顧麗娜

摘要：家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家長是孩子的首位教師，在孩子教育與成長過程之中，家長發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，這種作用是不可取代的?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過成立家長委員會(huì)、巧借多種媒介溝通、打造特色課堂這三種具體策略有效調(diào)動(dòng)家長資源，促進(jìn)家?；?dòng)，從而更好地促進(jìn)班級(jí)學(xué)生健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：家長資源?家委會(huì)?書信?特色課堂

從家長資源方面分析，核心要素就是人。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，孩子、家長以及教師成為教育的“主體”，只有三方共同參與、積極摸索、互幫互助、協(xié)力合作，才能打造一個(gè)自由、輕松、民主以及開放的教育環(huán)境，這值得人們重視和深入研究。

有效使用家庭教育資源幫助孩子成長，第一項(xiàng)任務(wù)就是充分調(diào)動(dòng)家長的熱情與積極性。而教師作為孩子教育、家長工作的直接責(zé)任人，必須在實(shí)踐工作之中激發(fā)家長的力量，切實(shí)提升教育工作的效果，這已經(jīng)成為教育工作者研究的重點(diǎn)課題。基于此，本文根據(jù)實(shí)踐工作中家長資源的調(diào)動(dòng)和使用情況，對家長與班級(jí)開展聯(lián)合教育的具體方法進(jìn)行了研究。

一、成立家長委員會(huì)

家長委員會(huì)是一個(gè)重要的組織機(jī)構(gòu)，有嚴(yán)密的分工，在兒童教育工作之中發(fā)揮著帶頭與模范作用。與此同時(shí)，班級(jí)和家長之間進(jìn)行有效聯(lián)系要依靠家長委員會(huì)，所以家長委員會(huì)屬于“自動(dòng)、自主、義務(wù)、愛心”組織，其目標(biāo)就是輔助所有孩子的家長更全面地把握班級(jí)的具體工作與實(shí)際需要;協(xié)助班級(jí)進(jìn)行有效教育;及時(shí)反饋家長提出的想法與意見;分享、交流家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，等等。長期下來，家長委員會(huì)逐漸規(guī)范起來，與學(xué)校聯(lián)系的越來越緊密，家長委員會(huì)起到的教育作用就會(huì)越來越大。

1.家委會(huì)組織的產(chǎn)生與作用

關(guān)于家委會(huì)組織的形成，一般每年由教師推薦或者是自薦，每一屆的家委會(huì)組織應(yīng)該由10人構(gòu)成，分別安排正副家委會(huì)會(huì)長，主要負(fù)責(zé)完成班委會(huì)的具體工作，其他成員則要結(jié)合自身的能力、情況等進(jìn)行科學(xué)分工，例如分別安排組織委員、宣傳委員、后勤委員以及財(cái)務(wù)委員等。

家委會(huì)組織的所有成員名單、工作狀況等應(yīng)通過班級(jí)板報(bào)、家園天地等進(jìn)行公示，如果家長有事便可通過家委會(huì)進(jìn)行商量與反饋，從而為相關(guān)工作的開展提供有力保障。

2.家委會(huì)功效的發(fā)揮與協(xié)作

從本質(zhì)上分析，家委會(huì)蘊(yùn)含的作用與價(jià)值，必須通過參與才可以有效發(fā)揮出來。打造有利于家委會(huì)成員進(jìn)行交流的公共平臺(tái)，教師要勇于放權(quán)，由家委會(huì)發(fā)揮組織、決策作用，進(jìn)一步深化其責(zé)任感。

（1）參與管理和決策。家委會(huì)應(yīng)該在學(xué)期之初、學(xué)期之末組織班級(jí)會(huì)議，其中學(xué)期之初通過召開會(huì)議使家委會(huì)成員能夠全面了解詳細(xì)的班級(jí)工作方案、計(jì)劃以及組織的相關(guān)活動(dòng)等，同時(shí)家委會(huì)成員也可以提出相應(yīng)的想法與意見，為班級(jí)教育活動(dòng)提供豐富的資源。當(dāng)在思想層面上達(dá)成統(tǒng)一之后，班委會(huì)委員才可以把精神與具體要求傳達(dá)給孩子的家長，從而使家長了解與把握班級(jí)的具體工作計(jì)劃，充分發(fā)揮家委會(huì)的家校紐帶作用。

（2）及時(shí)反饋和解決。教育過程是比較復(fù)雜的，教師需要處理不同的教育問題，也會(huì)形成一些不利于班級(jí)教育工作的負(fù)面意見，家委會(huì)組織可以把這些信息反饋給教師，以便教師及時(shí)解決這些問題。與此同時(shí)，家委會(huì)成員要報(bào)以積極的態(tài)度，充分發(fā)揮模范作用。

