顧藝文

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭或幼兒園哪方面可以單獨(dú)勝任的，必須是兩方共同合作方能得到充分的功效?！苯┠?，家園共育受到越來(lái)越多的關(guān)注，很多幼兒園也都積極開(kāi)展家園合作。其中，家長(zhǎng)志愿者作為志愿為幼兒園提供服務(wù)，是家園合作中家長(zhǎng)參與的模式之一。

家長(zhǎng)志愿者是指不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，自愿、無(wú)償?shù)匾宰陨淼臅r(shí)間、技能、知識(shí)為資源為幼兒園提供幫助和服務(wù)的幼兒父母或其他監(jiān)護(hù)人。家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理在歐美等國(guó)家非常普遍，但在我國(guó)的學(xué)前教育中還處于摸索階段。本文對(duì)家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理的策略進(jìn)行淺要探究。

家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理的價(jià)值

對(duì)幼兒的價(jià)值 家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理，可以拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，給幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。一是幼兒園課程的綜合性較強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣泛，需要提供豐富多彩的教育內(nèi)容，因此教師可以“求助于”家長(zhǎng)，讓他們擔(dān)任臨時(shí)老師，發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。二是家長(zhǎng)志愿者參加幼兒園活動(dòng)，可以讓幼兒感到新鮮、有趣，促使他們更主動(dòng)地參與活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，大膽嘗試。三是家長(zhǎng)在活動(dòng)中展現(xiàn)出不同的一面，會(huì)成為幼兒崇拜和模仿的對(duì)象，同時(shí)家長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也會(huì)影響幼兒，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值 一方面，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)志愿者有機(jī)會(huì)更加全面地了解幼兒，對(duì)幼兒教育也會(huì)有更深刻的體會(huì)，掌握專(zhuān)業(yè)育兒技能的同時(shí)，也接受了先進(jìn)的育兒理念，促進(jìn)了自身素質(zhì)的提升。另一方面，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)從幼兒的視角觀察、分析幼兒，幼兒也會(huì)用新的眼光觀察和思考家長(zhǎng)，使彼此之間的關(guān)系更為親密，有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系。

對(duì)幼兒園的價(jià)值 一是家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理，豐富了幼兒園的教育資源。家長(zhǎng)志愿者的職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等都可以轉(zhuǎn)換為教育資源，擴(kuò)展教師的教學(xué)內(nèi)容。二是家長(zhǎng)志愿者為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展出謀劃策，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供了智力支持。三是幼兒園的師資力量非常有限，家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，可以有效地解決幼兒園人手短缺的問(wèn)題，使活動(dòng)的開(kāi)展更安全、更順利。三是家長(zhǎng)與教師在活動(dòng)中進(jìn)行深入的交流溝通，為教師提供幫助和建議，這也促使教師的專(zhuān)業(yè)能力不斷提升。

家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理的策略

構(gòu)建家長(zhǎng)志愿者參與體系 家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園管理不應(yīng)該是一種隨機(jī)的、臨時(shí)的、雜亂的狀態(tài)，而應(yīng)是規(guī)范、有計(jì)劃、常態(tài)化的狀態(tài)，這就需要構(gòu)建家長(zhǎng)志愿者參與體系。結(jié)合幼兒教育工作的實(shí)際需要，家長(zhǎng)志愿者參與體系應(yīng)劃分為四個(gè)部分，分別是安全護(hù)導(dǎo)、活動(dòng)助手、家長(zhǎng)助教、愛(ài)心使者。安全護(hù)導(dǎo)家長(zhǎng)志愿者主要負(fù)責(zé)日常幼兒上下園期間和戶(hù)外拓展活動(dòng)的安全保護(hù)工作；活動(dòng)助手家長(zhǎng)志愿者主要在幼兒園組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)揮作用；家長(zhǎng)助教志愿者協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)；愛(ài)心使者家長(zhǎng)志愿者主要負(fù)責(zé)組織愛(ài)心公益活動(dòng)。

充分利用家長(zhǎng)志愿者資源 由于家長(zhǎng)志愿者所從事的職業(yè)不同、特長(zhǎng)與愛(ài)好不同、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與感悟不同，是非常豐富的教育資源。充分利用家長(zhǎng)志愿者資源可以從以下三個(gè)方面入手：第一，組建家長(zhǎng)志愿者委員會(huì)。委員會(huì)設(shè)主任、宣傳委員、組織委員，并針對(duì)上述提及的四個(gè)方面的志愿工作分設(shè)管理小組長(zhǎng)。委員會(huì)制定學(xué)期家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)志愿者進(jìn)行合理分工，定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)志愿者會(huì)議，分析家長(zhǎng)志愿活動(dòng)中存在的問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方。第二，委員會(huì)應(yīng)該結(jié)合幼兒園需要開(kāi)展的教育活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)志愿者資源進(jìn)行充分調(diào)研、分類(lèi)、匯總，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。第三，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展和建設(shè)提供建議。家長(zhǎng)志愿者的智力資源也是非常寶貴的，他們可以從家長(zhǎng)的視角提出促進(jìn)幼兒園持續(xù)發(fā)展的建議。教師在與家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)的過(guò)程中，多了解家長(zhǎng)的想法，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，是利用家長(zhǎng)志愿者資源的另一種方式。

注重加強(qiáng)家長(zhǎng)志愿者指導(dǎo) 對(duì)家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)主要包括三個(gè)方面，分別是入門(mén)培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)和管理培訓(xùn)。入門(mén)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括向家長(zhǎng)介紹園所文化、家長(zhǎng)委員會(huì)組織結(jié)構(gòu)、志愿者職責(zé)等，培訓(xùn)結(jié)束后可以向家長(zhǎng)志愿者發(fā)放志愿者工作證，讓其產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中自身所負(fù)責(zé)的工作及應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。管理培訓(xùn)主要針對(duì)參與幼兒園日常管理的家長(zhǎng)志愿者，讓他們熟悉幼兒管理機(jī)制，對(duì)幼兒園的質(zhì)量監(jiān)督等工作的具體要求有所了解。此外，為了吸引和鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者積極參與幼兒園管理，幼兒園還可以構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，每月評(píng)選家長(zhǎng)志愿者之星，由幼兒園小朋友評(píng)選“我最喜歡的家長(zhǎng)志愿者”等。

家長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的重要參與者、支持者和合作者，家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)是優(yōu)質(zhì)教育的重要特征。家長(zhǎng)志愿者通過(guò)參與幼兒園活動(dòng)，可以促進(jìn)家園雙方的共同發(fā)展，使幼兒獲得更全面、更協(xié)調(diào)、更健康的發(fā)展。為了更全面地體現(xiàn)家長(zhǎng)志愿者的價(jià)值，還應(yīng)該在教育實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，不斷摸索，尋找更科學(xué)、有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

（作者單位：北京郵電大學(xué)幼兒教育中心）