周慧玲

摘 要：我們都知道，一個(gè)人習(xí)慣越好，就越用容易取得成功。反之，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的成績(jī)也好不到哪里去。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都希望自己的成績(jī)好，能得到老師和家長(zhǎng)的贊美，可又往往管不住自己貪玩的天性。于是上課開(kāi)小差，不認(rèn)真完成作業(yè)等。因此，光有美好的愿望，沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)是不行的，光有心血來(lái)潮三兩天的行動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的精神，更是不行的。要養(yǎng)成好習(xí)慣是很辛苦的。這就需要我們老師來(lái)引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，養(yǎng)成好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；教育；好習(xí)慣

下面，我就將我們年級(jí)老師平時(shí)的一些做法給大家一起分享一下。

一、習(xí)慣教育要裹上糖衣

教育要不留痕跡，要春風(fēng)化雨般，就像醫(yī)生給病人治病，藥是苦的，孩子知道吃下后，病就會(huì)好，可孩子就是不想吃，于是醫(yī)生就給藥裹上一層糖衣，孩子樂(lè)意吃，病也就好了。我們幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，要了解孩子喜歡表?yè)P(yáng)的心理，多鼓勵(lì)，誘導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。如：“因?yàn)槟憧纤伎?，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”、“你很善于傾聽(tīng)”、 “你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“你提出的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值”，你聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，真棒！如果書(shū)寫(xiě)能漂亮一點(diǎn)就更好了。你愿意重寫(xiě)一遍嗎？學(xué)生自然會(huì)高興的說(shuō)愿意。這樣，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下，在愉快的心情中，養(yǎng)成勤于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、好習(xí)慣養(yǎng)成需要不斷鞭策。

貪玩是孩子的天性，但如果一味的玩耍，不好好學(xué)習(xí)就會(huì)誤了孩子的一生。千里馬跑得快，跑的遠(yuǎn)，但如果駕駛他的人不適時(shí)抽打他，就跑不快，跑不遠(yuǎn)。因此對(duì)于學(xué)生，我們既要鼓勵(lì)又要嚴(yán)格要求，時(shí)不時(shí)的讓他吃點(diǎn)苦頭。如：作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，讓其重做，上課不聽(tīng)講，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，背當(dāng)天學(xué)的課文，作文不合格，教給寫(xiě)法，重寫(xiě)，背一篇同種類型的優(yōu)美作文。隊(duì)伍排的歪歪斜斜，訓(xùn)練一下站姿也未嘗不可，正如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。因此，好習(xí)慣是磨練出來(lái)的。

三、好習(xí)慣養(yǎng)成必須常抓不懈

要培養(yǎng)好習(xí)慣，必須有目的，有計(jì)劃，反復(fù)做同樣的工作，時(shí)間一長(zhǎng)，好習(xí)慣就形成了。

四、培養(yǎng)好習(xí)慣，要從細(xì)節(jié)入手（說(shuō)說(shuō)認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)）

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：81%的同學(xué)認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意。常常沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始解答了。有12%的同學(xué)貪玩，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。還有7%的認(rèn)為有的題不會(huì)做，這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展、影響了學(xué)生取得成功的機(jī)會(huì)。為了幫組學(xué)生改正壞習(xí)慣，我們是這樣實(shí)施的：

1、優(yōu)化組合四人小組

把學(xué)生分成四人小組，每組由優(yōu)中差學(xué)生組成，由學(xué)習(xí)好，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)小老師，他將負(fù)責(zé)小組成員的課堂紀(jì)律，家庭作業(yè)的批改等，老師檢查小老師的，并抽查其余學(xué)生的作業(yè)情況。

2、布置任務(wù)，講要求

給小干部樹(shù)立威信。組長(zhǎng)代表的是老師，組員必須配合組長(zhǎng)完成檢查工作，否者接受老師的談心，并寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。組長(zhǎng)必須認(rèn)真檢查，并作批注，打出等級(jí)。幫助差生改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，被幫助的同學(xué)必須說(shuō)謝謝，否者作業(yè)加倍。給優(yōu)秀作業(yè)加分，書(shū)寫(xiě)差的作業(yè)返工，并扣分。

3、教給方法

老師批改組長(zhǎng)的作業(yè)，在改的過(guò)程中交給方法。比如作文，先由學(xué)生自己看看標(biāo)題與內(nèi)容是否一致，讀讀語(yǔ)句是否通順，有無(wú)重點(diǎn)，畫(huà)出好詞佳句，再由組長(zhǎng)認(rèn)真按要求批改，不通的幫助改通順，缺什么內(nèi)容的寫(xiě)出提示，好詞佳句畫(huà)上波浪線。美文畫(huà)出三顆星加一張笑臉，較好的畫(huà)出三顆星，一般的畫(huà)出兩顆星，不合格畫(huà)出一顆星。

4、具體實(shí)施

每天早上一到學(xué)校，主動(dòng)把作業(yè)給組長(zhǎng)檢查，課間主動(dòng)找組長(zhǎng)背課文，組長(zhǎng)自覺(jué)把作業(yè)給老師檢查，并匯報(bào)組員作業(yè)情況。組長(zhǎng)把當(dāng)天組員完成作業(yè)情況填寫(xiě)在表格里，每周總結(jié)出個(gè)人總分，團(tuán)體總分。獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人總分超過(guò)10分貼上小紅旗，團(tuán)體前三名的發(fā)喜報(bào)，

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，干部能力有了明顯提高，老師也輕松了不少?？傊?，習(xí)慣養(yǎng)成，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，一旦養(yǎng)成，終生受益。我們老師的使命就是育人，讓我們共同努力，使每個(gè)學(xué)生載著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利的到達(dá)成功的彼岸。

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