陳昭軍

摘 要：本文采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料查閱、專家訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式，對福建省中學(xué)生的體質(zhì)健康管理狀況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，并且對此次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，從而提出針對福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理可持續(xù)發(fā)展的對策，作為日后查閱對比的參考依據(jù)。本次研究以“健康第一”作為主導(dǎo)思想，以增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康為目的，從培養(yǎng)學(xué)生的自主體育鍛煉意識，建立完善鍛煉機(jī)制，加大對體育方面的資金投入，從學(xué)校、社會、家庭等多個方面為促進(jìn)福建省中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供有效措施。

關(guān)鍵詞：福建中學(xué)生;體質(zhì)健康管理;健康教育實施

中圖分類號：G80 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-100-01

健康管理課程是近年來我國新引入的一門全新的學(xué)科，其整體發(fā)展目前還處于初級階段，處于中學(xué)時期的學(xué)生是我國最為特殊的群體，青少年健康水平的好壞直接關(guān)系到我國國民身體素質(zhì)的高低。而目前我國青少年體質(zhì)健康狀況非常令人擔(dān)憂，其中最為突出的是福建省中學(xué)生。通過調(diào)查顯示，近二十年來，福建省中學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)出持續(xù)下降趨勢。因此，青少年體質(zhì)健康管理問題理應(yīng)受到國際以及社會的關(guān)注和重視。中學(xué)生作為國家最特殊的群體，增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)健康，促進(jìn)中學(xué)生的健康茁壯成長，是關(guān)系到國家和民族未來興旺發(fā)達(dá)的大事。

1福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理狀況

體質(zhì)健康管理檔案是學(xué)生體質(zhì)健康狀況的記載，包括學(xué)生的體質(zhì)測試、生活的習(xí)慣、疾病記錄等等與體質(zhì)相結(jié)合的各方面記載。學(xué)生體質(zhì)健康管理檔案的設(shè)定，可以全面、科學(xué)、有效地對學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行詳細(xì)的了解，并及時有效地干預(yù)和預(yù)防學(xué)生的身體健康狀況。因此體質(zhì)健康管理檔案被認(rèn)為是健康管理的依據(jù)和前提。通過數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理檔案建立得不是很樂觀，建立檔案的占比13.5%，想進(jìn)行健康管理檔案建立而沒有條件的占比53.4%，沒有完全建立的占比18.1%，抱著無所謂態(tài)度的占比15%，由此可見，福建省被調(diào)查的學(xué)校所進(jìn)行的體質(zhì)健康管理存在不科學(xué)和效率低等現(xiàn)象。如果沒有建立學(xué)生的健康管理檔案，學(xué)生的健康管理就無法進(jìn)行下去，改善體質(zhì)健康狀況以及建立良好的健康體質(zhì)鍛煉方式將無法進(jìn)行下去。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重不利于福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理的開展和調(diào)查。

中學(xué)生健康管理所需要的鍛煉器材、設(shè)備以及管理人員情況的調(diào)查是檢驗學(xué)校體質(zhì)健康管理開展最為明顯的標(biāo)志，如果上述兩方面有一方面做不好就會影響學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的結(jié)果，最終影響到初中學(xué)生對身體健康的干預(yù)和改善。由此可見，體育鍛煉器材和設(shè)備管理人員是學(xué)校健康管理檔案組成的重要部分，要加以重視。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，福建省被調(diào)查學(xué)校體質(zhì)健康管理所需器材相對較為充足，不充足的學(xué)校占25.4%，感覺無所謂的占 ? ? ?12.7%，由此可見，福建省對中學(xué)生體質(zhì)健康管理器材設(shè)施的設(shè)置還是比較充足，這點為體質(zhì)健康管理提供了良好的硬件設(shè)施。但是，通過另一組調(diào)查顯示，福建省各學(xué)校體質(zhì)健康管理人員較為缺乏，管理人員不充足的竟然達(dá)到49.6%，管理人員的缺乏直接影響體質(zhì)健康管理制度的順利實施，因此，學(xué)校要加強(qiáng)對體質(zhì)健康管理人員的建設(shè)。

2福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理對策研究

福建省中學(xué)生體質(zhì)健康管理建設(shè)相對較好，但是仍然存在較多問題，隨著社會發(fā)展水平的提高，部分學(xué)校的體質(zhì)健康管理現(xiàn)狀已經(jīng)不能滿足中學(xué)生對健康管理的需求。所以，學(xué)校對中學(xué)生體質(zhì)健康管理服務(wù)仍然有待加強(qiáng)，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對中學(xué)生健康體質(zhì)管理的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、家長、社會等相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，共同提高福建省中學(xué)生的體質(zhì)與健康管理，并且把中學(xué)生體質(zhì)健康管理納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的大事中。

被調(diào)查學(xué)校的體育硬件設(shè)施與器材相對來說較為充足，但是管理人員仍然處于缺乏狀態(tài)，且管理人員的能力相對較弱，導(dǎo)致健康管理的中斷與體育鍛煉指導(dǎo)的缺少。其中主要原因是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健康管理的關(guān)注度不高，應(yīng)當(dāng)改變對中學(xué)生健康管理進(jìn)行中的一系列問題的解決態(tài)度。以健康管理干預(yù)情況比較好的學(xué)校作為表率，推動其他學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)，從而推進(jìn)福建省中學(xué)生健康管理的全面發(fā)展。

福建省中學(xué)生對體質(zhì)健康管理的需求主要集中在對體質(zhì)健康知識的獲得上，學(xué)生對體質(zhì)健康知識有著很高的要求，并且認(rèn)為體育教師的授課指導(dǎo)和講解以及運(yùn)動會是學(xué)習(xí)體質(zhì)健康知識的最佳途徑，但是從調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)健康知識的講座以及運(yùn)動會的開展并不多，以及體育教師授課期間對體質(zhì)健康知識的講座也較少。學(xué)校應(yīng)該定期開展健康知識講座并適當(dāng)增加體育課程以及體育教師對健康管理的授課時間，解決學(xué)校進(jìn)行健康知識講座頻率低的現(xiàn)狀和體育教師授課期間健康知識授課不多的問題。

3結(jié)束語

繼續(xù)加強(qiáng)福建省中學(xué)生健康管理的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青少年健康管理的重視，提高中學(xué)生體質(zhì)健康管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，解決管理人員缺少以及能力薄弱的問題。并且把中學(xué)生健康管理納入學(xué)校重點教學(xué)之一，同時還要學(xué)校、家長、管理人員共同配合溝通協(xié)作，提高福建省中學(xué)生體質(zhì)健康測量、評價以及檔案設(shè)置規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷浩森.江南大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康管理研究[D].湖南大學(xué).2014.

[2]張之婧.江蘇省交通技師學(xué)院2011-2013級入學(xué)新生健康狀況分析[D].東南大學(xué).2015.

[3]黃明遠(yuǎn).基于灰色關(guān)聯(lián)度的大學(xué)生體質(zhì)健康測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].湖南大學(xué).2015.