王崢

大眾傳播媒介主要是指報紙、雜志、廣播、電視等。在當今社會，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，且已經(jīng)與家庭、學校、同輩群體和公眾意見一起，被認為是影響個人社會化的五個最重要因素。而學校作為學生活動的主要場所，在大眾傳媒發(fā)展如此迅速的今天，必須要借助其影響力，創(chuàng)新教育活動的內(nèi)容和形式。

大眾傳媒對青少年心理及行為的影響

當代青少年生活于一個相對自由和寬容的社會環(huán)境，更為崇尚個性與自由。大眾傳媒這只“無形的手”通過直觀性、趣味性、通俗性的藝術(shù)娛樂形式，潛移默化地改變著青少年學生的人生觀、價值觀和行為方式，深刻地改變著青少年的思想觀念、思維方式和行為方式，主要表現(xiàn)為以下幾點：

為學校提供大量新信息，成為課堂教學和學校教育的重要補充 大到世界政治風云的變化和我國的戰(zhàn)略決策，小至日常生活中倫理道德觀念的沖突和更新，還有中學生感興趣的、有能力接受的各種科技知識、文學藝術(shù)、人生哲學等等，大眾傳播媒介都能提供。這些信息開拓了中學生的眼界，活躍了他們的思維，對他們理解、掌握課堂上教師所傳授的知識、理論、法則、定律等是極有意義的。同時，各種音像和文字信息也豐富了文化環(huán)境，可以充實、豐富中學生的精神世界，也為學校教育提供了有血有肉的形象材料。

促進中學生價值觀念的現(xiàn)代化 大眾傳媒已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的組成部分，而中學生在接觸大眾傳媒的過程中，也能逐步形成與改革開放和經(jīng)濟發(fā)展相應的現(xiàn)代價值觀念。因此，大眾傳播媒介是促使人由傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人發(fā)展的重要因素，傳播媒介中的政治傾向性、政治價值判斷的標準，對青少年的政治觀念與態(tài)度也有影響。

加速中學生的社會化過程 社會化是青少年掌握社會的行為規(guī)范、準則，并使之內(nèi)化為個人行為方式的過程。大眾傳播媒介的增多，為中學生獨立意識的發(fā)展提供了良好的基礎，也有利于他們養(yǎng)成獨立分析、解決問題的能力。社會化過程加速的明顯表現(xiàn)是，中學生越發(fā)意識到自己角色的社會意義以及對自己個性全面發(fā)展的渴求，表現(xiàn)在與同輩人交往的日益加強，包括發(fā)展了異性間的正常交往和友誼。

促使青少年追求個性解放 大眾傳媒有助于個性的解放和民主化傾向的加強，賦予青少年積極的主體意識，使青少年文化呈現(xiàn)出具有時代特色的理性精神。社會主義市場的建立、大眾文化傳播的繁榮以及大眾審美現(xiàn)象的崛起為當代青年人格的變化和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。當代青少年已從單一的政治模式中解放出來，他們不再懼怕權(quán)威，而是把個體的自由與發(fā)展作為人生的主要目標。這種獨立的理性精神適應了現(xiàn)代社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮當代青少年的創(chuàng)造性。

利用傳媒手段，創(chuàng)新學校教育活動

“創(chuàng)意”是各種工作以及活動取得成功的關(guān)鍵，學校的教育活動同樣離不開合理的安排、精心的設計、巧妙的構(gòu)想。隨著大眾傳媒對當代青少年影響力的逐步增加，如何借助大眾傳媒的影響力，設計出符合學生心理特點，激發(fā)學生參與興趣的特色教育活動，就成為擺在學校教育工作者面前的一項課題。

利用媒體熱點事件引導學生樹立正確價值觀 青少年好奇心重，求知欲、探索欲強，對大眾傳媒的熱點事件關(guān)注度較高。同時，由于日常生活的直接經(jīng)驗較少，他們往往靠大眾傳媒提供的世界觀、價值觀和道德規(guī)范的“參考框架”來認識和解釋社會現(xiàn)實，并逐漸內(nèi)化為自己的世界觀、價值觀和道德品質(zhì)。大眾媒體給了每個人充分發(fā)表自己看法的平臺，如果我們不去引導，學生就可能接受不良信息的引導而形成錯誤的判斷。因此，學校一定要發(fā)揮思想教育主陣地的作用，幫助學生樹立正確的價值觀。共青團的各種教育活動完全可以利用熱點事件，引導學生形成對這些事件的正確看法，從而樹立正確的價值評判標準。

利用媒體流行趨勢引導學生樹立正確審美觀 開放的媒體環(huán)境為當代中學生提供了更為廣闊的生活空間，使學生的審美呈現(xiàn)明顯的廣泛性和多種選擇性，使學生審美呈現(xiàn)個性化特征，表現(xiàn)為對服裝、發(fā)型等的追新求異。我們鼓勵學生成立時尚社團，讓他們利用從大眾媒體了解到的最新時尚信息，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，展示他們的個性。于是，校園電視臺多了一個“校園服裝秀”的欄目，給學生一個展示他們個性的渠道，他們能給我們創(chuàng)造出無限精彩。

利用媒體節(jié)目形式激發(fā)學生參與活動的熱情 近年來，我們利用媒體上廣為流傳的節(jié)目形式，陸續(xù)開發(fā)了“古城春晚”“感動校園人物評選”“模擬世界杯足球賽”“古城好聲音”等文體活動，借助媒體的影響力為活動造勢，極大激發(fā)了同學們參與活動的積極性，這些活動都是同學們等著盼著參加的，活動效果也能保證。

未成年人的年齡、個性特征使得他們比其他年齡段的人更容易受到大眾傳媒的影響，然而由于傳播信息的渠道增多，這些信息交織在一起，魚龍混雜，容易使青少年受到負面的影響。學校要在傳媒方式和內(nèi)容不能有所改變的時代背景下，積極引導和教育學生去學習和欣賞有益的傳媒文化。而如何利用大眾傳媒帶來的新環(huán)境，豐富青少年思想道德教育的內(nèi)容，拓展思想道德教育的途徑，是新的歷史條件下學校思想道德教育所面對的一個新課題。

（作者單位：北京市東城區(qū)工讀學校）