較差的情況，這主要還是社團(tuán)管理存在缺陷造成的，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)入會(huì)的門(mén)檻相對(duì)較低，學(xué)生自愿報(bào)名并交納會(huì)費(fèi)即可成為社團(tuán)成員，較少有社團(tuán)會(huì)設(shè)置較高的門(mén)檻或進(jìn)行嚴(yán)格的審查，并且社員也可隨時(shí)退出社團(tuán)。這種管理方式就導(dǎo)致了在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中人員管理是比較松散的，一旦面臨什么大型的活動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)起社員的積極性，松散的管理體制導(dǎo)致了社團(tuán)成員缺乏責(zé)任心，缺乏對(duì)社團(tuán)未來(lái)發(fā)展的關(guān)心。[3]

二、針對(duì)大學(xué)生社團(tuán)目標(biāo)管理所存在的問(wèn)題提出的解決措施

（一）樹(shù)立大學(xué)社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，建立健全科學(xué)管理計(jì)劃

大學(xué)生社團(tuán)設(shè)定的管理目標(biāo)是根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況而進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整的，每一個(gè)大學(xué)的社團(tuán)管理目標(biāo)和管理方式都各有不同，但是在主體發(fā)展目標(biāo)上都大同小異，都要遵循相關(guān)的原則。

第一，要堅(jiān)持適度發(fā)展的原則。大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中不能一味注重?cái)U(kuò)大社團(tuán)人員數(shù)量，而要注重質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展。一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的影響力是有限的，成員過(guò)多反而會(huì)降低工作效率，同時(shí)還會(huì)給部分不能充分參與社團(tuán)活動(dòng)的社員造成一種游離于社團(tuán)之外的主觀感受。另外，在社團(tuán)布局方面應(yīng)該有層次感，要有建設(shè)的重點(diǎn)，要形成該社團(tuán)的主要特色，要注重社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量，注重社團(tuán)的品位。[4]第二，應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)所屬院校的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，努力促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，使社團(tuán)的成員在參與社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中真正收獲全方位成長(zhǎng)。第三，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)全面完善制度體系，讓社團(tuán)活動(dòng)制度化、科學(xué)化、體系化，保證活動(dòng)質(zhì)量和參與者的良性主觀感受，從而讓社員在參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候可以提升自我。第四，還要注重創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的形式和內(nèi)容。要積極契合時(shí)代發(fā)展的新要求，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的時(shí)代號(hào)召，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，將社團(tuán)活動(dòng)與校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系，從而形成獨(dú)具特色的社團(tuán)形象。另外，還應(yīng)全面借力新媒體平臺(tái)，從而不斷擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，促進(jìn)社團(tuán)的多元化發(fā)展。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)骨干的自我控制和素質(zhì)提升

自我控制是目標(biāo)管理當(dāng)中所突出強(qiáng)調(diào)的，目標(biāo)管理的主旨在于用“自我控制”的管理代替“壓制性”的管理，社團(tuán)骨干能夠控制他們自己的行為和成績(jī)，同時(shí)他們自我控制的能力也是影響目標(biāo)管理順利推進(jìn)的關(guān)鍵因素，這就要求社團(tuán)管理骨干應(yīng)在積極的社團(tuán)管理工作過(guò)程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)方面的管理，尤其是對(duì)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人員的培育，可以定期組織社團(tuán)負(fù)責(zé)人接受相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高社團(tuán)骨干的工作能力，并且在社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔上遵循公平公正的原則，以投票制選拔為主，盡量選擇一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。[5]

（三）完善社團(tuán)管理機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)要尋求持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就要完善社團(tuán)管理體制。首先，完善社團(tuán)指導(dǎo)教師體系。指導(dǎo)教師工作是學(xué)生社團(tuán)正規(guī)化建設(shè)的必備條件，是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育和第二課堂教育的重要手段。通過(guò)制定相關(guān)制度，為所有學(xué)生社團(tuán)配齊指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織建設(shè)、科技創(chuàng)新等方面的工作指導(dǎo)。其次，完善管理和服務(wù)架構(gòu)，成立相對(duì)應(yīng)的管理部門(mén)，嚴(yán)格劃分各個(gè)部門(mén)的工作領(lǐng)域，對(duì)應(yīng)處理社團(tuán)發(fā)展的相關(guān)事務(wù)。第三，制定和完善社團(tuán)管理規(guī)章制度。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的章程及各項(xiàng)工作流程等方面進(jìn)行詳細(xì)和具體的規(guī)范，建立學(xué)生社團(tuán)檔案室，從社團(tuán)章程、精品活動(dòng)、會(huì)長(zhǎng)檔案、榮譽(yù)表彰等方面全面梳理、歸檔學(xué)生社團(tuán)的檔案材料等。第四，設(shè)立清晰的發(fā)展目標(biāo)，制定詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格規(guī)范過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)考核，適時(shí)調(diào)整偏差，提高社團(tuán)發(fā)展速度和社員參與體驗(yàn)感。

（四）建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)的出入門(mén)檻較低，在某些情況下容易造成社團(tuán)凝聚力不足、社員缺乏責(zé)任感等情況，建立健全完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)激發(fā)社員積極性、提升社團(tuán)管理水平都具有積極影響。社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制應(yīng)該是多層次的，針對(duì)社員和社團(tuán)集體定期開(kāi)展評(píng)優(yōu)，個(gè)人評(píng)優(yōu)以社員在社團(tuán)中的影響力和實(shí)際貢獻(xiàn)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，集體評(píng)優(yōu)以社團(tuán)在學(xué)校校園文化建設(shè)中的積極作用和目標(biāo)計(jì)劃完成情況作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)該完善準(zhǔn)入門(mén)檻，對(duì)加入不同的學(xué)生社團(tuán)設(shè)定不同類(lèi)別不同難度的審查或考核，對(duì)于現(xiàn)有社員應(yīng)該予以考察，及時(shí)剔除那些不合格的人員，這樣可以提高社團(tuán)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)力，保證社團(tuán)的活力，從而保證社團(tuán)的質(zhì)量。[6]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，而大學(xué)社團(tuán)是學(xué)生自我管理、自我完善、自我提升的重要組織，一定要引起高度學(xué)校的重視，共同促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展，提高社團(tuán)骨干的綜合素質(zhì)。大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中一定要立足于本院校的具體發(fā)展實(shí)際，結(jié)合本院校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、專(zhuān)業(yè)背景和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)主義發(fā)展的新變化和新要求，從根本上來(lái)提高社團(tuán)活動(dòng)的科學(xué)性，提升社團(tuán)質(zhì)量和內(nèi)涵，讓參與其中的大學(xué)生獲得更多的能力提升和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萍， 葉志慧， 徐璐. 大學(xué)生社團(tuán)成員周邊績(jī)效管理：理論、實(shí)證與模型——基于組織認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系視角[J]. 浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2019（3）：232- 238.

[2]周俊， 毛錫鋒， 張珂， et al. 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下地方高校電子科技類(lèi)社團(tuán)組織管理模式探究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019， 6（14）：38- 40.

[3]楊妍.創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理模式的研究[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，24（02）：50- 52.