（3）積極配合和支持。學(xué)校的活動(dòng)課程有開學(xué)典禮、國慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及兒童節(jié)等，孩子通過活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得成長。關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織以及具體落實(shí)，必須突出家長的地位，高度重視家長提出的意見，使家委會(huì)成員能夠全面把握活動(dòng)內(nèi)容與過程。家委會(huì)不僅可以參與活動(dòng)方案的討論，也可以組織與實(shí)施活動(dòng)。借助于家委會(huì)自身的紐帶功能，可以讓家校共育活動(dòng)變得具有穿透力與感染力。

二、巧借多種媒介溝通——交流的“平臺(tái)”

1.書信往來訴真情

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，短信、視頻等成為人們溝通、交流的主要方式。交通的便利性，也使人們之間的聯(lián)系變得更為密切，所以人和人之間的書信往來越來越少。但是書信中的文體，以及在文化層面、文字層面的情感交流，是這些新興通信設(shè)施根本不能取代的。

我曾看過薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》，薛瑞萍老師用21封信打動(dòng)了每一位家長，讓每一位家長都跟上了她的步伐。于是我照做了，而且效果不錯(cuò)。根據(jù)我們班學(xué)生家長的素質(zhì)，我不需要像薛老師那樣辛苦，從《呼喚》《感謝配合》到《孩子需要你的扶助》，從《繼續(xù)攜手》《共同傳遞》到《重在習(xí)慣養(yǎng)成》……效果非常好。從一年級(jí)開始，全班有四分之三學(xué)生的家長緊緊跟著我的步伐配合著，經(jīng)常會(huì)有令我心動(dòng)的時(shí)候……

美麗的信箋，來來往往，帶動(dòng)著家長緊跟老師的步伐，融合著共同教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起飛揚(yáng)在孩子的生命里。

2.創(chuàng)辦班報(bào)伴成長

班報(bào)，就是班級(jí)小報(bào)，是一份承載著孩子和家長們共同學(xué)習(xí)、生活的記錄，是孩子們成長的足跡，是家長們的殷殷期盼……

9月1日，剛?cè)雽W(xué)的娃娃們就進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活中，從“新生入學(xué)儀式”，到10月13日的“少先隊(duì)入隊(duì)儀式”;從“金秋大聯(lián)歡”到“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”……這些活動(dòng)令孩子們激動(dòng)不已，使父母們覺得仿佛回到自己的孩童時(shí)代，如果將其記錄并保留下來該是一筆多么寶貴的財(cái)富??！

于是，在校長室和德育處的大力支持下，由徐校長親筆題詞，江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一份班刊《小海螺》報(bào)應(yīng)運(yùn)而生。

三、經(jīng)營家長特色課堂——直接的“參與”

家長在班會(huì)課上走進(jìn)班級(jí)，在孩子們期待的“特色課堂”上亮相，使傳統(tǒng)的班會(huì)課有了嶄新的姿態(tài)和面容，讀書會(huì)、知識(shí)競答、電力安全、交通法規(guī)、自護(hù)自救、國寶鑒賞、物理實(shí)驗(yàn)……孩子們在學(xué)習(xí)的廣闊天地中盡情暢游的同時(shí)，拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。

1.善用家長的專業(yè)優(yōu)勢。家長們所從事的行業(yè)、工作有著一定的區(qū)別，不同的職業(yè)有著自己的專業(yè)性與特色性，所以家長可以充分展現(xiàn)自己的專業(yè)性，從而為班級(jí)教育工作提供相應(yīng)的服務(wù)，使孩子能夠了解與認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)知識(shí)。比如，有位孩子的父親是一名交警，我們就聯(lián)系了幾位交警阿姨，為孩子們介紹一些交通法規(guī)和交通常識(shí)，以及交通標(biāo)志和常用的交通手勢等，讓孩子的知識(shí)面得以拓寬。

2.深挖家長的特長資源。從孩子家長方面分析，他們的興趣愛好存在一定的差異，而一個(gè)人的興趣有利于其掌握一項(xiàng)特長資源，所以要深挖家長的特長資源。比如，在開展班級(jí)活動(dòng)過程之中，有的孩子家長喜歡攝影，可以讓其負(fù)責(zé)為孩子拍照，留下孩子在參與活動(dòng)時(shí)的一些美好瞬間。

3.借助于家長氣質(zhì)優(yōu)勢。家長身上的氣質(zhì)各有千秋，教師應(yīng)該充分利用家長身上的優(yōu)秀氣質(zhì)，使其潛移默化地影響孩子。例如，熱情、活潑的家長，可以安排其負(fù)責(zé)相關(guān)的主持活動(dòng)。

綜上所述，教育的專業(yè)化并不意味著學(xué)校和教師可以完全獨(dú)立地承擔(dān)育人工作。作為真正意義上職業(yè)教師，不但要在學(xué)校教育工作之中有著出色的表現(xiàn)，還應(yīng)該有效開發(fā)和利用家長資源。為此，在新課程背景下，通過“成立家長委員會(huì)”“巧借多種媒介溝通”“經(jīng)營家長特色課堂”這三種具體有效的策略開發(fā)家長資源，促進(jìn)家?；?dòng)，從而更好地促進(jìn)班級(jí)學(xué)生健康快樂地成長。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