桂愛寶

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在閱讀活動中深入認(rèn)識《邊城》一書

2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力

3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受美，并學(xué)會運(yùn)用書中一些優(yōu)美的詞句

4.通過一系列的讀書活動，讓孩子們喜愛讀書，親近閱讀，體驗(yàn)到讀書的樂趣，讓書成為他們的朋友

二、閱讀活動方案

1.選擇書目：《邊城》

2.時(shí)間安排

（1）在校期間每周三3、4節(jié)課為固定的學(xué)生集中閱讀活動時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀

（2）周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間

（3）周末要求學(xué)生保證至少2小時(shí)的閱讀時(shí)間

3.閱讀數(shù)量要求

每周讀50頁左右，其中要有三至四篇文章采用精讀法。

三、教學(xué)過程

（一）共讀——走進(jìn)作者與時(shí)代

沈從文（1902-1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，漢族（其父為漢族），但有部分苗族（沈從文祖母是苗族）和土家族（沈從文母親是土家族）血統(tǒng)，現(xiàn)代著名作家（備注：雖然沈從文生活在當(dāng)代，但是他的作品主要集中在1949年之前，所以只稱之為現(xiàn)代作家）、歷史文物研究家、京派小說代表人物。

（二）共品——品讀環(huán)節(jié)與人物

1.景物美

小說中那清澈見底的河流，那憑水依山的小城，那河街上的吊腳樓，那攀引纜索的渡船，那關(guān)系茶峒“風(fēng)水”的白塔，那深翠逼人的竹篁中鳥雀的交遞鳴叫，……這些富有地方色彩的景物，都自然而又清麗，優(yōu)美如畫讓人如入夢境，無不給人美的享受。

這就是先生帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，從開始到結(jié)束似乎都在隱忍著什么.翠翠就是這座城的化身，從戀上那個(gè)可以讓她連做夢都能被他的歌帶的很遠(yuǎn)的人開始，她就選擇了沉默，雖然內(nèi)心起伏不定，表面卻始終如一.祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，翠翠依舊無法擺脫母親的命運(yùn)，惟有等待，“那人也許永遠(yuǎn)不會回來，也許明天就會回來?！?/p>

2.民俗美

沈從文在《邊城》描繪了一幅他童年記憶中、理想世界中的美麗湘西地域風(fēng)俗畫。這幅風(fēng)俗畫是優(yōu)美的、精致的、奇麗的，它蘊(yùn)含了湘西邊地的自然風(fēng)光、社會風(fēng)俗、人際關(guān)系、人情人性等等，積淀著深厚博大而又神秘瑰麗的楚文化。

沈從文說：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”因此，《邊城》中就有了一個(gè)質(zhì)樸而又清新的世界，一個(gè)近乎“世外桃源”式的鄉(xiāng)村社會，表現(xiàn)出仁厚、純樸的土性鄉(xiāng)風(fēng)。他筆下的湘西是這樣的：中秋節(jié)，青年男女用對歌的形式在月夜下傾吐愛意;端午節(jié)，家家鎖門閉戶，到河邊、上吊角樓觀賞龍舟競賽，參加在河中捉鴨子的活動，“不管誰把鴨子捉到，誰就成為鴨子的主人”;正月十五，舞龍、耍獅子、放煙火，“小鞭炮如落雨的樣子”，小城沉浸在一片歡樂之中……

2.人物美

在《邊城》里面，我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。祖父作為中國古代勞動人民的杰出代表，他善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚、忠于職守、恪盡本分。他生活雖然清貧，但卻從不貪心;樂善好施，卻從不索取。終生為別人服務(wù)，卻不圖別人的一絲報(bào)答。

文章在寫到掌管水碼頭順順時(shí)說：“這個(gè)大方灑脫的人，事業(yè)雖十分順手，卻因歡喜交朋結(jié)友，慷慨而又能濟(jì)人之急，……明白出門人的甘苦，理解失意人的心情……為人卻那么公正無私……既正直和平，又不愛財(cái)?！?/p>

在說到兩位年青人的時(shí)候，又寫得是那樣受人歡迎：“結(jié)實(shí)如小公?！婪呕磉_(dá)，不拘常套小節(jié)……和氣親人，不驕惰，不浮華?！碧毂€(gè)性豪爽、慷慨。他是船總的大兒子，卻愛上了貧苦擺渡人的孫女。他知道弟弟也愛翠翠，兩人唱歌“決斗”，他卻因?yàn)樽约合忍崃擞H，“做哥哥的走車路占了先”，一定要弟弟先唱;弟弟“一開口”，他知道自己不敵手，就很大度地成全了弟弟，充分表現(xiàn)了他的手足之情。后來他外出闖灘，一是為了弟弟的幸福，也是為了消散自己心中的失望和難過，“好忘卻了上面的一切”。最后意外遇難，可以說他是為了親情和愛情而死。而二佬儺送，他則是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他跟翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

主人公翠翠是其中刻畫得最成功的一個(gè)人物形象，她是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，“她在風(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她?！彼盀槿颂煺婊顫?，處處儼然如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動氣”。邊城的風(fēng)日、山水，使她出落成一個(gè)眉清目秀、聰慧溫柔，且?guī)追竹娉?、幾分嬌氣的少女。她是美的精靈與化身。儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長世，她痛苦悲傷但并沒有倒下，她謝絕船總讓她住進(jìn)他家的好意，她像爺爺那樣守著擺渡的崗位，苦戀著并等待儺送歸來，充分表現(xiàn)她性格堅(jiān)強(qiáng)的一面，展現(xiàn)著柔中有剛的美，她懷著希望與自己坎坷命運(yùn)作持久的抗?fàn)帯?/p>

正如批評家劉西渭所說：“這些可愛的人物，各自有一個(gè)厚道然而簡單的靈魂。他們心口相應(yīng)，行為思想一致。他們是壯實(shí)的，沖動的，然而有的是向上的情感，掙扎而且克服了私欲的情感。對于生活沒有過分的奢望，他們的心力全用在別人身上：成人之美?！?/p>

（三）共鳴——碰撞個(gè)性與見解

《邊城》的結(jié)尾處是這樣寫的：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天回來！”你是如何看待翠翠的愛情觀的？你認(rèn)為翠翠會等儺送回來嗎？

或許翠翠的愛情啟蒙于儺送，兩人情投意合。但是儺送認(rèn)為祖父為人彎彎曲曲，不索利，天保的死也與祖父有關(guān)，所以他放棄了對翠翠的感情，坐船下了桃源，離開了茶桐。

或許翠翠所向往的愛情是簡單純粹的，無所謂外在，無所謂物質(zhì)，她在乎的是靈魂的契合，精神的和諧?！哆叧恰分写浯?、二佬之間的愛情，簡單純粹，不摻雜私心獸欲，但是又熱烈執(zhí)著，無言堅(jiān)韌?？梢哉f，這是湘西原生態(tài)愛情的一個(gè)縮影，在湘西這個(gè)原生態(tài)的環(huán)境中生存的男女愛情故事如原始神話一般美好、雋永。或許翠翠會等儺送回來。

（四）共悟——感悟思想與主題

沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運(yùn)的神秘，贊美了邊民淳良的心靈，表達(dá)了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當(dāng)時(shí)動蕩的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。