李進 王智

摘要：為了讓學(xué)生在德智體美勞方面得到全面發(fā)展，在教育教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該重視對學(xué)生的德育。但是目前存在教師的德育教學(xué)內(nèi)容與我們的生活實際不夠貼切，這就導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教師傳授給學(xué)生的德育教學(xué)內(nèi)容都是以灌輸性的方式傳授的。所以本文就當(dāng)前初中德育工作面臨的困境進行了分析，并提出有效的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中德育工作;面臨的困境;對策

一、初中教育過程中德育的重要性

（一）能夠使學(xué)校在進行德育時有—個明確的方向

學(xué)校在進行德育時，學(xué)校的德育內(nèi)容是由我們的黨的教育方針和馬克思主義為指導(dǎo)的思想內(nèi)容決定的。所以在初中教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和集體主義思想，要對學(xué)生進行馬克思主義常識的教育，幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)，能夠讓學(xué)生做到遵紀守法，做我國的良好公民。所以教師在日常的教育教學(xué)過程中，就要給學(xué)生灌輸這些意識，讓學(xué)生能夠成為一個具有良好道德品質(zhì)的人。

（二）可以促進社會主義精神文明的建設(shè)

社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分就是德育，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要陣地，所以學(xué)校擔(dān)負著特別大的責(zé)任。學(xué)生在初中階段，正是身心發(fā)展逐步邁向成熟的時期，所以這個時候?qū)W(xué)生進行德育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的行為，還可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的三觀

二、初中德育教學(xué)中存在的問題分析

（一）學(xué)?！拜p視”德育

雖然新課改要求在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是仍有一些學(xué)校在教學(xué)的時候輕視德育的地位，他們把對學(xué)生進行德育當(dāng)作是一個必須完成的任務(wù)，在上課的時候也只使用灌輸式的方法給學(xué)生灌輸一些德育的概念，這樣并不能很好地使學(xué)生掌握好德育，而且隨著我國時代發(fā)展的要求，社會各個行業(yè)都開始重視人才，但是德育工作卻沒有跟上社會的步伐，在學(xué)校教育過程中，德育也被放在了邊緣地位?？墒且粋€人才的好壞，跟他的道德水平是相關(guān)的，所以在教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該重視德育的地位，把德育放在首位，以此培養(yǎng)學(xué)生。

（二）學(xué)校德育工作與學(xué)生的生活實際脫軌

初中教師在進行德育工作時，往往都是給學(xué)生灌輸一些枯燥無味的基礎(chǔ)理論知識，而不從學(xué)生的生活實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活來給學(xué)生灌輸?shù)赖掠^念。教師在開展德育工作的時候，一般都是在班會上給大家灌輸?shù)掠R，這樣做會使學(xué)生在聽的時候容易產(chǎn)生疲勞心理，也達不到—個好的效果。所以教師在開展德育工作的時候，可以選取一些學(xué)生喜聞樂見的活動，如講座或社會實踐，讓學(xué)生通過自己真切地感受去體驗德育知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。而且在教學(xué)工作中，由于教師跟學(xué)生的想法是不一樣的，所以教師在做德育工作的時候，不能用自己的想法去看待問題，而是要站在學(xué)生的層面對學(xué)生進行德育工作，必須真正落實到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生真切地感受和重視德育。初中教師在做德育工作的時候，要了解到學(xué)生的想法，這樣才能夠更好地開展德育工作。

三、開展初中德育工作的對策

由于初中是學(xué)生身心發(fā)展逐步邁向成熟的一個階段，所以這個時候給學(xué)生灌輸正確的道德觀念，幫助學(xué)生樹立正確的道德意識非常重要，這能夠使學(xué)生健康成長，以后也能夠更好地步人社會，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

（一）家長要對學(xué)生進行德育工作

事實上，家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生的道德水平觀念有著非常重要的優(yōu)勢，初中階段是學(xué)生逐步形成正確的三觀和個性化的重要時期，而這個時候?qū)W生在家里的時間是比較多的。此時學(xué)生的可塑性也比較強，接受能力和模仿能力都較強，所以這個時候家庭教育就應(yīng)該派上用場，父母是孩子最好的教師，所以在德育工作中，父母要對學(xué)生進行正確的思想品德的教育。而且從德育的發(fā)展特點來看，父母在教育孩子的時候是跟學(xué)生的日常生活有關(guān)，所以如果學(xué)生日常犯了什么錯誤，父母就可以根據(jù)他犯的錯誤給他樹立正確的觀念，這樣也更容易被孩子接受。所以對于初中生來說，家庭的道德教育比學(xué)校教育會更好。因此，在進行德育的時候，學(xué)校、家庭和社會三方都要共同承擔(dān)起德育工作，做好對學(xué)生的德育。

（二）結(jié)合社區(qū)對初中生進行德育工作

社區(qū)是初中生休息、娛樂、生活的主要場所就是社區(qū)。所以為了能給學(xué)生一個良好的生活環(huán)境，社區(qū)就應(yīng)該加強對少先隊的建設(shè)，少先隊組織的覆蓋面也需要擴大。初中生良好的社會環(huán)境，社區(qū)共團組織必須積極為他們營造，道德實踐活動的設(shè)計是初中生喜歡聽、喜歡看的，讓這些成為一個契機推進社區(qū)少先隊建設(shè)。例如：社區(qū)可以組織多種多樣的活動，可以通過繪畫演講等形式開展愛國活動，幫助學(xué)生樹立愛國意識。這一系列的行為都能夠更好地培養(yǎng)好學(xué)生的道德意識，讓學(xué)生能夠做一個愛國護國的好公民，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德意識，從我做起愛護環(huán)境。

（三）社會要配合學(xué)校做好德育工作

學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該相互配合好來做德育工作，社會更要配合好學(xué)校做德育工作。因為社會的環(huán)境的好壞，會直接影響學(xué)生的德育水平。

學(xué)生出了校門之后，校外的活動豐富多彩，娛樂場所也五花八門，由于學(xué)生的年紀較小，辨別能力不夠強，所以這個時候就很容易走人歧途。但是這并不代表學(xué)校的德育工作做得不夠好，在做德育工作的時候，應(yīng)該配合好家庭的監(jiān)管力度和社會的風(fēng)氣，以此凈化校園環(huán)境。

總之，為了使學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和道德水平意識，學(xué)校、家庭、社會這三方都有著共同的責(zé)任，都應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生德育工作的任務(wù)。所以學(xué)校、社會和家長三方必須共同做好對學(xué)生的德育，使學(xué)生可以成為一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀型社會人才。

（責(zé)編：楊菲）