張敬肖

面對高一新組建的班級，班主任的工作之重就是將分散的個人凝聚成一個有合力的班集體，這樣班級才能形成積極向上的發(fā)展趨勢，才能充分發(fā)揮班集體對個人的影響力?；诖?，我認為，組織學(xué)生參與集體活動是增強班級凝聚力的契機，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)是增強班級凝聚力的核心，培養(yǎng)班干部團隊并發(fā)揮班干部的影響力是增強班級凝聚力的重要途徑，嚴格常規(guī)管理和培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識是增強班級凝聚力的有力保障，增進和學(xué)生之間的溝通是增強班級凝聚力的情感動力。

組織學(xué)生參與集體活動是契機

本學(xué)期，學(xué)校組織開展了軍訓(xùn)、秋季運動會、一二九合唱比賽等活動，通過參加這些集體活動，學(xué)生間的溝通增多了，互相更加了解，在為了一個目標而共同努力的過程中，不僅培養(yǎng)了彼此的默契，也增強了對班集體的認同感和歸屬感。

以軍訓(xùn)為例，學(xué)生由于相互不夠了解，沒有形成班級合力，最后在隊列會操中沒有取得很好的成績，這使對新班級充滿期待的學(xué)生受到了一定的打擊。因此，在得知秋季運動會因場地原因改為團體項目時，我意識到這是一個很好的機會。于是利用班會時間，由幾位班干部牽頭，帶領(lǐng)全班學(xué)生思考運動會準備階段的各個環(huán)節(jié)并提出建議，最后確定了班級入場式表演的形式、入場詞創(chuàng)意、每個項目的參與人員等。通過班會，學(xué)生們意識到運動會與每個人息息相關(guān)，并在利用大課間時間練習(xí)團體項目時打破了矜持，自發(fā)組隊練習(xí)項目，班級凝聚力建設(shè)初見成效。在之后的綜合素質(zhì)活動中，學(xué)生們自愿組隊，為了贏得比賽，互相合作，共同完成每一個任務(wù)，最終取得了不錯的成績。

加強學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)是核心

在高中，學(xué)習(xí)永遠是第一位的。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點，知識量大，學(xué)科知識的抽象概括性強；綜合性、系統(tǒng)性強。因此，在開學(xué)一段時間后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)逐漸顯現(xiàn)出來。對此，我利用班會時間，向?qū)W生介紹如何進行高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生主要做到以下幾點：跟住老師，抓住課堂，記好筆記，用好自習(xí)，學(xué)會提煉，學(xué)會歸納，提高能力；先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先分析后解題，先理解后記憶；要注重各學(xué)科的均衡發(fā)展，既要鞏固優(yōu)勢學(xué)科，更要注重不斷強化薄弱學(xué)科。

進入高中后，除了學(xué)習(xí)方法有所改變之外，競爭環(huán)境也發(fā)生了變化。在新的班級中，身邊優(yōu)秀的同學(xué)更多，競爭更加激烈，一些學(xué)生脫穎而出，一些就失去了往日的優(yōu)越感，心理上會產(chǎn)生落差，喪失信心。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)就顯得尤為重要。于是，利用考試前后的機會，我引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的優(yōu)勢和劣勢，設(shè)定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，用平穩(wěn)的心態(tài)克服不斷的困難，相信“越努力就會越幸運”。

培養(yǎng)班干部的核心影響力是途徑

鑒于班級建設(shè)的目標是創(chuàng)造一個踏實、勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境和溫暖、友愛的生活環(huán)境，因此班干部應(yīng)該是踏實、勤奮、溫暖、友愛，并能起到榜樣作用的。因此，經(jīng)過觀察和自我推薦，我任命了一批踏實、組織能力強、愿意為班集體奉獻的學(xué)生擔(dān)任班干部。

每次集體活動前，我都會組織班干部召開會議，商討活動細節(jié)，再由班干部組織學(xué)生參與活動。在班干部的共同組織下，每次活動都能夠順利完成。在日常班級管理中，我要求每位班干部各司其職，保證班級的正常運轉(zhuǎn)：班長能夠主動承擔(dān)起班級大大小小的事務(wù)，體育委員能夠組織好每天的課間操，學(xué)習(xí)委員能夠及時督促大家交作業(yè)并反饋作業(yè)上交情況等。

嚴格常規(guī)管理和培養(yǎng)規(guī)范意識是保障

對新入學(xué)的高中生進行日常規(guī)范教育極其重要，這是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和班級穩(wěn)定的保障。班級日常管理工作要求細致和嚴格，使學(xué)生能夠清楚地知道每一項任務(wù)。為此，從開學(xué)初，我就利用班會和零散的時間，不斷向?qū)W生強調(diào)日常管理規(guī)范并督促到位，帶著學(xué)生走過最初的階段，使他們逐漸形成良好的行為習(xí)慣，也使班級更穩(wěn)定、更團結(jié)。

增進和學(xué)生之間的溝通是動力

班主任的工作瑣碎、細致、嚴格，班主任和學(xué)生有更多的溝通機會，同時也有更多批評教育的可能。教育強調(diào)親其師，信其道，因此，班主任要更加了解學(xué)生，付出更多的關(guān)愛，才能讓學(xué)生更加接受班級管理。除了課上和課間與學(xué)生面對面的溝通之外，我還創(chuàng)設(shè)了一個和學(xué)生溝通的途徑——寫周記。學(xué)生可以寫近期生活中發(fā)生的任何有意思的事、有意義的事、或者想對我說的話。從學(xué)生交上來的周記看，大多數(shù)學(xué)生是認真對待，真心在進行溝通：有的學(xué)生在周記中敘說升入高中以來的種種不適和壓力；有的學(xué)生抒發(fā)情感上的困惑；有的描述班級趣事；也有學(xué)生對我的工作提出建議等等。從周記中，我對學(xué)生的內(nèi)心或另外一面有了更多了解。他們的記敘和對我的評語，讓我們彼此間架起了一座溝通的橋梁，有些不想當面說的話，有了表達的機會。

對于一個新建立的班集體，最重要的是將學(xué)生凝聚到一起：在集體活動中能夠體現(xiàn)班級榮譽感，在學(xué)習(xí)中能夠互相幫助、共同進步，在生活中能夠遵守班級管理規(guī)范。通過不斷的配合與磨合，使班級逐漸形成穩(wěn)定、向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為未來三年的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：？北京市通州區(qū)運河中學(xué)）